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      2. 《海底世界》教案

        時間:2022-03-10 10:50:21 教案 我要投稿

        《海底世界》教案模板匯總8篇

          作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《海底世界》教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

        《海底世界》教案模板匯總8篇

        《海底世界》教案 篇1

          一,教學目標

          1、初步學會按事物的幾個方面分段的方法、

          2、學會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段、

          3、知道海底景色奇異,物產豐富;初步培養熱愛大自然的思想感情、

          二,教學重點與難點

          教學重點:按事物的幾個方面分段,認識過渡段(句)的作用、

          教學難點:過渡段的歸并;理解長句與難句的意思、

          三,教學準備

          1、海底世界的課件、

          2、一張世界地圖或一個地球儀、

          3,組織學生收集,閱讀有關海底奧秘的資料

          四,教學時間:

          3課時

          第1課時

         。ㄒ唬┙虒W目標

          1,通讀課文,學會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思、

          2,按事物的幾個方面給課文分段、

          3,初步知道海底的景色奇異,物產豐富、

          (二)教學過程

          1、談話揭題、

         。1)今天,我們學習《海底世界》,它將帶我們去探測海底世界的奧秘、同時,要繼續學習按事物幾方面分段的方法、

          (2)出示課件,讓學生粗略說說對海底世界的認識、

          (3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界、

          2、初讀課文,自學生字新詞、要求:

         。1)通讀課文,標上自然段的序號、

          劃出生字新詞,讀準字音,想辦法記憶字形、

          出示生字新詞,讀讀,記記、

          字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

          植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字)、

          字形:湃

         。3)查字典或聯系下文理解新詞、(①結合彩圖認識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物、②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術語、③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解、)

          (4)開小火車朗讀

          波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

          蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

          (5)分段指名朗讀并評議、

          (6)說說你對海底世界有什么新的認識、

          3、理清脈絡,給課文分段、

         。1)讀了課文,對海底世界有什么新的認識引導讀相關的段落、(讀中正音)

          討論中相機板書:景色奇異物產豐富

         。2)回憶單元學習提示的內容,根據課后習題2給課文分段、

         。3)交流、分段中遇到什么困難重點點撥:

          ①"海底不但景色奇異,而且物產豐富"與上下文有什么關系("景色奇異"總結了前兩自然段的內容,"物產豐富"引出了后三自然段的內容,這是個遞進關系的句子,一般歸并到下面一個段落、)

         、谛〗Y:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內容,理解文章的結構、在閱讀時,我們要重視這類句子和段落、

          4,作業、

          (1)通讀課文,質疑問難、

          抄寫生字新詞、

          第2課時

         。ㄒ唬┙虒W目標

          1、學習第一段,體會海底世界的奇異景色、

          2,理解長句和難句的意思、

          3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、

          4、能背誦第2自然段、

         。ǘ┙虒W過程

          1、出示"藍色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現在請同學們潛入海底深處進行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、

          2、自學第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來、(圈圈劃劃)

          3、匯報在海底發現哪些奇異的景象,交流中確定先學的段落、

          重點引導理解,朗讀以下句子:

          (1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在游動、

         、偕詈V械墓恻c是怎么形成的(在圖上貼光點)

         、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀、

          (2)海底的動物常常在竊竊私語、你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾

          ①這些聲音是怎樣形成的呢

         、诎焉钏~發出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象、這就是比喻句的作用)

          ③想象還會發出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

         、軐W生根據課文想象自由模擬海底動物的聲音、(隨機理解"竊竊私語",聲音要很細小)

         、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙。「星槔首x、

          4、齊讀第1段,概括段意、(寫了海底奇異的景色、)

          5、朗讀、幫助背誦第2自然段

          6、作業(任選…一題)

