大班科學(xué)教案米中取物
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案米中取物,歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案米中取物1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸鸦ㄉ鷱拿字腥〕鰜?lái),激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。
2、能積極參與活動(dòng),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、初步嘗試記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大盆6個(gè)、小筐、夾子、漏勺、托盤(pán)、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入:
(1)“燒飯的'阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞椭鸦ㄉ痛竺追珠_(kāi)”,請(qǐng)小朋友想想有什么辦法。
(2)出示各種工具,與幼兒共同認(rèn)識(shí)工具以及簡(jiǎn)單的功用。 (夾子、小筐、漏勺)
二、猜想預(yù)測(cè):請(qǐng)小朋友猜猜看,哪種工具分得又快又干凈?
問(wèn)題探討:幼兒自由發(fā)表自己的想法。
三、幼兒操作
(一)第一次操作
(1)、幼兒自選工具,把花生分揀到托盤(pán)里。(停止時(shí),要求幼兒把工具放回原處整齊)
(2)、幼兒分別來(lái)講講用工具分花生和小米的情況。
(二)第二次實(shí)驗(yàn)
(1)提出要求:仔細(xì)想一想哪種工具你還沒(méi)試過(guò),請(qǐng)?jiān)贀Q種工具試試。
(2)記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具(看看這是第幾次,在哪個(gè)格子里記錄)
(3)觀察記錄結(jié)果,哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。
四、討論總結(jié):
“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈,為什么小筐能分得那么快?”
幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干凈;漏勺也有眼,但眼兒太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分開(kāi);夾子能分開(kāi),但是一次只能夾一個(gè),太慢了。所以說(shuō),喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。
小朋友,走!咱們把分好的花生和大米給阿婆送去,并把這個(gè)好辦法告訴她,讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。
大班科學(xué)教案米中取物2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ,把花生從米中取出?lái),激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。
2、能積極參與活動(dòng),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、初步嘗試記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大盆6個(gè)、小筐、夾子、漏勺、托盤(pán)、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入:
(1)“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞椭鸦ㄉ痛竺追珠_(kāi)”,請(qǐng)小朋友想想有什么辦法。
(2)出示各種工具,與幼兒共同認(rèn)識(shí)工具以及簡(jiǎn)單的功用。 (夾子、小筐、漏勺)
二、猜想預(yù)測(cè):請(qǐng)小朋友猜猜看,哪種工具分得又快又干凈?
問(wèn)題探討:幼兒自由發(fā)表自己的想法。
三、幼兒操作
(一)第一次操作
(1)、幼兒自選工具,把花生分揀到托盤(pán)里。(停止時(shí),要求幼兒把工具放回原處整齊)
(2)、幼兒分別來(lái)講講用工具分花生和小米的情況。
(二)第二次實(shí)驗(yàn)
(1)提出要求:仔細(xì)想一想哪種工具你還沒(méi)試過(guò),請(qǐng)?jiān)贀Q種工具試試。
(2)記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具(看看這是第幾次,在哪個(gè)格子里記錄)
(3)觀察記錄結(jié)果,哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。
四、討論總結(jié):
“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈,為什么小筐能分得那么快?”
幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干凈;漏勺也有眼,但眼兒太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分開(kāi);夾子能分開(kāi),但是一次只能夾一個(gè),太慢了。所以說(shuō),喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。
小朋友,走!咱們把分好的花生和大米給阿婆送去,并把這個(gè)好辦法告訴她,讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。
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