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      2. 大班數(shù)學(xué)公開課教案

        時(shí)間:2022-07-14 14:36:08 教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)公開課教案(精選26篇)

          作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎大家分享。

        大班數(shù)學(xué)公開課教案(精選26篇)

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

          2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

          2、動(dòng)物手偶。

          3、實(shí)物鐘。

          活動(dòng)過程:

          一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

          提問:

         。1)你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

         。2)家里還有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

         。3)鐘有什么作用?

         。ㄧ姴煌5淖,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

          2、簡單認(rèn)識鐘面。

          教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

          總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

          提問:(1)這兩根針有什么不同?(長度不同)

          教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時(shí)針。我們再看看數(shù)字,

          提問:(2)正上面的是數(shù)字多少?(12)

         。3)正下面的是數(shù)字多少?(6)

          二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始。ń處煵僮麋姳恚

          提問:(1)誰跑的快?(分針)

          議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

          總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

          三、認(rèn)識整點(diǎn)。

          教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針又正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

          撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

          四、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

          練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。

          五、全體練習(xí)。

          請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查。

          六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

          1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

          2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

          活動(dòng)反思:

          為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會很自然的想到時(shí)間,針對問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

          一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇2

          要上公開課,我先前設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》,通過吃桃子游戲貫穿活動(dòng),讓幼兒直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè),再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少,每次少一個(gè)。

          上公開課對我來說有點(diǎn)緊張,每次都要利用好長時(shí)間準(zhǔn)備,這次準(zhǔn)備的是幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》。

          設(shè)計(jì)意圖:

          將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中,將教學(xué)內(nèi)容布置在幼兒的生活環(huán)境中,讓幼兒在生活中感知了將要學(xué)到的內(nèi)容,將數(shù)學(xué)與生活中的情境相聯(lián)系,將生活中的數(shù)學(xué)提升到理論上,在游戲吃桃子中,幼兒會直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè),再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,幼兒就會直接有一個(gè)體驗(yàn),倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少,每次少一個(gè)。通過對現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)問題的探索,不僅有利于體驗(yàn)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,更激勵(lì)了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù),能從相反的方向感知自然數(shù)的順序;

          2、進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)練習(xí);

          3、發(fā)展幼兒的逆向思維,為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)

          活動(dòng)難點(diǎn):

          讓幼兒理解什么叫倒著數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)準(zhǔn)備

          ①教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片

         、趯W(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片,彩色串珠,彩筆,托盤

          2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

         、倌苁炀毜匕错樞蚺帕胁噬

         、谑煜焊

          3、環(huán)境準(zhǔn)備

          將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁,幼兒上樓時(shí)就會感受到數(shù)字變化與腳下階梯的變化。

          活動(dòng)過程:

          1、預(yù)備活動(dòng)

          師幼互相問候

          走線,線上游戲,小猴吃桃子

          2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)

         、僮層變簩⒋榘错樞驍[放在盤子里,感知串珠是越來越多。

         、谔釂栐鯓訉⒈P子里的串珠倒過來(將盤子換一個(gè)方向),倒過來后,串珠是越來越少。

         、蹖⒋榕c數(shù)字相對應(yīng)

         、芸粗P子里的數(shù)字倒著數(shù)

          3、游戲活動(dòng)

          開火車:每個(gè)幼兒胸前貼一個(gè)數(shù)字,將10放在最前面,讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列。

          4、分組活動(dòng):

         、龠B線

          327564891

          10—□—□—□—□—□—□—□—□—□

          ②按倒著數(shù)的順序排列串珠和數(shù)字卡。

          活動(dòng)延伸:

          1、完成《操作冊》第3冊第33—34頁的活動(dòng)。

          2、利用吃餅干時(shí),讓幼兒感知吃掉一個(gè)少一個(gè),進(jìn)一步感知倒著數(shù)數(shù)。

          創(chuàng)新意圖:

          將教學(xué)與幼兒的動(dòng)作相聯(lián)系,由動(dòng)作直接來感知倒著數(shù),再與粗象的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系,利用幼兒的身體來感知數(shù)的變化與量的變化,直接來理解數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。

