部編版五年級上小學語文教案:《圓明園的毀滅》
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的部編版五年級上小學語文教案:《圓明園的毀滅》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學目標
1.會認“瓏、剔”等8個生字,會寫“毀、拱”等12個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,把握課文內容。理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。
3.理解課文內容,了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。
教學重點
1.會認“瓏、剔”等8個生字,會寫“毀、郊”等12個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,把握課文內容。理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。
教學難點
理解課文內容,了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。
【第一課時】
教學目標
1.會認“瓏、剔”等8個生字,會寫“毀、拱”等12個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,把握課文內容。理解重點句子的含義。
教具準備
課件。
教學過程:
一、導入新課。
同學們,雨果曾經(jīng)說過:“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園,人們就在夢中看到它!
圓明園為何受到如此的贊美?我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么,竟然變成了如今的廢墟?今天,我們就來學習《圓明園的毀滅》這篇文章,了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。
板書:圓明園的毀滅
二、讀文識字。
1.自讀課文,畫出不認識的生字、詞語。
2.查閱工具書,理解生字,詞語。教師隨機指導。
3.小組內交流,運用詞語造句,借以理解。
三、整體感知。(出示課件2)
1.默讀課文,邊讀邊想:通過閱讀,你對圓明園有了哪些了解?
2.小組交流,在交流中感悟課文。
。1)針對第2自然段。
、賵A明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”是什么意思?這個詞說明了什么?
板書:舉世聞名
舉世聞名,在世界上都非常有名。這個詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林。
、谒蓤A明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
弄清楚圓明園的地理位置和分布情況,進一步理解“眾星拱月”的意思,分清哪里是“月”,哪里是“星”。
。2)針對第3自然段。
細讀第3自然段,在網(wǎng)上搜集資料,了解圓明園的建筑風格。
板書:建筑風格
、賵A明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象?邊讀邊想象畫面。(出示課件4)
A總寫:
板書:……有……也有……有……也有……
B舉例
板書:如,海寧的……,蘇州的……,杭州的……
②園中不僅有民族特色的建筑,還有西洋景觀。(出示課件6)
代表我們民族特色的建筑,課文列舉了哪些?
課文中沒有介紹的景觀還有很多,你知道哪些?
師總結:圓明園的建筑風格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑,還有西洋景觀,不僅有金碧輝煌的殿堂,還有山鄉(xiāng)村野。
當我們走進這樣宏偉、精美的圓明園,心中怎能不發(fā)出這樣的`贊嘆:漫步園內,有如漫游在天南海北,飽覽著中外風景名勝,流連期間,仿佛置身在幻想的境界里。
板書:美----贊嘆
(3)引導學生朗讀課文,體會作者的欣賞、贊美、自豪之情。
四、布置作業(yè)。(出示課件7)
1.在網(wǎng)上搜集關于圓明園的資料,了解歷史。
2.繼續(xù)閱讀課文,把握文章的中心思想。
【第二課時】
教學目標
1.繼續(xù)把握課文內容,感受作者的情感變化。
2.了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。
教具準備
課件
教學過程:
一、復習導入。
通過上節(jié)課的學習,請在圓明園前面填一個詞。
________的圓明園
(出示課件11)
。ㄅe世聞名金碧輝煌詩情畫意建筑雄偉萬園之園……)
二、深入領悟。(出示課件12)
1.指名讀第4自然段,讀出自豪與驚嘆之情。
2.這個自然段的結構是怎樣的?好處是什么?
生總結:這個自然段運用了總分的結構,第一句既是過渡句,又總領了全段。這樣使段落結構清楚,讓人一目了然。
3.“最珍貴的歷史文物”有哪些?
板書:歷史文化---珍貴
上自先秦時代的青銅禮器,下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯(lián)系上下文,注意表示時間的詞語,說說你的感受。
運用時間順序,點明圓明園收藏之豐富,同時也說明寶物之貴重,其價值不可估量。
4.圓明園中的文物到底有多么珍貴,它們究竟有著怎樣的價值?請大家看一下資料:(出示課件13)
其價值難以估量。僅圓明園內海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首,20xx年的國際市場拍賣價就高達9000多萬元人民幣。
5.這些價值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多,你知道哪些?可以說一說。
6.這些名人字畫,這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。所以,它又是世界上最大的博物館、藝術館。
三、研讀“毀滅”。(出示課件14)
1.這“萬園之園”的圓明園,為何只能出現(xiàn)在人們的夢里呢?請同學們閱讀第5自然段。
2.聯(lián)系上下文,注意表示時間的詞語,說說你的感受。
第5自然段中出現(xiàn)的時間是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日講述英法聯(lián)軍搶劫圓明園;10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個時間點揭示了侵略者所犯罪行,令人發(fā)指。
3.有感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。
重點感悟:(出示課件15)
。1)他們把園內凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。
加點的詞語體現(xiàn)出了什么?
板書:侵略者的貪婪、殘暴、無恥
(2)大火連燒了三天,煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華,就這樣化成了一片灰燼。(出示課件16)
、偎伎迹簣A明園中化成灰燼的是什么?
。ńㄖ囆g的精華文化藝術的瑰寶中華民族的尊嚴)
、趫A明園就這樣在三天的大火中化為灰燼,就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中,就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢中。圓明園的毀滅僅僅是我們華夏兒女的損失嗎?
四、品讀體味(出示課件17)
1.指名讀第1自然段
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
。1)說說你對這句話的理解。
板書:圓明園的損失巨大,無法估量
。2)這一句中連用了兩個“不可估量”,你們的內心是怎樣的感受?
板書:痛惜、痛恨、悲哀
五、感悟寫法(出示課件18)
這篇文章題為《圓明園的毀滅》,而大量的篇幅卻是描寫昔日的輝煌,你覺得這樣寫合適嗎?
。ㄟ@樣寫可以說是匠心獨運。課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌,讓我們更加熱愛圓明園,以圓明園為驕傲。而就是這個我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏,這更能激起我們對侵略者的痛恨,對祖國的熱愛。)
六、小結。
面對帝國主義的欺凌,面對風雨中圓明園的斷壁殘垣,振興中華,自強不息,我們責無旁貸。
七、作業(yè)布置。
1.完成課后練習。
2.預習《木笛》這一課。
【部編版五年級上小學語文教案:《圓明園的毀滅》】相關文章:
部編版五上《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學設計(通用6篇)12-24
部編版五年級上小學語文教案:《小島》03-30
部編版五年級上小學語文教案:《月跡》03-30
部編版五年級上小學語文教案:《慈母情深》03-30
部編版五年級上小學語文教案:《桂花雨》03-30
部編版五年級上小學語文教案:《鳥的天堂》03-30
部編版五年級上小學語文教案:《落花生》03-30