         。1)想象海底動物還會發出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話

          用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句

         。3)背誦第二段、

          第3課時

          (一)教學目標

          1,學習第二段,體會海底世界的物產豐富、

          2,理解長句與難句的意思、

          3,有感情地朗讀課文,培養熱愛大自然的思想感、

          教學過程

          復習

          聽寫詞語

          波濤澎湃竊竊私語烏賊免費植物

          蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

          引讀第一自然段,引背第2自然段并評議、

         。3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)

          2、學習第二段、

         。1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產豐富)

         、俳涣

         、诩热欢际菍懞5椎奈锂a,為什么要分成個4,5,6三個自然段呢

          板書:動物,植物,礦物

          ③小結:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內容,就要學會編小標題、

          (2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段、

          ①自學,填表、

          特點

          舉例

          已經知道的大約有3萬種

          活動方法多

          ②交流、

         、廴f多種海底動物,作者為什么著重寫這五種動物呢

         、苄〗Y:寫文章不可能把要說明的事物——例舉、作者抓住動物活動方式快與慢,進與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了、這是我們常用的說明方法、(板書:抓特點舉典型例子)

          3、自學5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點,各用一個詞概括、

         。1)自學、讀讀,想想,劃劃、

         。2)交流,討論、

          植物——色彩豐富大小不一

          礦物——蘊藏豐富品種繁多

          4、自由讀全文,質疑解難、

          5、交流搜集到的有關資料,補充對海底世界的認識、

          6,總結:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們去揭示、不久的將來,也許我們的同學中會出現海洋研究專家、生物學家、地質學家……去南極,北極,上天,入地,下!ヌ剿鞔笞匀粺o窮的奧秘、

          7,作業

          摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句、

          板書:

          靜中有動暗中有光

          景色奇異聲音有的像……有的像……

          海底有的像……還有的像……

          世界動物種類多活動方法多

          物產豐富植物色彩豐富大小不一

          礦物蘊藏豐富品種繁多

        《海底世界》教案 篇2

          活動目標:

          1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

          2、能和同伴合作表現海底世界的景物。

          3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

          5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;

          2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。

          3.《小金魚》音樂

          活動過程:

          一、導入

          1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學小魚游進場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

          2、觀看電影《海底世界》。

          二、展開

          1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。

          2、美工活動----借形想象,制作海底生物。

          A、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。

          B、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進行創作。

         。艏糍N貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等)

          共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

          讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。

          三、結束:與伙伴們分享自己美麗的作品。

          “我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”

          四、與客人老師再見,帶幼兒離開活動室

          設計意圖:

          每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,我們應該學著珍愛生物,珍愛地球。

        《海底世界》教案 篇3

          一、說教材

          《海底世界》是小學九年義務教材第六冊第六單元里第二篇講讀課文。本文知識淺顯,語言流暢、自然。作者通過生動形象的語言,描繪了一個“景色奇異,物產豐富”的海底世界,我們透過作者對海底世界的描繪,可以感受到作者對自然、對生命的熱愛。

          二、說教學目標

          根據文章在教材中的地位,我認為這節課應完成以下四個目標:

          1、探究課文第2~6自然段,通過感受作者生動形象的語言,了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方。

          2、通過多樣化的表達,培養學生的'語言表達能力和搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。

          3、有感情地朗讀課文。

          4、激發學生熱愛自然,探索自然的興趣。

          三、說設計理念

          本節課的設計主要體現以下三個理念:

          1、過程開放,體現探究性

          探究性的閱讀教學,倡導的是學生學習過程的開放。因為它突破了傳統的限制,立足于學生的全面發展,為學生創設探究的背景,激發學生探究的興趣,積極培養學生的學習能力和創新精神。開放的過程可以從情境的創設、角色的轉換、資源的拓展三個方面表現出來。

          2、內涵挖掘,注重人文性

          語文教學應該順應素質教育的要求,必須在教學中尊重學生的本性,弘揚學生個性,激發學生積極、樂觀的探索精神,使有限的生命具有無限的生命力。我在挖掘教材的內涵時,注重了人文性,關于這一點在課堂交流和課堂作業中能體現出來。