          2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每位幼兒彩紙一張、A4紙一張、剪刀一把、膠水一個(gè)、

          鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽,讓我們一起去看看那個(gè)圖形能獲得這次比賽的勝利。

          二、主要活動(dòng)

          1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。(正方形,長方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)

          2、找幼兒說一說那個(gè)圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實(shí)每個(gè)圖形都很美,因?yàn)榭梢越M合起來變成不一樣的圖)。

          3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

          4、家長與幼兒一起動(dòng)手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在A4白紙上)。

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會,注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          如果我重新上這節(jié)課,我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          進(jìn)入大班的幼兒,社會交往能力加強(qiáng),隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會用已有的知識和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí),對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么?”。

          為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲備進(jìn)行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng),揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

          2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

          環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

          幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。

          教學(xué)過程:

          一、情境引入

          激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗(yàn)

          1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)

          2、這是xx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

          3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個(gè)門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)

          4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

          二、嘗試操作

          梳理幼兒對門牌知識

          1、造樓房

          我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個(gè)人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。

          2、編門牌

          樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

          1)幼兒嘗試自主編號。

          2)請你說說是怎么編號的。

          3)討論:門牌號上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

          教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

          三、探究學(xué)習(xí)

          認(rèn)識住宅地址

          (幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧!芭荆 保w擊掌三下)

          1、探究樓號。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

          2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。

          3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2—3—301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

          4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請?jiān)谛录业年柵_上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

          這個(gè)小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)

          四、鞏固遷移

          嘗試生活中的運(yùn)用

          搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

          請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟,中間的x表示x單元,后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)

          延伸活動(dòng):

          小朋友互相交換家庭住址。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

          2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

          3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.六條小魚的圖卡和魚缸。

          2.幼兒操作的小魚圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          幼兒看圖卡,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)

          二、幼兒操作

          (一)教師:小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?

          (二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

          (三)教師巡回指導(dǎo)。

         。ㄋ模┙處煂(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

         。ㄎ澹┙處煿膭(lì)幼兒說出自己的分法,并進(jìn)行記錄。

          例如:

          6可以分成1和5,1和5可以組成6。

          6可以分成2和4,2和4可以組成6。

          6可以分成3和3,3和3可以組成6。

          6可以分成4和2,4和2可以組成6。

          6可以分成5和1,5和1可以組成6。

          三、鞏固練習(xí)6的分解組合

         。ㄒ唬├首x分合式。

          (二)游戲《猜拳》、《對數(shù)》

          四、延伸活動(dòng)

          家長可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

          教學(xué)反思

          幼兒通過此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房,通過自主嘗試探索的方式得出不同答案,對6的分解組成有了深刻的了解,但對數(shù)字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法,應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法,今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開孩子,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題,并得以解決。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

          2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

          3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會欣賞規(guī)律。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

          三、活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買來了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮

          ①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)

         、谝2個(gè)藍(lán)色,2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律

          ③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

          2、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

          小兔邀請三個(gè)朋友來家作客,他們各走一條路來小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn),并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

          小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:

          胖貓的路:123123123老師小結(jié):哦,原來它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律

          3、請幼兒來幫忙鋪路師:大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧!

          老師小結(jié):小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

          4、幼兒操作師:小兔來考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)

          四、活動(dòng)結(jié)束

          創(chuàng)造規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì),和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇7

          一、 活動(dòng)目標(biāo)

          1、 理解5以內(nèi)的減法。

          2、 通過故事,認(rèn)識“-”的意義。

          二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

          2、 《獅子和蛋》幼兒用書。

          3、 白紙

          三、 活動(dòng)過程

          1、 出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會從蛋里走出為。

          2、 出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。

          第一組圖:

          池塘力,鴨媽媽生了兩個(gè)蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個(gè)蛋?

          第二組圖:鳥媽媽筑了個(gè)窩,生了3個(gè)蛋,有兩個(gè)蛋孵化小鳥,窩里還有多少個(gè)蛋?

