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      2. 周末巧安排心理健康教育教案

        時間:2023-04-18 19:28:19 教案 我要投稿
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        周末巧安排心理健康教育教案(精選18篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的周末巧安排心理健康教育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        周末巧安排心理健康教育教案(精選18篇)

          周末巧安排心理健康教育教案 篇1

          活動分析:

          二年級的小學(xué)生,正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生體驗到成長和榮譽(yù),也會經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識不全面,自我評價偏頗的現(xiàn)象,這對于兒童來說,是很不利的。本次輔導(dǎo)活動,針對學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比,并引發(fā)討論;然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),贊揚(yáng)自己,讓學(xué)生體會到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心。

          活動目標(biāo):

          1、了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法。

          2、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

          3、通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

          活動重點(diǎn):

          幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。

          活動難點(diǎn):

          提高自我理解,自我評價的水平,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。

          活動準(zhǔn)備:

          1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處。

          2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。適合年級:二年級

          活動過程:

          一、課件導(dǎo)入:

          1、課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!

          看看同桌,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!

          聽到表揚(yáng),心里高興嗎無論我們做什么,得到別人的表揚(yáng),我們心里肯定很高興。但也有很多時候,我們也會做得不好,會失敗,當(dāng)你失敗的時候,你心里又會怎么想呢

          2、教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫"我能行",還有一個叫"我不行",我們一起來看看,他們是怎么樣面對自己的'成功與失敗的。

          3、角色扮演:《我能行和我不行》

          我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我能行"。

          我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我不行"。

          我能行:我是一個能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊;我會幫爸爸媽媽做家務(wù),我會照顧?quán)従蛹业男〉艿;我還是一個很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我。

          我不行:可我什么都干不好,做事總不成功。寫作業(yè)時,老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興;本來唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!

          我能行:其實我也有遇到困難的時候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)

          我不行:有時候,我也會得到大家的贊揚(yáng),但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)

          4、小組討論交流:這兩個小朋友的情況,你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢

          二、找一找,說一說

          1、教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提。請認(rèn)真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!

          2、和同桌說說你會做這些事嗎

          (1)我會洗紅領(lǐng)巾,也會洗手帕,襪子。

         。2)我會補(bǔ)書,也會包書皮。

          (3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等。

         。4)我會整理房間。

         。5)我會自己疊被子。

          3、教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎?

          4、請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長。

          三、小品:小明真的是"我不行"嗎?

          1、教師過渡語:在生活中,有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn),有些人就像"我不行",他看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為自己一無是處,請看小品《小明真的是"我不行"嗎》

          2、小品表演。

          小明真的是"我不行"嗎?

          小明長得很高大。勞動課,重活,臟活都他干。可是上課時,小明總是愛搞小動作,看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè),他總做錯,考試成績也不理想。你認(rèn)為小明真的沒用嗎

          3、討論:

         。1)小明真沒用嗎

         。2)那小明做什么事情最棒

         。3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正

          4、教師引導(dǎo):在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學(xué)像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點(diǎn),請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎

          5、請這部分同學(xué)再來夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸。

          四、活動:自信獎狀

          1、在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情。因此,我們不開心,心情沉重。那么,我們該怎么樣幫自己呢

          2、討論:遇到下面這些情況,你會怎么做

          (1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會試著去

         。2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會試著去

         。3)你寫的字總得不到老師的小紅花,你該

          3、交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀。

          4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。

          五、小結(jié)

          生活中的每一個人,不可能只有優(yōu)點(diǎn),沒有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動力。希望我們都能像"我能行"一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說一句:"我能行,我真棒!"

          來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!

          周末巧安排心理健康教育教案 篇2

          一、活動目標(biāo):

          1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

          2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

          二、活動重難點(diǎn):

          1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

          2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

          2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

          四、活動過程:

          一、出示布偶,引起幼兒興趣。

          1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

          2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

          二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

          1、提問:

          小鴨是如何上幼兒園的.?