          3、感悟運用,突出個性化

          《課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,在互相的交流、感悟中充分展示自我,提升生命價值,讓學生在體味語言、交流表達過程中,陶冶、塑造學生心靈。教師要尊重學生獨特的感受和理解。

          四、說設計思路

          根據課文的特點和學生的個性發展需求以及設計理念,我本節課教學思路是這樣的:(教師的活動主要是一個“創設”,三個“引導”:)

          教師活動

          學生活動

          ↓

          ↓

          創設情境

          觀察,交流對話

          ↓

          ↓

          引導探究

          自主探究,合作交流

          ↓

          ↓

          引導表達

          讀?說?寫?評

          ↓

          ↓

          引導拓展

          搜集、處理信息

          五、說教學過程

          這節課的教學過程我是這樣設計的:

          (一)創設情境,激發興趣

         。ㄎ矣媱澯脙煞N方法來創設情境,激發興趣)

          1、播放錄像,配樂朗讀

          2、出示問題,引發探究(設計的問題是)

          你知道大海深處是什么樣的嗎?

         。ㄔO計意圖:通過錄像展示海底世界的奇異景色,使學生產生身臨其境之感,既加深了對海底世界的了解,又激發了學生學習課文、積累語言的興趣。學生置身于這樣一個特定的環境中,對具體情境的體驗、領悟更深,認知和情感發展更協調。)

         。ǘ┳灾骱献鳎骄刻攸c(這一環節我設計了四個步驟)

        《海底世界》教案 篇4

          教學目的要求:

          1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語,并會用“普通”“物產豐富”造句。

          2.會讀課后第3題中的句子,并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞,使句意不變。

          3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯系。

          4.能理解課文內容,正確回答課后問題。

          5.通過學習,使學生知道海底是個景色奇異、物產豐富的世界,從而激發學生熱愛自然科學,探索海洋秘密的興趣。

          6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

          7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構段方法。

          教學重點難點:

          1.“海底景色奇異”和“海底物產豐富”的有關段落(重點)。

          2.課后第2題(難點)。

          教學用具:

          1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

          2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求(教學目標)。

          教學過程

          第三課時

          一、帶著問題,講讀課文第4段。

          1.提問題:(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說,海底世界的確景色奇異,物產豐富。)(2)簡要說說海底景色奇異表現在哪些地方,物產豐富又表現在哪些地方?(啟發學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。)

          二、回到整體,認識課文主要內容。

          1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產。)

          2.學了本課,你有什么想法?(啟發學生熱愛自然科學,長大了去探索海洋的奧秘。)

          三、回顧全文,分析課文結構。

          點明課文“總——分——總”的寫法,結構方式是先總述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。

          四、看課后題,進行句子訓練。

          1.看課后第三題,進行換詞訓練,要求句意不變(可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等)。

          2.看課后第四題,讀寫詞語,練習用“普通”“物產豐富”造句。

          五、指導朗讀,背誦第3自然段。

        《海底世界》教案 篇5

          設計意圖:

          《指南》中指出:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美!苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮,有著豐富的海洋資源,幼兒對海洋動物非常感興趣,同時,本班幼兒非常喜歡參加音樂活動,愿意進行隨樂表演,但在歌唱方面還不夠大膽。因此,結合本班幼兒年齡特點及生活經驗,選取節奏明快的《海底世界》這一歌曲,利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象,鼓勵幼兒大膽表達,體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。

          活動內容:

          小班音樂活動《海底世界》(歌唱活動)

          活動目標:

          1、熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。

          2、借助圖譜和動作理解歌詞內容,在情景表演中記憶歌詞。

          3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。

          活動準備:

          利用幼兒作品進行場地布置;多媒體課件;魚媽媽頭飾。

          活動過程:

          一、創設情境,激發幼兒對歌曲的興趣。

          1、結合情境練聲。

          引導語:小朋友們好!我是魚媽媽,你們想去海底世界旅行嗎?讓我們一起出發吧。úシ疟尘耙魳,扮演小魚游入)

          快看!小魚們在干什么呢?我們也一起來吐泡泡吧!