          第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷,沙灘上還有多少個(gè)蛋?

          第四組圖:雞媽媽生了4個(gè)蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個(gè)蛋?

          第五組圖:

          不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋,3個(gè)都孵化出小寶寶,葉片還有多少個(gè)蛋?

          3、 認(rèn)識“-”減號,每次講完一促故事,老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?

          4、 幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。

          5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時(shí)他們渴望成功,對抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開展宣傳活動(dòng),我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開謎底",我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受概率,正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。

          2.學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

          3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,并用清晰簡練的語言說明設(shè)計(jì)意圖。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

          活動(dòng)過程

          一、談話引起好奇教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?

          教師承接孩子的回答,適時(shí)拿出魔術(shù)袋,引出活動(dòng)內(nèi)容:今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng),看看問題到底出在哪兒?

          二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用"可能"推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會指著紅色?赡軙钢S色,還可能會指著藍(lán)色。)教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會最多,為什么?

          游戲二:摸球教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

          教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用"可能"一詞對摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測)教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測。

          三、制作并檢驗(yàn)教師:"六一"兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒,二等獎(jiǎng)1支鉛筆,三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)?

          教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動(dòng)做鋪墊:這個(gè)轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng),應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

          幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。

          請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

          四、總結(jié)揭開謎團(tuán)教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是"運(yùn)氣"的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)活動(dòng)延伸把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗(yàn),重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識點(diǎn)的幼兒。

          活動(dòng)反思本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

          活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。

          活動(dòng)反思

          本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

          活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會接著往下排,并說出理由。

          2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

          3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的.樂趣。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1)教師材料:運(yùn)動(dòng)場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

          (2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡

          活動(dòng)過程:

          一、觀看運(yùn)動(dòng)場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會了,我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場的布置吧!

          1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

          2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

          二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:運(yùn)動(dòng)會快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

         。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

          1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一增加的叫遞增。

         。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列

          1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

          2、請幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

          3、分享交流:你是按什么順序排的?

          4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一減少的叫遞減。

          三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路,才能到達(dá)比賽地點(diǎn),我們?nèi)タ纯础?/p>

          1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

          問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

          2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

          四、分組操作活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

          引導(dǎo)語:馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧!

          (一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

          2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎(jiǎng)品,好嗎?

         。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

          結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時(shí),再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

          五、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng):將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

          家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇10

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)10的減法,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

          2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,鑰匙題卡,門三。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒颍瑥(fù)習(xí)10的組成。

         。ǘ┛匆豢碢PT,學(xué)習(xí)10的減法。

          師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

          1、學(xué)習(xí)第一組算式10—1=9和10—9=1。

         。1)師:你們看前面有群小雞,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖上一共有10只小雞,1只小雞在小橋上,還剩下9只小雞在草地上)。

         。2)師:誰能根據(jù)小雞的不同位置,列出一道減法算式題?(10—1=9)

         。3)師:10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)

         。4)師:誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10—9=1)這里的10、9、1又表示什么?

         。5)師:這兩道題中有什么秘密呢?

          小結(jié):原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9,最大數(shù)排在最前面,等號前后的數(shù)字交換了一下位置,算式仍然成立。

          2、學(xué)習(xí)第二組算式10—2=8和10—8=2。

         。1)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子,有2只藍(lán)色的鴨子,還剩下8只黃色的鴨子)

         。2)師:誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式?(10—2=8)。

          (3)師:誰能列出另外一道減法算式題?(10—8=2)。

         。4)小結(jié):以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

          3、學(xué)習(xí)第三組算式10—3=7和10—7=3。

          (1)師:走的好累呀,我們休息一會吧!看,好多鳥呀!誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?

