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      2. 期中試卷教案

        時(shí)間:2022-03-16 11:54:41 教案 我要投稿

        期中試卷教案

          作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的期中試卷教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          期中試卷教案1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)對(duì)考卷做系統(tǒng)分析,幫助學(xué)生對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。

          2、知識(shí)與技能:學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因,訂正并理解考題。

          3、方法與過(guò)程:結(jié)合高考考綱要求,指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):語(yǔ)言文字運(yùn)用積累、古詩(shī)文鑒賞、文學(xué)類文本分析。 難點(diǎn):文言文閱讀。

          三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          第一課時(shí)

          四、教學(xué)過(guò)程

          (一)課前演講:對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望

          S點(diǎn)評(píng) T總結(jié):

          語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有常勝將軍,一馬當(dāng)先不必沾沾自喜,馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我們一起來(lái)分析一下本次期中考卷。

          (二)分析試卷

          T:Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

          S/T:從數(shù)據(jù)中分析出什么?

          T:160分值中,得分率低于60%的題目基本集中在語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、詩(shī)歌鑒

          賞及文學(xué)類文本中,得分率最高的是名句默寫題。從這份簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析中,我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力,而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩(shī)文的能力。所謂厚積薄發(fā),我們來(lái)從語(yǔ)言文字運(yùn)用題入手分析。

         �。ㄈ┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用

          S:自主訂正1-5小題,揣度做題方法

          T:請(qǐng)同學(xué)來(lái)分析,重點(diǎn)分析1、5兩題

          1、字音

          劍戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。

          壓軸(ppt):《辭�!贰皦狠S是戲曲術(shù)語(yǔ)。指一臺(tái)折子戲演出中的倒數(shù)第二個(gè)劇目。由于最末一個(gè)劇目稱大軸而得名�!� 召喚:廣播操《時(shí)代的召喚》

          2、成語(yǔ)

          T:高考考綱對(duì)成語(yǔ)題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級(jí),即理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義,并能正確使用。

          S:“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的�!胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕�(yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”,故用在此處不合適。

          T:注意避免張冠李戴,望文生義。成語(yǔ)題可以從哪幾方面來(lái)分析呢?

          S:情感色彩、使用對(duì)象(豆蔻年華)

          3、4、文言詞匯

          T:這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語(yǔ)境中的意義。這里大家掌握的不錯(cuò),我們簡(jiǎn)單看一下。

          S:術(shù)業(yè)有專攻:研究學(xué)習(xí); .木直中繩,輮以為輪:

          T:同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道:“以叢草為林,以蟲蟻為獸”嗎?

          5、特殊句式

          T:分析考綱:本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。如判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法,主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯(cuò)選了A項(xiàng),A項(xiàng)和B項(xiàng)的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢?

          S:(5),請(qǐng)一生分析(3)、(5)、(9)項(xiàng)

          T:(5)不僅是省略句、狀語(yǔ)后置句,還是被動(dòng)句。

          S:翻譯第(5)句:李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。

          T:技巧:直接判斷法、排除法、最佳選項(xiàng)法等

          6、仿寫句子

          T:分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。 (例句)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。

         �。╬pt展示考生答案)

          S:請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤:句式不一致

          T:展示學(xué)生正確答案,請(qǐng)學(xué)生分析注意要點(diǎn)。

          S分析 T小結(jié)

          注意要點(diǎn):“三一致”原則——句式、修辭、情感

         �。ㄋ模┪难晕拈喿x

          T:從試卷分析上看,很多同學(xué)對(duì)文言文閱讀是談虎色變,高考考綱對(duì)大家的要求是能閱讀淺易的古代詩(shī)文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》,為2012年全國(guó)高考大綱卷。本文的主人公是誰(shuí)?

          S:郭浩

          T:郭浩是什么人?S:宋朝將領(lǐng)

          T:(ppt展示)人物傳記的特點(diǎn):(小詩(shī)記憶)

          身份為人在前面,典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變,品格教化文中見(jiàn)。

          7、實(shí)詞含義(理解B)

          T:本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請(qǐng)同學(xué)分析這一題。

          S:逐一解讀。分析方法。 已:學(xué)不可以已

          8、篩選信息(分析綜合C)

          T:考查重點(diǎn)主要包括指明信息的`具體內(nèi)容,判斷信息所屬的性質(zhì),根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對(duì)于這一題大家需要抓住題干中的哪個(gè)關(guān)鍵詞?

          S齊:“金人”

          T:請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題,總結(jié)方法。

          9、信息概括(分析綜合C)

          T:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力。請(qǐng)同學(xué)分析,總結(jié)方法。

          S分析

          T:分析這一題時(shí),大家是否從中得到了很多有效信息呢?我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧,拿到題目可以先讀一下信息概括題,可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息,但是卻能夠初知大意和部分翻譯,有效降低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí),一定要注意細(xì)節(jié)分析,比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語(yǔ)云:小心使得萬(wàn)年船,放在此處也十分契合。

          10、翻譯句子(理解B)

          T:(分析考綱,ppt)理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主,并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。

         �。�1)臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備。(3分)

         �。�2)浩招輯流亡,開(kāi)營(yíng)田,以其規(guī)置頒示諸路。(3分)

          (3)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(齊)

          S:找關(guān)鍵詞分析,總結(jié)方法和注意點(diǎn)。

          T:抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。 補(bǔ)充:人物傳記答題技巧:

          技巧解讀一:關(guān)鍵先看概括題。初知大意,部分翻譯,降低難度。技巧解讀二:回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清楚。