          練聲吐泡泡(12345|54321)

          2、引出歌曲《海底世界》。

          引導語:海底世界要舉行音樂會,很多動物都來參加了,我們一起看看,有誰呢?它們就藏在這首好聽的歌曲中,請小朋友們仔細聽哦。ㄍ暾蕾p)小結:小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了,你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎?(《海底世界》)。

          二、引導幼兒根據圖譜初步感知歌曲結構,并用簡單的動作表現歌曲內容。

          引導語:參加音樂會的每個小動物都要表演一個節目,你最喜歡上面的哪一只小動物?它表演了什么節目呢?

          1、播放片段1,并出示對應的圖譜。

          師:小貝殼表演的是什么節目呢?

          2、播放片段2,并出示對應的圖譜。

          師:小海馬也準備了節目,我們來聽一聽。

          3、播放片段3,并出示對應的圖譜。

          師:八爪魚使出了它的絕技,聽,它來了!

          4、播放片段4,并出示對應的圖譜。

          師:危險的大鯊魚也來了,它們又發生了什么呢?

          三、利用圖譜與動作,進一步熟悉歌曲,初步學會完整演唱。

          1、你們想去參加音樂會嗎?可是我們要學會這首《海底世界》,才可以去,你們準備好了嗎?(師幼完整演唱)

          2、加上動作,演唱歌曲。

          (師:小朋友可以坐著,也可以站起來,加上最漂亮的動作一起演唱。

          剛才老師發現很多不同動作的小動物,真厲害!其他小朋友也做出不一樣的動作哦。

          四、鼓勵幼兒大膽配上動作,進行歌表演。

          師:海底世界音樂會馬上就要開始了,我們一起去參加吧!小動物們表演得真開心哪!

         。S樂結束)

          活動延伸:

          在班級音樂表演區投放音樂和頭飾,讓幼兒繼續表演歌曲。

        《海底世界》教案 篇6

          教學目標

          基礎目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內容,了解海底世界是景色奇異、物產豐富的地方,激發學生探索大自然奧秘的興趣。

          發展目標:

          能運用自己的語言熟練地介紹海底世界的景物

          教學重點

          理解海底世界動物的活動特點和海底植物的差異并能復述課文內容。

          媒體準備

          CAI課件

          課時安排

          二課時(本課為第二課時)

          教學流程

          教師活動

          學生活動

          設計意圖

          一、復習導入

          1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?

          2、這在課文最后點明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內容呢?(板書:寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊藏豐富)

          1、學生回答海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

          2、學生根據復習提問講出課文的主要內容。

          從整體上復習入手,讓學生對課文有一個整體的了解,然后可以對照提綱進行具體學習。

          二、學習課文第2節

          1、聽錄音朗讀或指名學生朗讀第2自然段。思考:從哪些語句可以看出海底是寧靜的?

          2、指名學生集體交流。

          3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語?你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當嗎?

          4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時,內容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽聽,F在先自己練習一下。

          5、指名學生朗讀。

          6、除了書上描寫到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請同學們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽音器,聽一聽海底的各種各樣聲音。

          7、同學們,你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎?

          1、學生聽錄音朗讀,找出體現海底寧靜的語句。

          2、學生集體交流。

          3、學生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

          4、學生練習朗讀第2節內容。

          5、學生閉上雙眼,靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

          6、學生口述剛才聽到的海底各種聲音。

          這一部分內容教學教師作了一定的指導,運用多種手段引導學生想像海底世界的奇特景象,激發學生的學習興趣。

          在聽了海底動物發出的聲音之后讓學生口述,可以讓學生由感而發,適時進行說話練習。

          教學流程

          教師活動

          學生活動

          設計意圖

          三、學習課文第3、4、5節

          1、過渡:海底世界真是太有趣了。不過,還有更讓人感到神奇的地方呢?