         。2)師:誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思?(10—3=7)。

          (3)師:看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字,誰能列出另一道的減法算式題?(10—7=3)。

          4、學(xué)習(xí)第四組減法算式10—4=6和10—6=4。

         。1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

         。2)師:用一道減法算式來表示,誰來?(10—4=6)。

         。3)師:看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題,誰來試一試?(10—6=4)。

          5、學(xué)習(xí)第五組算式:10—5=5。

         。1)師:羊村到了,誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊,5只在吃東西,5只不在吃東西)。

         。2)師:用一個(gè)減法算式來表示,誰來?(10—5=5)。

         。3)師:10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么)。

         。4)師:這個(gè)算式等號前后的數(shù)字一樣嗎?自:屈;老師教。案網(wǎng),那它還可以列出另外一道減法算式嗎?

          三、游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家。

         。1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

         。2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

          四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇11

          一、目標(biāo):

          1、快速找出同種蔬菜的不同特征,嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

          2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          準(zhǔn)備:

          蘿卜10根(白蘿卜1根、胡蘿卜9根),茄子10根(2根粗茄子,8根細(xì)茄子),黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根,表皮有刺的長黃瓜7根),番茄10個(gè)(大番茄4個(gè),圣女果6個(gè)),辣椒10個(gè)(黃、綠燈籠辣椒各5個(gè));5個(gè)分類筐,記錄紙,記號筆,計(jì)時(shí)器,青菜獎(jiǎng)勵(lì)。

          過程:

          1、蔬菜分類導(dǎo)語:我這有一些蔬菜,請你們把它送回家。(分類框放在地上,蔬菜放兩邊的矮桌子上)

          2、觀察不同特征,用不同的數(shù)字表示。

          提問:你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字,翻出數(shù)字)蘿卜有幾個(gè)?茄子有幾個(gè)?

          小結(jié):原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種,每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè)。

          提問:再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)(C:我發(fā)現(xiàn)xx不一樣。T:怎么不一樣?C:有的x,有的x)小結(jié):原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。

          小結(jié):同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細(xì)、長短這些不同的特征來分家,用不同的數(shù)字表示。

          同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字,10可以分成xx和xx一起來說說看。

          二、編題

          1、示范編題導(dǎo)語:今天我們就用每一組的3個(gè)數(shù)字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個(gè)數(shù)字1,9,10來編道題,誰來試試看?

          提問:他編的你們看得懂嗎?"屈,老師,什么意思?

          小結(jié):原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

          2、結(jié)伴分組編算式題

          導(dǎo)語:接下來我們來比賽。贏的那個(gè)隊(duì)會獲得一棵青菜獎(jiǎng)勵(lì)。我們先來進(jìn)行第一個(gè)比賽——分組選菜。

          導(dǎo)語:我們來玩第二個(gè)游戲——編題。等會我說開始的時(shí)候,請你們用認(rèn)領(lǐng)的這種蔬菜里的三個(gè)數(shù)字來編題,看哪一組編題編的又快又準(zhǔn)又全,一個(gè)都不能少。限時(shí)2分鐘。

          小結(jié):原來3個(gè)不同的數(shù)字可以編出4道算式題,2道加法,2道減法。三個(gè)數(shù)字中有兩個(gè)一樣的數(shù)字,就只能編出2道算式題,1道加法,1道減法。

          比賽結(jié)束了,我們來看看比賽結(jié)果?纯丛诰庮}游戲中誰獲勝了?獲勝的那一隊(duì)有幾棵青菜?

          哦,落后的幾隊(duì)也別氣餒,相信在以后類似的比賽中會再接再勵(lì),繼續(xù)加油的。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一定的知識技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn),提高對數(shù)學(xué)的敏感性,了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

          2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。

          3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張,各種顏色,不同組合形式的方塊拼圖板若干,圖板上有不同的數(shù)字。

          2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干,記錄單若干。

          活動(dòng)過程

          一、觀察、比較各種方塊拼圖板。

          1、教師出示各種方塊拼圖板,引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

          2、教師出示九方格圖底板。

          3、請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法,證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。

          4、引導(dǎo)幼兒討論:你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

          二、幼兒操作活動(dòng),嘗試拼出九方格圖案。

          1、與同伴相互交流自己的拼法。

          請一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板,在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