          今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

          2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇3

          教學(xué)目的:

          幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

          教學(xué)過程:

          一、交待任務(wù)

          我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

          板書:改改你的'壞習(xí)慣

          二、新授部分

          1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

          師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生

          師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

          師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

          小結(jié)學(xué)法:(略)

          2.觀看課堂劇《小明的100分》。

          (大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

          看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

          (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

          (2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

          (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

          (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

          3.觀看課堂。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

          看幻燈:出示題:

          (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

          (2)這是哪方面的壞習(xí)慣

          (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

          (4)如果你有打算怎么辦

          用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

          4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

          三、總結(jié)

          1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

          2.師總結(jié):

          每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。

          明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

          師講解,大家齊讀。

          四、總結(jié)

          同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

          板書設(shè)計:不要明日復(fù)明日

          明日復(fù)明日,明日何其多。

          我生待明日,萬事成蹉跎。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇4

          一、活動目標(biāo):

          1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

          三、活動重難點(diǎn):

          1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

          四、活動進(jìn)程:

          1、談話導(dǎo)入:

          小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的`小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

          2、展開:放課件,幼兒觀看。

          圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

          圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

          圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

          圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

          圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

          師提問:

          (1)、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

          (2)、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

          3、總結(jié):

          剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思,只有和大家一起玩才是最快樂的,所以我們在幼兒園里要學(xué)會一起玩。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇5

          教學(xué)目的

          訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法,懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的`主要問題,不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

          教學(xué)過程:

          (一)引入

          同學(xué)們,你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。

          (二)學(xué)文明理

          1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶,請幾個人回答。小結(jié):看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,掌握一定的方法才行。

          2、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?

          A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié),它們是:預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點(diǎn),各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,靈活運(yùn)用,才能提高學(xué)習(xí)成績。

          B、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

          C、小組討論:都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如:計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí):教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。

          (三)活動明理

          1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。

          2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。

          (四)總結(jié)全課

          今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法,希望大家能靈活運(yùn)用,使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇6

          一、活動目標(biāo):

          1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

          2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

          3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

          正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

          三、活動準(zhǔn)備:

          紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

          四、活動流程:

          (一)語言導(dǎo)入:

          1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

          2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

          3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

          (二)認(rèn)識高興和生氣的表情:

          1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。

          2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。平時有什么高興的事?高興的`時候你會怎么樣?

          3、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

          (1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣

          (2)可以對別人說出生氣的原因

          (3)為別人想一想

          (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

          (三)教師小結(jié):

          原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

          (四)做做高興生氣的臉譜:

          幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

          (五)做做高興的游戲:

          1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

          2、教師帶幼兒到操場上做高興的老鷹抓小雞的游戲。

          提問:

          (1)如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

          (2)如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

          周末巧安排心理健康教育教案 篇7

          活動目標(biāo)

          1.了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

          2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

          3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套,繪畫材料若干。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          幼兒能真正理解微笑的實際意義,在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情,學(xué)會用微笑感染別人。

          教學(xué)流程:

          看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——表達(dá)“微笑”。

          活動過程

          一、看“微笑”

          1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的心情已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時的心情嗎?對,我很快樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

          老師先請小朋友欣賞一個幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

          2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

          師:你們看見了什么?

          師:你們看了笑臉心里感覺怎么樣?(很舒服、快樂)

          師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我快樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很快樂。

          二、聽“微笑”、談微笑

          1、師:微笑不僅使人快樂,而且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

          幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

          微笑

          微笑是開在臉上的花朵,

          微笑是掛在嘴上的蜜糖。

          微笑比糖更甜,

          微笑比花更香。

          當(dāng)微笑寫在臉上,

          臉就顯得特別漂亮,

          當(dāng)微笑藏在心底,

          心里就充滿了歡喜,

          2、提問:

          a,詩歌里是怎樣說微笑的?

          b,為什么說微笑是花園里的花朵?微笑是掛在嘴上的蜜糖?

          引導(dǎo)幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺特別漂亮;而且心里感覺非常甜蜜,充滿了歡喜。

          3、你們喜歡這首詩歌嗎?請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

          4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢?

