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      2. 海底世界教案

        時間:2022-03-21 11:00:28 教案 我要投稿

        關(guān)于海底世界教案匯總五篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的海底世界教案5篇,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于海底世界教案匯總五篇

        海底世界教案 篇1

          第1課時

          教學(xué)過程:

          談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景

          魚兒,在大海深處自由地遨游,魚兒是多么的自由歡快,老師打開課前做好的范例,同學(xué)可以看一看這個例子。自己創(chuàng)作一個動畫。

          二、共同學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)

          1、請同學(xué)也打開桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2,看一看,在學(xué)習(xí)過程中思考以下腳本。

          1)如何搭建魚兒游動的腳本?

          2)讓魚兒自由游動,如何控制魚兒在不同位置來回游動?

          3)如何拖動縮略圖中藍色的線,改變角色在移動時面向的方向,設(shè)置角色的初始狀態(tài)。

          三、自由創(chuàng)作,搭建腳本

          1、再打開一個scratch窗口,開始創(chuàng)作。

          2、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生提出問題,請同學(xué)解決,共同學(xué)習(xí)。

          3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過的腳本,搭建出新的腳本的,要給予表揚。

          第2課時

          教學(xué)過程

          一、講述導(dǎo)入

          1、上節(jié)課有部分同學(xué)已經(jīng)完成了《海底世界》的作品,但老師覺得還不夠,這節(jié)課老師再給你們加點難度,讓海底向上冒泡、魚邊游邊吐泡。同學(xué)們有沒有信心完成?

          2、教師指導(dǎo)學(xué)生打開桌面的教學(xué)視頻,邊看邊思考,教師巡視并解答學(xué)生提出的問題。

          3、讓學(xué)生繼續(xù)修改和設(shè)計自己的作品,并鼓勵學(xué)生大膽改進,盡情發(fā)揮自已的想象力,創(chuàng)作出有個性的作品。

          二、學(xué)生創(chuàng)作

          1、學(xué)生開始自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

          三、分享交流

          1、指導(dǎo)學(xué)生用“海底世界(自已的姓名)”作為自已的作品文件名上傳到教師機。

          2、展示作品。

          3、發(fā)現(xiàn)問題,課后可以繼續(xù)再設(shè)計,使作品更有趣、更貼近自然。

          四、個別學(xué)生作品圖片

          說明:華師附小六年(5)班陳葉嘉同學(xué)的作品,他作品的特點是:不但完成了老師布置的任務(wù),還給舞臺增加了顏色的特效,達到了海水不同顏色變化的效果。

          說明:華師附小六年(5)班傅奕泰同學(xué)的作品,他作品的特點是:增加了魚群、珊瑚等角色。

          說明:華師附小六年(5)班葛近文同學(xué)的作品,他作品的特點是:增加了不同的舞臺轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)出魚兒在不同的海環(huán)境里游動。

          說明:華師附小六年(5)班邱若峰同學(xué)的作品,他作品的特點是:在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師所提供的素材及想法,以“想吃鳥”為主題來進行創(chuàng),是個很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個性張揚。

          說明:華師附小六年(5)班李澤林同學(xué)的作品,他作品的特點是:在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師的角色腳本,使得魚兒在大海里游得更加自由自在,是個很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個性張揚。

          有個性的作品還有很多無法一一體現(xiàn),王繼華老師的學(xué)生個性張揚,富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現(xiàn)。

        海底世界教案 篇2

          一、教學(xué)目的:

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。

         。、掌握知識性文章的閱讀寫作方法。

         。场⒗收b課文,背誦課文第3段。

          二、教學(xué)重點:

         。薄⒍温涞臄⑹龅臈l理性。

         。、第一、二自然段,景色怎樣奇異,有關(guān)海底亮光,聲音,描寫生動的詞句,并能仿寫。

          三、教具:多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)。

          《海底世界》

          (第二課時)

          一、導(dǎo)入新課:

         。薄⑼瑢W(xué)們,上一節(jié)課我們簡單學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文,知道這篇課文介紹了海底的兩個方面,誰還記得介紹了哪兩個方面?同學(xué)們一定很想親眼看看海底景色到底是怎樣的吧?那么,讓我們一起到海底去看看吧。(放錄像)

          二、講授新課:

         。、感覺怎樣?海底是一個怎樣的世界?課文又是怎樣描述的呢?讓我們打開書54頁。(聽錄音)

          2、請同學(xué)們邊聽邊思考三個問題:第一,海底景色有什么特點?第二,文章開頭提問,這樣寫有什么好處?第三,作者要說的是海底。他卻先寫海面,這有什么作用?

          點名:海底非常寧靜,非常黑暗。(靜、暗)作者要說海底,卻先說海面,這是對比的寫法,海面12級臺風(fēng),海底也是寧靜的。

         。、請同學(xué)們進一步思考:為什么海底是黑暗的呢?明確:因為陽光只能照到海面幾百米深,500米以下就全黑了,而一般的海都有幾千米深。

         。础⒑5资峭耆诎档膯?