          2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

          3、請全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合,尋求多種答案。

          三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。

          1、教師出示記錄單,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

          2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

          四、交流、分享各自的拼圖方法。

          1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單,集體進(jìn)行驗(yàn)證。

          2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上,引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰兩個(gè)圖形間,用短波浪線做標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。

          2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          在相鄰兩個(gè)圖形間用短波浪線做標(biāo)記活動(dòng)難點(diǎn)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:圖形卡,差異表記卡,幾何圖形片若干

          2、幼兒操作材料。

          教師活動(dòng)

          1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個(gè)圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的個(gè)數(shù)。

          出示圖形一、黑板上有什么?他們有什么不同?

          有一點(diǎn)不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個(gè)地方不同。現(xiàn)在這兩個(gè)圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

          這兩條波浪線表示什么意思?

          依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

          2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

          出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

          第一個(gè)是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個(gè)圖形放在空位上。

          為什么選放這個(gè)圖形?教師請幼兒依次表示差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

          一、集體活動(dòng)

          1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個(gè)圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的個(gè)數(shù)。

          出示圖形一、黑板上有什么?他們有什么不同?

          有一點(diǎn)不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個(gè)地方不同,F(xiàn)在這兩個(gè)圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

          這兩條波浪線表示什么意思?

          依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

          2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

          出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

          第一個(gè)是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個(gè)圖形放在空位上。

          為什么選放這個(gè)圖形?教師請幼兒依次表示差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

          二、小組活動(dòng)

          1、看圖形畫短波浪線先看卡片上有什么圖形,它們有幾個(gè)不同的地方,你就在他們中間畫幾條短波浪線表示,畫好了要說說這兩個(gè)圖形有什么地方不同,你畫了幾條波浪線。

          2、看差異標(biāo)記選圖形請你看第一個(gè)是什么圖形,它后面的空位上又應(yīng)該選什么樣的圖形,選好了說說這兒有幾條短波浪線,你選的圖形有幾點(diǎn)和前面的圖形不同。

          3、看圖列式(8的加減)

          三、活動(dòng)評價(jià)

          對幼兒在"按差異標(biāo)記選圖形"的活動(dòng)情況予以評價(jià)。

          幼兒活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察第一和第二個(gè)圖形顏色、形狀不同幼兒回答教師操作。

          形狀、顏色兩點(diǎn)不同短波浪線,看短波浪線選圖形請幼兒選放圖形

          建議或調(diào)整目標(biāo)

          1、把教改為引導(dǎo)目標(biāo)

          2、改為啟發(fā)幼兒觀察差別標(biāo)記,按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

          按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形投影儀

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇14

         。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

          2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

         。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1)教師演示材料:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,玩具蘋果4個(gè)。

          (2)幼兒每人一個(gè)小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

          (3)分組活動(dòng)材料:

          A、桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;

          B、桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;

          C、桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;

          D、桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

         。ㄈ┗顒(dòng)過程:

          1、教師邊操作實(shí)物邊描述。

          師:我先買了1個(gè)小熊玩具,又買了1個(gè)小老虎玩具,我一共買了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說的?請?請小朋友照著老師說也來說一說。

          教師出示4個(gè)蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。

          2、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。

          (1)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。

         。2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?

          3、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。

         。1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個(gè)問題問大家,應(yīng)該怎么問?"(一共有幾輛汽車?)

         。2)提出要求:請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

         。3)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

          (4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?

          4、幼兒分組活動(dòng),根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

          介紹各組材料:

          第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;

          第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;

          第三組:桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;

          第四組:桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

          玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編,一個(gè)聽,然后交換角色,繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),編另外一道加法應(yīng)用題。

          幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。

          師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?

         。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

          生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇15

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

          2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

          二、活動(dòng)重點(diǎn)

          感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

          三、活動(dòng)難點(diǎn)

          總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、學(xué)具操作材料(打。(shù)字卡片(打。。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件

          五、活動(dòng)過程

          復(fù)習(xí)5的分解組合、

          對對碰

          教師:我說五、

          幼兒:我對五、

          教師:5可以分成1和幾?