          2、看了這段錄象,你最想說什么?

          3、你們知道嗎,南京有一個海洋世界館,那兒有好幾個展廳,其中有這樣三個展廳:動物館、植物館、礦物館,如果聘請你當解說員,你愿意向游客介紹哪個館呢?(指名學生說說)

          4、要想當好解說員,首先要理解要解說的內容,然后能夠有感情地朗讀要解說的內容,最后還要能夠把解說的內容背下來。另外,解說時,還可以注意禮貌用語和加上自己適當的手勢,以吸引游客,F在請同學們選擇自己要解說的內容積極準備。(電腦顯示學習步驟)

          1、看錄像(第3至第5節的內容)

          2、學生談看完錄像后的想法。

          3、學生說說自己想介紹哪一個館。

          4、學生對照要求自學和練習。

          5、學生選擇自己要解說的內容小組練習。

          6、學生上臺解說,解說時其它學生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問,解說同類內容的同學也可以解答。

          7、學生跟家長練習解說,家長沒來的,找一個同學解說。

          這一部分內容的學習,考慮到內容有趣味,語句理解淺顯,主要調動學生的自主學習積極性,讓學生大膽練習解說,在說的過程中領悟,在說的過程轉化書面語言為自己的語言。

          四、小結課文,學習課文第6節

          教師小結幾個部分的內容,而后歸結到“海底是個景色奇異、物產豐富的世界!

          練習有感情地朗讀最后一句話。

          小結是緊密依賴于上文的學習,只是水到渠成的點明一下。

          五、激趣拓展

          1、過渡:海底是一個令人神往的地方,已經有不少探險家,研究海洋的科學家到過海底,還把奇異的景象寫成書,拍成圖片、錄像。

          2、海底世界是精彩的,同學們對海底世界了解得還很少,人類對海底還沒有完全認識,這有待于同學進一步學習有關海洋的科學知識,有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此,我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動,請同學們課后積極收集有關海洋知識的圖書、錄像資料,實踐課上討論研究的方案。

          1、出示關于海洋的圖書、VCD盤片,并欣賞海底圖片。

          2、課后積極收集有關資料。

          這堂課雖然結束,但學習貴在課外與課堂的融合。最后的結尾進一步激發學生去探索海底世界的求知欲。

          板書設計

          24、海底世界

          寧靜中有聲音

          景色奇異

          動物活動特點

          物產豐富

          植物差異很大

          礦物蘊藏豐富

        《海底世界》教案 篇7

          教學內容:

          P38-P39

          學情分析:

          有前面10以內數做基礎,學生對11-20的順序是理解的,需要把每個數學的組成搞清楚,能比出大小,找到規律和順序。

          教學目標:

          1、認識11-20的數

          2、會計數與表達11-20各數

          3、知道兩個5是10,兩個10是20 4、通過對于海洋各種動物的了解,提高學生對于保護海洋環境的環保意識。

          教學重點:

          通過數板上小圓片的操作來探究5個一數的計數方法。

          教學難點:

          通過探究了解5個一組,兩個5是10,10個一大組的計數思想。

          教學過程:

          一、動畫引入

          出示《海底總動員》海報

          小朋友,你們喜歡大海嗎?你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎?

          今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。

          1、數9的組成(出示9條魚)

          我們已經認識了10以內的數,現在請小朋友數一數,這里有幾條魚?你是怎么做?怎么數的?(有順序)

          2、數9的表示方法

          9還可以用哪些方法來表示?(數杠、圓點,語文字、數字)

          看著小圓片,你能找到方法,很快知道它是幾嗎?5個一組,一個5是5,兩個5是10,三個5是15,四個5是20

          3、數10的表示和組成

         。ㄓ钟蝸1條魚)這是幾條魚?你是怎么數的?怎樣表示數?兩個5是幾?

