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精選手指教案四篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的手指教案4篇,歡迎大家分享。
手指教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫紙
活動(dòng)過程:
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?
你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求:
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過程嗎?
請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙
手指教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。
2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。
課前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)課文,查字典理解字詞。
2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.談話導(dǎo)入:生活中平凡的人和事,常常會(huì)帶給我們啟示,像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的事物,對(duì)于他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。
2.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。
2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?
3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指(),然后分別具體寫(),最后寫()。
4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會(huì)的順序和方法。
三、自讀課文,理解內(nèi)容
1.默讀課文,標(biāo)畫出的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(zhǎng),各有所短。)
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。
3.匯報(bào)交流,體會(huì)道理
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。
理解要點(diǎn)如下:
、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡(jiǎn)單,只有一個(gè)關(guān)節(jié);長(zhǎng)處:最肯吃苦。
、剖持福憾烫帲鹤藨B(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;長(zhǎng)處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。
、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實(shí)際并不出力;長(zhǎng)處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。
、葻o名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長(zhǎng)處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng),有用武之地。
4.適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文,體會(huì)寫法
1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?
2.你覺得作者喜歡哪根手指?的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?
3.你愿意做哪根手指呢?為什么?
手指教案 篇3
我的手指印畫教案
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫,并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),感受手指印畫的樂趣。
三、通過活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):
利用手指創(chuàng)造出各種形象,添加組合成有趣的圖形。
2.教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生:每人一盒手指印泥、記號(hào)筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布
師:課件、范畫、手指印泥、水彩筆、記號(hào)筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。 課時(shí)安排: 共兩課時(shí)本課:第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、手指操導(dǎo)入:
1、師:小朋友們,伸出你們的小手和老師一起做個(gè)小游戲好不好?(《手指變變變》)一個(gè)手指頭呀, 一個(gè)手指頭,變呀變成毛毛蟲;
兩個(gè)手指頭呀,兩個(gè)手指頭,變呀變成小白兔;
三個(gè)手指頭呀,三個(gè)手指頭,變呀變成小花貓;
四個(gè)手指頭呀,四個(gè)手指頭,變呀變成螃蟹走;
五個(gè)手指頭呀,五個(gè)手指頭,變成大雁飛走了。
2、師:剛才我們做得很好,我們的小手很靈活,能做很多事情,小朋友們,還可以用手來做什么呢?( 勞動(dòng)、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫??) 師:哦!我們可以用手來畫畫,平時(shí),我們都是用手抓住筆來畫畫,今天,我們 要用我們的小手來作畫!《手指印畫》!保ǔ鍪菊n題)
二、新課教學(xué):
1.試一試(師生互動(dòng)):
師:“同學(xué)們,這是我們的手,現(xiàn)在老師用手沾點(diǎn)兒顏料。”我做示范,用手指或手的其它部位沾顏色,然后在紙上按紋,“大家看,這是老師印出來的指紋,你們想不想試一試呢?”(第一次嘗試印指紋。學(xué)生在紙上練習(xí))點(diǎn)評(píng)學(xué)生印的手指紋。(告訴學(xué)生,不要太用力,把指紋按清楚一點(diǎn)。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)很重要,讓學(xué)生在毫無技法的情況下試印指紋,探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗,而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。)
2.猜一猜:
師:有了指紋印,如何把它變成手指畫呢?教師示范多個(gè)添畫,看這是小魚,這是小鳥??,你們想不想試一試呢?學(xué)生試添畫,師巡視輔導(dǎo),學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。
3.講一講:
師出示一幅《毛毛蟲》,“大家看,這幅畫跟剛才的有什么不同?” 生:顏色不一樣,多個(gè)手印??
師:對(duì)呀,這幅畫的手印比較多,剛才我們做的`都是一個(gè)手印的,小朋友們,你們想不想做毛毛蟲呢?那我們一起來做好不好?(師生共同合作
毛毛蟲,并鼓勵(lì)學(xué)生添畫,可用多種顏色的水彩筆添畫,拓展學(xué)生思維,不限定只用黑色勾線筆),毛毛蟲做好了,可是他很傷心,他沒有朋友,同學(xué)們,我們幫他找朋友好不好? 生:好!
師:毛毛蟲喜歡什么呢?
生:花、蝸牛、蝴蝶??
師:好,那我們就一起來畫個(gè)花(師生合作,以師為主,學(xué)生跟做,主要讓學(xué)生體驗(yàn)手指不同方向疊合的效果,生最后添畫點(diǎn)綴),真棒,我們畫的花太美了,再畫些什么呢?
生:蝴蝶
師:嗯,好的,這些花太美了,吸引了好多蝴蝶呢(師生合作,生最后點(diǎn)綴添畫,在情境中引導(dǎo)學(xué)生嘗試多角度的印畫,由簡(jiǎn)到難,拓展學(xué)生思維。)
。ㄗ髌氛故静Ⅻc(diǎn)評(píng))小朋友們真棒,做出了這么美的作品,今天老師也帶來了其他小朋友的手指畫作品,讓我們一起來看看吧(PPT展示作品,每幅作品做點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生欣賞,作品是怎樣做出的)。
4.練一練
師:老師今天帶了2幅作品,可是還沒畫完,一幅是小池塘,一幅是花園,池塘里有什么呀?這是什么?
生:小蝌蚪
師:那這是什么呢?
生:蜻蜓
師:這個(gè)呢?
生:青蛙
師:還有什么呢?
生:荷花、荷葉、小魚??
師:你們能幫老師完成這幅畫嗎?
生:能
師:好,你們這一組合作完成
師:這一幅是花園,有各種各樣的花還有各種小動(dòng)物,給你們來畫好不好? 生:好
學(xué)生分組完成半成品,作品完成后,學(xué)生手拿作品,師生一起點(diǎn)評(píng)。
5.想一想
師:今天我們一起做了好多手指畫,可是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友做的手指畫跟我們不一樣,我們來看看,到底哪里不一樣?(出示課件,觀看手掌和腳丫作品), 觀看作品時(shí)提問:這是怎么做得呢?
生:手掌、腳丫??
師:原來我們還可以用我們的手掌和小腳丫來畫畫,小朋友們下節(jié)課我們就來試試用手掌和小腳丫來畫畫,好不好?
生:好!
師:那我們下節(jié)課再見,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
生:老師再見!
手指教案 篇4
活動(dòng)意圖:
手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!
活動(dòng)目標(biāo):
1、說兒歌配動(dòng)作,使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫
活動(dòng)過程:
一、談話引題。
1、 出示小手,引起幼兒興趣。
。1) 拍手游戲引出課題。
。2) 介紹小手。
老師神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用!薄岸种高可以做游戲呢。”
師:看看今天老師給大家?guī)砹苏l?出示小螞蟻的圖片。
二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲
1、教師念兒歌《小螞蟻》
2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》,玩法:小螞蟻,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長(zhǎng)著小胡須,(伸出食指、中指向上立起來晃動(dòng))小螞蟻,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊(duì)很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線向前爬行)小螞蟻,有情義,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見面點(diǎn)頭很有禮,(伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭)小螞蟻,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來了有積蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)
3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)
、沤處熗暾厥痉队螒1遍。
、朴變簩W(xué)玩游戲2遍
、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒1遍。
三、結(jié)束部分
老師拿出一張大自然的畫,讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。
四、活動(dòng)延伸
體育活動(dòng)《小螞蟻》,
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作
2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。
活動(dòng)反思:
《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動(dòng)。活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,本活動(dòng)通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
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