          引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

          小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因為看見你快樂,大家也會跟著分享你的快樂。

          三、創(chuàng)造微笑

          1、師:我們都知道了微笑的魅力,但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情,那時你會怎么辦呢?(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

          請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

          2、出示幼兒生活中的兩個片段。

          片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢?

          師:如果你在旁邊會怎么做呢?

          幼兒討論后接著放錄像

          旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自己的.油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過來說:“謝謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你。”

          師:優(yōu)優(yōu)是怎么做的?(微笑著幫助別人)文文怎么說的?她心情怎么樣?

          片段二:小朋友在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起。”如果你是優(yōu)優(yōu),你會怎么做?

          幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

          師:優(yōu)優(yōu)怎么做的?(微笑著原諒了別人)彬彬怎么說的?

          通過直觀表演錄像,讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。

          師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎?為什么?

          4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇,它能讓人美麗,讓人們心情舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫助,這樣你快樂,我快樂,大家都快樂)

          四、表達(dá)微笑

          1、游戲:傳遞微笑

          a小朋友,現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮?(用相機(jī)給幼兒拍照)

          b現(xiàn)在我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

          c幼兒交流活動后的感受

          師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把快樂帶給別人,

          2、畫“微笑”

          你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎?可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,

          鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

          五、結(jié)束部分

          師:小朋友,今天你快樂嗎?

          幼:快樂!

          師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!

          師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇8

          一、教學(xué)目的:

          1、過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。

          2、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件七巧板錄音帶等

          四、教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入:

          曾經(jīng)有位哲人說過:“想象力比知識更重要!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!

          2、聽故事,談啟發(fā):

          聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

         。ㄒ簧v故事,并放動畫)故事內(nèi)容簡介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大?偸桥叵煌#繛槭裁创蟠瑫≡诤C嫘凶?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好。∮谑,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

          聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。

          請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點(diǎn)。

          師小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。

          3、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

          時間:一個早上

          地點(diǎn):校園

          人物:學(xué)生和老師

          你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!

          4、測一測

          好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請看課件。

          得了4分以上的.同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

          5、想一想

          得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因為分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

         、倏聪旅娴囊唤M圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。

         、诼犚魳废胂。

          老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)

         、巯旅,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)

          看圖編故事,看誰想的,最有想象力。

          ④異想天開:

          結(jié)合生活實際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

          展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

         、萑n總結(jié):

          同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧。◣煼鸥枨短斓刂g》,生邊唱邊跳。)

          周末巧安排心理健康教育教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          每個孩子從出生開始,就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子,在心里上都會出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個快樂小天使的活動安排,相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上,都是有所幫助的。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備三張臉譜,上面可以分別畫上笑臉,哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個數(shù),進(jìn)行快樂小天使頭飾的制作,對于心理輔導(dǎo)有很大的幫助。

          教學(xué)過程:

          1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,讓孩子們自己站在臉譜的前面,相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面,就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小朋友。

          2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說出來,大多數(shù)的情況都是因為父母說自己了,造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心,此時老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式,來解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。

          3、比如老師可以讓選擇笑臉的.小朋友們來開解不開心的孩子,或者是請孩子的父母到教室當(dāng)中來,將所面臨的問題當(dāng)面解開,避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān),這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。

          4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上,告訴大家要做一個快樂的人,對于出現(xiàn)的問題要善于解決,不要埋藏在心里面令自己不開心。

          結(jié)束:

          最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂的天使,可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇10

          活動設(shè)計:

          挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng),它會給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育,幫助學(xué)生健康成長,有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。

          目標(biāo)要求:

          1.情感、態(tài)度與價值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

          2.知識與能力:學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。通過活動,了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

          3.過程與方法:運(yùn)用體驗法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等,通過音樂營造情景,圖片展示情景、語言描繪情景等,引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等,使學(xué)生不僅在知識上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對挫折有一個正確的認(rèn)識。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件《兩只小兔》

          2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

          活動過程

          一、游戲?qū)?感受挫折

          1、同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

          2、請勝利的同學(xué)做一個表情動作,請失敗的同學(xué)也做一個表達(dá)你此刻心情的表情

          3、小結(jié):傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的'情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題。(課件出示"挫折")

          二、認(rèn)識挫折

          1、在剛才的暖身活動中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是挫折,在我們在生活中常會遇到。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。

          2、傾心交流:(小組討論)

          你遭受過哪個方面的挫折?