          技巧解讀三:詞句找出要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行理解。技巧解讀四:實(shí)詞語(yǔ)境很重要。

          技巧解讀五:翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞,句意通暢高分見(jiàn)。

         �。ㄎ澹┰�(shī)歌鑒賞

          T:相較于文言散文的寫作,古代文人墨客詩(shī)詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對(duì)于我們中學(xué)生而言,除了領(lǐng)略詩(shī)詞的美感外,更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力,用現(xiàn)代觀念審視作品,評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%,總體偏低。在高考大綱中,對(duì)此項(xiàng)的考查集中在唐詩(shī)宋詞方面。一起來(lái)分析宋代詩(shī)人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。

          T/S:五步(引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出):詩(shī)題、作者、主體、注釋、問(wèn)題 S齊讀

          T:介紹詩(shī)題、作者

          1、首句化用了什么典故?有何深意?

          T:有幾問(wèn)?回答幾點(diǎn)?S:2

          S:請(qǐng)同學(xué)分析首句�!短一ㄔ从洝� (2)次句中“又”字有什么作用?

          T:什么題型? S:煉字

          T:幾步?S:解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感 S/T:請(qǐng)同學(xué)回答總結(jié)。

          T:詩(shī)歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上。

          (3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。

          T:桃花是全詩(shī)的意象,有什么作用呢?我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)分析,也可以從手法上來(lái)解讀。(常見(jiàn)意象:月、柳、紅豆等)

          S分析 T點(diǎn)撥

         �。┚毦毶硎郑═:ppt)

          1、翻譯句子

          (1)浩手?jǐn)囟T,以首還。

          (2)敵據(jù)塞水源,以渴我?guī)�,浩率精騎數(shù)百奪之。

          2、意象分析

          例如:“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》) 找出詩(shī)句中的意象并分析。

          期中試卷教案2

          教學(xué)內(nèi)容:試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、分析試卷中的典型錯(cuò)題,尋找錯(cuò)誤的原因。

          2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。

          3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):查找試卷中存在的問(wèn)題,尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、整體回顧,介紹本次練習(xí)的整體情況

          上周五,我們進(jìn)行了期中測(cè)試,我們班的整體情況是這樣的:優(yōu)秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒(méi)考好的也別灰心,想想自己錯(cuò)的原因在哪兒,查漏補(bǔ)缺,下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。

          二、自我分析試卷

          師:下面我們一起來(lái)分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

          1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題,不會(huì)訂正的放著,一會(huì)我們一起來(lái)幫助你,老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊?

          2、學(xué)生交流反饋:三個(gè):識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

          3、小組合作討論你還沒(méi)解決的題

          師:剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢?(指名回答)我們一一來(lái)解決。

          三、典型錯(cuò)題講評(píng)

         �。ㄒ唬�、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。

          (二)、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的?(讓對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法)

         �。ㄈ�、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題

         �。ㄋ模⒒A(chǔ)部分典型錯(cuò)題

          四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思,把序號(hào)填在括號(hào)中。

          五、選詞填空。

          持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

          1、這場(chǎng)比賽相當(dāng)激烈,()進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負(fù)。

          2、放學(xué)了,同學(xué)們()走出校園回家去。

          3、晚飯后,我()認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。

          (1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是這四個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別在哪里。

          1、“繼續(xù)”有承接的意思,即后(下)一個(gè)行為或活動(dòng)是前(上)一個(gè)的承接延續(xù),主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之前,表示“動(dòng)態(tài)”。

          2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征,即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無(wú)變化,只是重復(fù)而已。如說(shuō)某人連續(xù)出錯(cuò),意思就是說(shuō)某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤,盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同,但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。

          3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

          4、.陸續(xù)有兩個(gè)意思,一個(gè)表示有先有后,時(shí)斷時(shí)續(xù),一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。

          (2)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

         �。�3)補(bǔ)充課外練習(xí):

          我今天得(繼續(xù))做昨天沒(méi)有完成的工作。

          這道題目我在單元測(cè)試和期中測(cè)試中(連續(xù))出錯(cuò)。

          這幾天的天氣(持續(xù))著高溫。

          臨近上班時(shí)間,偶的同事(陸續(xù))出現(xiàn)了。

          期中試卷教案3

          講評(píng)目標(biāo):學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

          講評(píng)重難點(diǎn):抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn),指導(dǎo)講評(píng)過(guò)程是難點(diǎn)。

          考情分析

          參考人數(shù)33人,及格率百分之百,優(yōu)秀率百分之七十八。

          試題分析

          本試卷共十個(gè)大題,選拼音、辨字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇詞語(yǔ)填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩(shī)連線及作文。

          得分率好的題。

          1—7大題及古詩(shī)、作文。

          失分最嚴(yán)重的問(wèn)題。

          改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題。。如:“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉�!保ǹs句)正確答案為“葉子是樹葉。”但有些學(xué)生改成葉子是最紅的。沒(méi)能理解縮句的要點(diǎn)。

          閱讀課文片段中(3)小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學(xué)生寫成顏色多。有的 有的 有的 這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒(méi)做�!白蛱煳业难劬︱_了我�!边@句話的意思是昨天不是 而是 全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì)。這屬于老師的失誤,在講課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生講清。

          修改完善百分卷

          要求學(xué)生把本次試卷的錯(cuò)題改正過(guò)來(lái),之后小組互相檢查。

          補(bǔ)償練習(xí)

          教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。

          課堂小節(jié)

          讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@。

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