          4、揭題:讓我們一起參觀海底世界,看海底生物,學習11-20的數

          二、合作探究

         。ㄒ唬┱J識11-20的數,計數與表達(強調5個小圓片一組)

          1、認識11的計數與表達

          小朋友,看誰來了?你能很快輸出11只蟹嗎?怎么表示數呢?用小圓片怎么表示?

          11是由1個十和1個一組成、從左往右畫圓片,5個一行,滿格畫下一行

          2、認識12的計數與表達

          出示12條魚請你們來當小老師,在一組里說一說共有幾條魚?可以怎么樣數?用什么表示?

          3、觀察認識13-19的數和海底生物的圖片,你們發現了什么?(小組討論)

          小結:11是10和1組成的,10加上幾就是十幾

          4、20的計數與表達

          觀察20,它是幾個10組成的?

          小結:兩個10是20

         。ǘ┍容^十幾和幾的組成

          出示:5、15 4、14 6、16 9、19 每組數之間你發現了什么秘密?(多了1個10)

          三、綜合應用

          1、 說說數海洋生物群有什么好方法?

          完成書練習(注意書寫,圈怎么圈,小尾巴)

          2、比大小

          3、海底圖中,蟹多還是章魚多?

          出示:11<15,或15>11 (小圓片表示)

          12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、

          接龍游戲

          13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結

          這節課你學會了什么本領?用什么方法,進行11-20各數的計數與表達?

          板書設計:

          11-20的認識

          2個5是10 2個10是20 11是由1個十,1個一組成

        《海底世界》教案 篇8

          活動目標:

          1、正確點數9以內的數量,掌握數與量的對應關系。

          2、知道數量間的遞進關系。

          活動重點:

          正確點數9以內的數量,掌握數與量的對應關系。

          活動難點:

          知道數量間的遞進關系。

          活動準備:

          1、《小朋友的書.數學》

          2、繪制“海底世界:背景圖;海底生物特征(如:形態、大小、顏色)各異的圖片(如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等)數量分別為5、6、7、8、9,并貼在“海底世界”背景圖上。

          3、5~9數字卡片。

          活動過程:

          一、出示圖片,進行分類。

          今天老師帶來一張美麗的:海底世界”圖片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?請把它們分類并擺放在一起。

          二、學習接數,感知數量間的遞增關系。

          1、學習接數。

          任意選擇一個種類、教師先點數,然后請幼兒繼續接著數,如教師先數大水母1、2、3、4,請幼兒接著數完小水母5、6、7,然后說出總數。

          教師數張開的貝殼1、2、3,幼兒接著數閉合的貝殼4、5、6、7、8,說出一共有幾只貝殼。……

          2、感知數量的遞進關系。

          教師和幼兒一起把數好的每一種海洋生物,一行行按從少到多的順序一一對應地整齊排列,并在后面擺放5~9的數字卡片,感知數量的遞增關系。

          三、兒童獨立計數。

          在《小朋友的書.數學》第12頁“海底世界”上,也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起,我們怎么數,才不會漏數和多數呢?(引導幼兒發現并借助標記法正確點數混合擺放的物體,如每次點數一個種類時,可點完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色)

          活動反思:

          本次的數學活動,因為是一張美麗的:海底世界”圖片,圖片里有許多的海洋生物,所以幼兒比較感興趣,在讓幼兒數數時,幼兒都參與進來,積極地舉手回答數數后的數量,有老師示范寫在規定的地方,在涂色的環節中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,所以事先老師在黑板上示范的紙頭上,圖上相應的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范結束后,再拿出沒有寫涂色過的作業,比較哪個海底世界更美,激發幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規定的時間中完成任務,還有部分幼兒,因為某幾個數字不會寫如:5、8,有些難度的數字,所以無法按時完成,我想在平時還需要加以練習。

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