          遭遇挫折以后有什么樣的感受?

          3、學(xué)生代表發(fā)言

          過渡:同學(xué)們,你別小看這些挫折,如果沒有解決,藏在心里,那就會越積越多,直接會影響人的身心健康,我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢?請聽故事《兩只小兔》(課件出示)

          三、戰(zhàn)勝挫折

          1、故事天地

          故事第一部分:兩只小兔在森林快樂的玩耍,不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災(zāi)。

          提問:如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔,你會怎么想?怎么做?請學(xué)生發(fā)言

          故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!離地面這么高,我是永遠(yuǎn)也出不去唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:"上帝給了我堅強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,我一定能夠跳出去。"它每時每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

          故事第三部分:不知過了多久,勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,它從陷阱里奮力地跳了出來,重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒有機(jī)會逃離險境,永遠(yuǎn)留在了陷阱里。

          提問:聽了這個故事后,你想對其中的哪一只小兔說什么呢?請學(xué)生發(fā)言

          小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對挫折,面對失敗。在生活中,當(dāng)我們遇到困難時,應(yīng)多動腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在挫折中振作起來。

          2、心靈撞擊

          同學(xué)們,你知道有哪些人勇敢面對挫折,在挫折中奮起這樣的事例嗎?

          師舉例:

          1、張海迪

          2、洪戰(zhàn)輝例子

          過渡:向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對,你們呢?

          3、同組交流:說說自己遭遇了挫折后,你采用什么方法讓自己快樂起來?

          4、學(xué)生代表發(fā)言

          5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

          四、總結(jié)

          在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

          請同學(xué)們體會歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇11

          設(shè)計背景:

          升入高中以來,學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,以前的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動機(jī),樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),基于此設(shè)計了本課題。

          課程目標(biāo):

          讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

          課程重難點(diǎn):

          讓學(xué)生在實踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

          課程形式:

          教師講授;視頻觀看;小組討論。

          課程安排:

          2課時

          課程準(zhǔn)備:

          PPT;視頻

          過程:

          1、導(dǎo)入

          引用一位爸爸和兒子的對話,小組討論:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?

          得出結(jié)論:高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。

          2、主題活動

          1、講授學(xué)習(xí)的定義。

          2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

          3、講授高中生常用的`學(xué)習(xí)策略。

          4、活動:一個有關(guān)記憶的實驗。

          5、實驗任務(wù)

          在紙上寫出你記得的單詞。

          要求:不按順序,不要相互交叉。

          請五個同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,一個同學(xué)統(tǒng)計。

          6、自由回憶的系列位置曲線。

          7、記憶的兩大效應(yīng):首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。

          8、艾賓浩斯遺忘曲線。

          9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。

          10、學(xué)習(xí)動機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適。

          11、人一天的生物鐘規(guī)律。

          12、考試焦慮及其調(diào)適。

          13、考試焦慮及其調(diào)適。

          14、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路(電影)。

          從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?

          周末巧安排心理健康教育教案 篇12

          【活動理念】

          教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍,充分喚起學(xué)生的興趣,而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑,實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到提高興趣,擴(kuò)展思維,發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。

          【活動目的】

          1、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的認(rèn)識。

          2、通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):幫助學(xué)生從自身實際出發(fā),認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。

          2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個實例,說明學(xué)習(xí)是苦或是樂;課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言;小品表演;頭飾。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚(yáng)?心里快樂嗎?當(dāng)你們成績下降,受到批評或指責(zé)時,內(nèi)心又時怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢?今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。

          二、活動與訓(xùn)練

          1、小品表演。提示:學(xué)習(xí)到底是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的?