          生答:不是。

          你在黑暗中還看到了什么?

          生答:看到了亮光,像閃爍的星星。

          那發(fā)光的東西到底是什么呢?看書。

          答生:那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

          師補充:深水魚生活在深海里,自然界有些活動在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護器官,比如硬殼、發(fā)光器等,據(jù)資料介紹,它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴,或是尋找同伴,防御敵人。

          這正是海底景色的奇異之處:板:暗中有光

         。丁R聲輕讀。

         。、通過學(xué)習(xí)我們知道了海底沒有風(fēng)浪,是黑暗、寧靜的,那么海底是不是一點聲音也沒有呢?板:靜中有動

          自由讀第三段。你讀懂了什么?

         。、備:①請一個同學(xué)讀第一句,告訴同學(xué)們這是一個什么句子?否是什么意思?

          生答:這是一個設(shè)問句,否:不是的意思。

          師問:把這句話的否改成不是,這句話還可以怎么說?

         、诘谌洌焊`竊私語是什么意思?這里講什么在竊竊私語?這句話告訴我們什么?(海底的聲音是海底的動物發(fā)出的)

          ③你剛才從畫面中看到用水中聽音器能聽到什么聲音?課文用了什么句式來描述?有什么好處?省略號表示什么?

          生答:聽到各種各樣的聲音,用比喻句來寫的,不僅形象,生動,還有神秘感。

          板:有的像有的像有的像還有的好象

         、軒熯M一步問:還有哪些聲音?你能說出來嗎?

          生答:沙沙,噓噓,呼呼,咕咕等等。

          師指導(dǎo):讀的時候同學(xué)們要注意形象生動,帶點神秘感。

          示讀后,學(xué)生讀一次。

         、輲焼枺旱谖寰渲v什么?

          生答:同一種動物在不同情況下,也會發(fā)出不同的聲音。

          這段話的主要意思是什么?是按什么順序講的?這樣講有什么好處?學(xué)生討論,點名回答。

          老師小結(jié):這段主要講海底有各種各樣的聲音。先肯定海底有聲音,然后講有哪些聲音,最后講同一種動物在不同的場合發(fā)出的聲音也是不同的。層次很清楚。

          指導(dǎo)朗讀。

          9、總結(jié)1、2段。

          這兩個自然段通過寫海底黑暗之中有亮光,寧靜之中有聲音,寫出了海底的景色是如此奇特,美麗。(指板書講)

          這兩段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處?你最喜歡哪一部分。用WORD完成一份作業(yè)。

          三、總結(jié)下課:

          通過今天的'學(xué)習(xí),我們知道了海底真是一個景色奇異的世界,一個神秘的世界。但是對于海底,人類對它的認(rèn)識還很有限。我們還要想辦法去打開這個神秘的寶庫,這就需要科學(xué),需要勇氣,需要我們從我做起,從現(xiàn)在做起,將來成為有用之才,為我國的海洋事業(yè)做出貢獻。

          今天的課就到這里。下課。

          板書:

          海底世界

          靜中有動、暗中有點

          景色奇異

          海底有的像有的像有的像還有的好像

          動物 活動方法

          物產(chǎn)豐富

          植物 顏色 最大的 最小的

          礦物 種類

        海底世界教案 篇3

          一、教學(xué)內(nèi)容

          通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。

          能力目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能;通過展示活動,提高學(xué)生自我表現(xiàn)及他人作品的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          情感目標(biāo):鼓勵學(xué)生大膽動手操作,培養(yǎng)學(xué)生對使用計算機畫圖的興趣。

          教學(xué)重點:使學(xué)生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。

          教學(xué)難點:運用“用顏色填充”工具的時候,指引學(xué)生用以往學(xué)過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

          課前準(zhǔn)備:多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件

          三、教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          創(chuàng)設(shè)歷險故事情境

          請同學(xué)們傾聽海浪的聲音,引入新課(出示課題)

          教 師:引出本課的主人公——小丑魚

          帶領(lǐng)學(xué)生進入海底世界欣賞各色的小魚

          在美妙的音樂聲中,師生共同進入“海底世界”課件演示,去拜訪海洋魚類……

          欣賞各色魚類:形狀多樣的魚

          色彩斑斕的魚

          我們的作品

          教師提出問題:你們在樂園里都看到了什么呢?

          讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識,不知不覺拓寬了知識面。

          二、新授

          、學(xué)習(xí)使用[用顏色填充]工具

          請學(xué)生打開桌面上小魚文件

          引導(dǎo)學(xué)生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么?說什么?

          課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。

          教師引出教學(xué)重點:請同學(xué)們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣!”