          小品簡介:人物:學(xué)生甲、學(xué)生乙。

          2、討論交流:

          ⑴看了小品之后你同意哪一種說法?

         、普埥Y(jié)合自己的實際情況,也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的.學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。

          3、繼續(xù)討論下述三個問題:

          ⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經(jīng)過努力,終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?

          ⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時,你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容?

         、悄銈冇袥]有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理,但自己長大后,能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng),那時,回過頭來你們一定會說,學(xué)習(xí)雖苦猶樂。

          4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。

          (如:“讀書破萬卷,下筆如有神”,書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)

          三、總結(jié)

          通過這堂課,我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚(yáng)、換來為國家出力的本領(lǐng)時,你們就會體味到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。

          四、活動反思

          這堂課,從學(xué)生的親身感受出發(fā),讓每個學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦,通過這種體驗式的教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇13

          教學(xué)目的:

          經(jīng)過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)言

          同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個趣味的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

          二、教師講故事(音樂配音)

          師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

          生:略

          師:這個故事聽了之后,你懂得了什么道理

          生:略

          三、情境表演

          1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

          2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

          教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

          (冬冬從教室的'書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。)

          同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

          冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。

          日歷翻到星期二

          教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

          同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

          冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!

          日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。

          3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

          古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

          明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

          師講解,大家齊讀。

          五、總結(jié)

          同學(xué)們,經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

          板書設(shè)計:

          不要明日復(fù)明日

          明日復(fù)明日,

          明日何其多。

          我生待明日,

          萬事成蹉跎。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇14

          一、活動目標(biāo):

          1,了解壓力存在的必要性以及壓力與成就的關(guān)系。

          2,調(diào)整心態(tài),做好應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的準(zhǔn)備。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1,每位學(xué)生1個氣球,1瓶水和一段綁氣球的線

          2,計時器或手表l塊,激昂的音樂

          3,多媒體課件,壓力與成就的倒U型圖

          4,學(xué)生分成6~8人小組,并提前布置好教室人小組,并提前布置好教室

          三、活動過程:

          一、我的壓力氣球

          進(jìn)入高三,你們感覺到壓力了嗎

          (學(xué)生回答略)

          現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己進(jìn)入高三感受到的壓力的程度,把這些壓力吹進(jìn)氣球里?纯茨銈兊膲毫τ卸啻蟆

         。▽W(xué)生活動)

          氣球吹好了,請大家相互看看,了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣

         。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小,如果有同學(xué)把氣球吹破了,可引導(dǎo):"壓力太大容易出危險。")

          相信大家看到之后會發(fā)覺:原來并不是只有我一個人感覺到壓力,其他同學(xué)也都有壓力感。今天就讓我們來看看該如何去面對高三日益緊張的生活。

         。ㄕ垖W(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置)

          二、人生故事

          一天,一位管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課。他現(xiàn)場做了演示,給學(xué)生們留下了一生難以磨滅的印象。站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面,他說:"我們來個小測驗。"他拿出一個一加侖的廣口瓶放在面前的桌上,隨后,取出一堆拳頭大小的石塊,仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里。直到石塊高出瓶口,再也放不下了,他問道:"瓶子滿了嗎"所有學(xué)生應(yīng)道:"滿了。"管理專家反問:"真的"他伸手從桌下拿出一桶沙,開始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶,沙子填滿了石塊與石塊之間的所有間隙,F(xiàn)在瓶子滿了嗎"他第二次問道。但這一次學(xué)生有些明白了,"可能還沒有。"一位學(xué)生應(yīng)道。"很好!"專家說。然后他拿過一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。他抬頭看著學(xué)生,問道:"這個例子說明什么"一個心急的學(xué)生舉手發(fā)言:"它告訴我們:無論你的時間表多么緊湊,如果你確實努力,你可以做更多的事!"專家認(rèn)真地說:"不,我不是想說明這個問題"

          那么,請你們想一想,這個管理專家想通過實驗說明什么問題

         。▽W(xué)生思考回答)