          學(xué)生的興趣被激發(fā),躍躍欲試,開始動手用[用顏色填充]工具給小魚填充顏色。

          教師請學(xué)生演示操作給小魚著色的過程。

          教師引導(dǎo)出教學(xué)難點:大家在填充顏色的時候遇到什么問題?還有誰遇到了這個問題?有誰找到解決問題的方法了?

          老師故意設(shè)置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問題的能力。

          學(xué)生分別說出解決這種難題的方法,找一個學(xué)生試著操作。

          全體學(xué)生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。

          教師提醒學(xué)生:使用[顏色填充]具的時候,一定要先設(shè)定一個封閉的區(qū)域,把顏色固定在這個封閉的區(qū)域內(nèi)

          律動,教師和同學(xué)們一起來輕松一下、學(xué)習(xí)使用噴槍工具

          教師引出本課的另一個主人公:小烏賊

          教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人,怎么辦呢?

          學(xué)生運用課外知識解答,這時教師適時的引出[噴槍]工具。

          讓學(xué)生根據(jù)已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)使用噴槍工具。

          教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(邊講解邊找學(xué)生演示):噴槍工具在使用的時候和鼠標(biāo)移動的快慢有什么關(guān)系?

          當(dāng)鼠標(biāo)移動的快的時候,噴槍噴出的顏色怎樣?

          當(dāng)鼠標(biāo)移動的慢的時候,又會怎么樣?

          教師啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)擴展思維:利用我們的[噴槍]工具還可以畫什么呢?

          三、綜合練習(xí)

          在共享文件夾里面放置一幅圖片請學(xué)生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。

          在填色的時候老師提出要求:

         。1)兩種或多種學(xué)過的工具同時使用。

         。2)注意色彩的搭配,協(xié)調(diào)美觀。

          給學(xué)生分組,在小組合作下共同完成任務(wù),讓學(xué)生學(xué)會幫助組內(nèi)的成員,并選出小組內(nèi)最佳作品。

          全班集體做兩道綜合練習(xí)題來比較兩種著色工具的使用方法。

          激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生個個躍躍欲試。

          展示學(xué)生作品

          學(xué)生的作品

          四、教師

          這節(jié)課你有什么收獲?

        海底世界教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)會運用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動物與植物。

          2.并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

          3.發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          活動準(zhǔn)備:

          每人一張藍色的卡紙,泥塊,小棒,海底世界的錄像。

          活動過程:

          一、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。

          師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?

          教師再放錄像一次,觀察海底的動物是什么樣子的:《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

          二、教師講解制作要求,重點講解雕刻方法。

          師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面,做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

          三、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。

          指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,利用小棒,簡單雕刻。

          指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。

          四、展示作品

          師:你最喜歡哪一個?為什么?

        海底世界教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

          2、知道數(shù)量間的遞進關(guān)系。

          活動重點:

          正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

          活動難點:

          知道數(shù)量間的遞進關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《小朋友的書.數(shù)學(xué)》

          2、繪制“海底世界:背景圖;海底生物特征(如:形態(tài)、大小、顏色)各異的圖片(如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等)數(shù)量分別為5、6、7、8、9,并貼在“海底世界”背景圖上。

          3、5~9數(shù)字卡片。

          活動過程:

          一、出示圖片,進行分類。

          今天老師帶來一張美麗的:海底世界”圖片,看看上面都有哪些生活在海洋中的生物?請把它們分類并擺放在一起。

          二、學(xué)習(xí)接數(shù),感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。

          1、學(xué)習(xí)接數(shù)。

          任意選擇一個種類、教師先點數(shù),然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù),如教師先數(shù)大水母1、2、3、4,請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7,然后說出總數(shù)。

          教師數(shù)張開的貝殼1、2、3,幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8,說出一共有幾只貝殼。……

          2、感知數(shù)量的遞進關(guān)系。

          教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物,一行行按從少到多的順序一一對應(yīng)地整齊排列,并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片,感知數(shù)量的遞增關(guān)系。

          三、兒童獨立計數(shù)。

          在《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁“海底世界”上,也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起,我們怎么數(shù),才不會漏數(shù)和多數(shù)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點數(shù)混合擺放的物體,如每次點數(shù)一個種類時,可點完一個畫個圈、打“∨”、或涂上顏色)

          活動反思:

          本次的數(shù)學(xué)活動,因為是一張美麗的:海底世界”圖片,圖片里有許多的海洋生物,所以幼兒比較感興趣,在讓幼兒數(shù)數(shù)時,幼兒都參與進來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,有老師示范寫在規(guī)定的地方,在涂色的環(huán)節(jié)中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,所以事先老師在黑板上示范的紙頭上,圖上相應(yīng)的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范結(jié)束后,再拿出沒有寫涂色過的作業(yè),比較哪個海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任務(wù),還有部分幼兒,因為某幾個數(shù)字不會寫如:5、8,有些難度的數(shù)字,所以無法按時完成,我想在平時還需要加以練習(xí)。

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