          教師總結(jié):石塊就像是人生大大小小的目標(biāo),沙子則代表生命中遇到的無數(shù)的痛苦,壓力等,水

          則是我們在生活中經(jīng)歷的所有不良情緒,如悲傷,焦慮,自卑等。我們只有在人生中先設(shè)計好目標(biāo),才能讓我們的生活充實,如果我們反過來在人生(廣口瓶子)中先裝滿壓力痛苦(沙子),或者先裝滿由壓力痛苦帶來的焦慮自卑等不良的情緒(水),那么我們的目標(biāo)(石塊)是無法裝進(jìn)去的。記住:不能讓過分的壓力將我們的目標(biāo)擠出人生之外。

          三、挑戰(zhàn)自我

          一瓶水你能舉多久(由學(xué)生自己估計能舉的時間)今天就讓我們來挑戰(zhàn)一下自己,來嘗試著舉五分鐘。

          要求:

          1、手握瓶身,手臂平舉,與肩同高。

          2、其間不得換手,不得放下,也不能讓任何物品支撐手臂。

         。ń處熡嫊r,學(xué)生體驗,分享感受)

         。ㄕ埑晒安怀晒Φ膶W(xué)生分享感受,分享自己的體會,教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時引導(dǎo))

          僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺很辛苦,讓你舉一小時,一天會怎么樣有多少人能堅持下來(統(tǒng)計回答"能"的學(xué)生效,可對比前面學(xué)生估計的時間及學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度)

          一瓶水我們尚且舉不了多久,何況是我們即將面對的.壓力呢問問自己你能帶著壓力走多久一個月,一年要想把水舉得久,就要適當(dāng)?shù)胤畔拢屪约盒庞辛饫^續(xù)舉;同樣的,要想背負(fù)壓力走得久,就要懂得適當(dāng)?shù)胤畔拢屪约耗艽跉,幽一默?/p>

          可是,能否永遠(yuǎn)地將壓力放下壓力會把我們壓垮,那么沒有壓力是否會對我們有利是否就能讓我們的成績高唱凱歌

          四、壓力與學(xué)習(xí)效率日的倒U型圖

          是一張在心理學(xué)中常用的圖,如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率,這張圖型所表達(dá)的意義就是:在壓力小的情況下,我們可能不覺醒,不能發(fā)揮出我們的最佳水平;當(dāng)覺醒增強(qiáng)時,我們感覺到的壓力增大,學(xué)習(xí)效率開始提高,但是在達(dá)到一個最佳水平后,學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了。然后,隨著覺醒增強(qiáng)(壓力加大)時,學(xué)習(xí)效率則開始下降,當(dāng)壓力超過一定限度時,我們就會變得十分驚慌,以致不能完成與我們實際能力相符的工作和學(xué)習(xí),過分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降,在圖型上顯示出倒"U"型曲線。從上圖中可以看出,壓力太小或者太大都會降低我們的學(xué)習(xí)效率,也就直接會影響到我們的成績,正如我們的壓力氣球一樣,壓力小時,氣球無彈性,壓力大時,氣球的彈性強(qiáng),壓力太大,氣球就被撐破了。由此可以看出,有壓力并不是壞事,壓力的存在對我們的成功來說是必須的。

          五、心理實驗

          曾經(jīng)有心理學(xué)家做過這樣一個實驗:將一只小白鼠放進(jìn)一缸水中,在孤立無援的情況下,小白鼠在水中僅僅掙扎了四分多鐘就死了,再將另一只小白鼠放入水中,讓它在水中掙扎了一分鐘后將它撈起來,休息一下,然后又將其扔進(jìn)水缸中,你們猜猜這只小白鼠的結(jié)果怎樣

         。▽W(xué)生猜結(jié)果)

          這只小白鼠第二次被扔進(jìn)去后,游了40多分鐘,仍然沒有放棄,后來實驗者插根棍子讓它爬了上來,實驗者對助手說:"沒有人不愿幫這樣一只堅持的老鼠!"從這個故事中你領(lǐng)悟到了什么(學(xué)生討論)

          教師引導(dǎo):

          1、心態(tài)的重要性(第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別)

          2、成功經(jīng)驗的重要性(第二只白鼠為何堅持40多分鐘)

          3、堅持的重要性(第二只白鼠的結(jié)局)

          4、棍子的意義——周圍人的幫助

          教師總結(jié):進(jìn)入高三后,我們生活中充滿了各種的壓力和挫折,甚至偶爾會讓我們感到絕望,這些都是正常的現(xiàn)象,不要緊,重要的是我們要保持一種良好的心態(tài)。時時看到自己的成功,哪怕是很小的成功也能給我們信心,這種信心會增強(qiáng)我們堅持下去的勇氣。當(dāng)然別忘了要懂得隨時

          尋求周圍人(同學(xué),老師和父母)的幫助,只有這樣,我們的高三路才能走得更好,我們的人生路才能走得更遠(yuǎn)。

          六、小游戲—釋放壓力

         。úシ偶ぐ旱囊魳罚

          把我們自己的壓力氣球拿起來,在心里默默地告訴它:"高三壓力,我不怕你,我有信心戰(zhàn)勝你!"然后把氣球扔在地上,用腳狠狠地踩爆它。

          讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn)!

          周末巧安排心理健康教育教案 篇15

          教學(xué)目標(biāo)

          通過活動,使學(xué)生愛自己的家庭,能尊敬父母和長輩,初步學(xué)會關(guān)心父母,聽從教導(dǎo)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色,熱愛自己的家庭,能夠尊敬父母和長輩,初步學(xué)會關(guān)心父母,聽從教導(dǎo)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          要求學(xué)生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影。

          教學(xué)時間

          一課時

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活?父母高興嗎?你自己開心嗎?

          生活在一個溫暖的家庭里,該是多么幸福呀!今天我們來談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>

          二、夸夸我的家庭

          1、讓學(xué)生欣賞帶來的照片。

          引導(dǎo)學(xué)生感受父母無微不至的關(guān)懷,激發(fā)他們對自己家庭的熱愛。

          2、你的父母是怎樣無微不至地關(guān)懷你的呢?你能選一件自己印象最深的事來說嗎?

          小結(jié):在我們成長過程中,我們的父母給了我們無私的、博大的愛,他們真是我們的好父母。我們每一個同學(xué)都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母,爭做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。

          三、分辨對錯,指導(dǎo)行為

          1、(出示圖片)讓學(xué)生評一評圖中學(xué)生的做法,是對還是錯并說出理由。

          2、小組討論:如何尊敬、關(guān)心自己的父母?

          小結(jié):大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母,也都說出了自己今后的.做法,你們的父母一定會非常高興。

          四、獻(xiàn)給父母的心里話

          1、寫下你最想對父母說的心里話。

          2、同桌交流。

          3、把心里話帶回家讓父母看,看看父母的反應(yīng)。

          五、我是家庭小幫手

          請家長寫評語。

          六、總結(jié)

          在我們的成長過程中,父母給了我們無微不至的關(guān)懷,作為子女我們也應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母,這樣,我們的家庭就會是一個溫暖幸福的家庭。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇16

          教學(xué)目的:

          1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

          2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

          3、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.

          教學(xué)過程

          一、用實例引導(dǎo)思考

          1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

          A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天午時放學(xué)時,告訴教師有人欺負(fù)他。教師說明白了,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

          B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到教師批評,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

          2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:

          (1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?

         。2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

         。3)如果你是教師,在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?

         。4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

          3、全班交流。

          4、教師小結(jié)

          二、拿子照自己

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

         。1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)?

         。2)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的'表現(xiàn)?

         。3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)?

          2、學(xué)生交流

          3、點(diǎn)撥

          三、看錄象激起興趣

          1、播放錄象

          2、學(xué)生閱讀材料

          3、學(xué)生討論

          四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)

          五、寫感受

          小結(jié):現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇17

          教學(xué)理念:

          誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓!叭巳魺o信,不知其可也!闭\信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,待人以信,不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標(biāo),它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生,我們講誠信就是要說真話,求真知,做真人。如何做一個有誠信的人,這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實實、一步一個腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴(yán)格自律。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.幫忙學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己,你愿意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎

          2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵,到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

          3.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用。

          4.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行。

          5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵,到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

          2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入,揭開課題。

          師:這天,教師先給你們看一個小故事。

         。ㄕn件演示)在古時候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧!逼拮訌慕稚匣貋,看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的!痹诱f:“我們怎樣能夠說謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。

          師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會怎樣想呢?

          小組討論:

          生:做人要有誠信。

          師:那你們明白做人為什么必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個誠信的人?那么,這天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。

         。ò鍟n題)《做一個有誠信的'人》

          評析:以生動的動畫故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生通過觀察生動搞笑的情境,并結(jié)合平時的認(rèn)知,初步悟出做人要誠信的道理。

          1、聯(lián)系實際,指導(dǎo)行動。

         。1)、議一議:實際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)

          事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們以前許諾,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說:“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用!

          討論:你對這件事怎樣看?

          事例2:李三看見同學(xué)花錢大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時,他怎樣也不承認(rèn)。之后,張教師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對任何人說。”聽了張教師的話,他很快就把事情告訴了張教師。

          討論:你明白為什么嗎?

          學(xué)生交流并匯報:

          給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,是害了自己的好朋友,也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的,但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯誤,其實是一種誠信的表現(xiàn)。

          (學(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)。)

          師:大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì),平時就要嚴(yán)格要求自己,做到表里如一,言而有信。

         。2)、說一說:你愿意和誰交朋友?(課件出示)

          A、當(dāng)面說好話,背后說壞話。

          B、直言不諱,大膽說自己的看法。

          C、沒有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。

          D、對別人的要求滿口答應(yīng),但過后就忘,不能兌現(xiàn)。

          生討論地很激烈。

         。3)、師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的?

         。ㄉ懻,并舉例說明。)

          二、培養(yǎng)誠信觀念,制作“誠信卡”

          1.教師引導(dǎo):

          師:好好想想,自己動手制作一張“誠信卡”,資料寫自己在生活中是不是一個誠信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,你以后又會怎樣去做呢?

          2.每個人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫上自己在生活中有關(guān)誠信的事例。

          3.寫完后,要求學(xué)生疊好后交給教師。

          評析:通過誠信卡,讓學(xué)生明白自己就應(yīng)做誠實守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對自己不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

          三、挖掘誠信好處,激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人

          (教師小結(jié))

          師:當(dāng)代少年身系國家未來,肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá),能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想,有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時,經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們:“必須要用誠信去導(dǎo)航!”期望通過這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,對家長守信,對教師守信,也對自我守信!最終期望通過這次班會,同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。

          四、提出倡議,讓世界充滿誠信與愛

          1、朗誦誠信詩歌

         。、播放歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》

          師:(號召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信,世界將變得更加完美!社會將變得更加和諧!

          評析:詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在、表里如一。

          五、總結(jié)及反思:

          我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,是社會的基石,是人與人交往的先決條件,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切。通過課堂動畫的展現(xiàn),誠信事件的討論、誠信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,明白做一個誠信的人的重要性。

          周末巧安排心理健康教育教案 篇18

          教學(xué)理念:

          感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

          教學(xué)設(shè)計說明:

          教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過你的人,感恩社會,最終感恩升華,感激所有的人。

          根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、教師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅,體會他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自己的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

          教學(xué)活動多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情,學(xué)會感恩。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的`。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

          2、使學(xué)生明白,此刻每個人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

          3、教育學(xué)生在實際生活中,學(xué)會感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

          難點(diǎn):教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。

          教學(xué)過程

         。ㄒ唬、感恩父母

          1、聽音樂《感恩的心》

          2、親情游戲

          你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請寫出五個人的名字。

          3、感受父母的愛

          4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

          使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

          說一說,父母給你那些愛。學(xué)生讀材料,談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

          (二)、感恩教師

          師恩回放

          生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了。

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