          幼兒:5可以分成1和4。

          教師:5可以分成4和幾?

          幼兒:5可以分成4和1。

         。ㄒ唬╅_始部分

         。ǘ┗静糠

          1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

         。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

          2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

          3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

          (1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

         。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

         。3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

         。ㄈ╈柟叹毩(xí)(操作學(xué)具)

          找鑰匙開鎖(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。

         。ㄋ模┯螒蚧顒(dòng)

          1、“找朋友”。

          游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。

          2、火車開了。

          游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇16

          目標(biāo):

          1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

          2、建立初步的雙向排序的概念。

          3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          準(zhǔn)備:

          1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

          2、1~10的數(shù)字卡,PPT,方向標(biāo)記,操作單,筆。

          過程:

          一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)

          1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

          2、演示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字(如圖一)。

          【活動(dòng)反思】

          一年級小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級,對任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動(dòng),愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課,很多學(xué)生是不能適應(yīng)的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學(xué)不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好,下課的時(shí)候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時(shí)候就要去上廁所,喝水等等這些問題。所以,這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

          首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對老師教的新知識的好奇,我心里感到很高興,很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習(xí),馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作,大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西,我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào),心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右,老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說,拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來,小朋友,把你們的右手舉起來,全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽過老師的講解,和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令,馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式,鞏固對加法含義的理解。

          2、發(fā)展判斷能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一棵大樹,各種可以爬到樹上的小動(dòng)物磁教具。

          2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時(shí)用)

          3、幼兒每人一套學(xué)具。

          4、布袋一只,內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)

          活動(dòng)過

          (一)《開火車》的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法。

          教師出示6以內(nèi)加法的題目,幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。

          (二)看算算是多少。

          1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動(dòng)物來我們班來玩,它們在玩爬樹的游戲,想請小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。

          2、教師先拿出5只動(dòng)物到樹上,再拿出2只小動(dòng)物,請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。

          3、同上形式請全班幼兒練習(xí):3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)

          (三)游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。

          小朋友們很能干,小動(dòng)物玩得很開心,它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個(gè)上來摸禮物,但必須回答對禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。

          活動(dòng)反思:

          用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知,使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇18

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作活動(dòng)好像是不可缺少的固定模式,感覺這讓孩子們有那么點(diǎn)倦怠,于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中,在教師的引導(dǎo)下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律,真正讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解組成。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)6的組成,知道6有5種分法,掌握數(shù)分合的規(guī)律。

          2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車,能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方,然后用6的分合式表示。

          2、開火車的音樂,幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字),一排小火車(貼好座位號,1-5中的一個(gè)數(shù)字)

          教學(xué)流程:

          一、游戲:開火車教師以"開火車"游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教師問:"小朋友,我問你,我的火車幾點(diǎn)開?"

          幼兒回答分合卡片上空格的數(shù):"X老師,告訴你,你的火車X點(diǎn)開。"

          二、游戲:找茬通過玩找茬游戲,學(xué)習(xí)6的組成。

          1、車站到了,我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車,共六節(jié)車廂,教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)

          2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié),綠色車廂5節(jié),在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)

          3、還有什么不同?(長的車廂兩節(jié),短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)

          4、還能找出不同嗎?(兩個(gè)輪子的車廂3節(jié)?四個(gè)輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)

          5、除了顏色、長短、輪子外還有不同嗎?(兩個(gè)窗戶的車廂4節(jié),三個(gè)車廂的窗戶2節(jié))

          6、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同,有的有門,有的沒有門,我們一起說說看,有門的車廂5節(jié),沒有門的是1節(jié)。(書寫分合式:5和1)

          7、現(xiàn)在我們來看看,我們都找出了幾個(gè)不同的地方?(5個(gè))

          8、我們在剛才的游戲中,發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式,我們一起來讀一下。

          9、你能從這個(gè)分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小)

          三、游戲:我們都是好朋友今天,我們這么多好朋友一起坐火車旅行,我們先來玩?zhèn)好朋友的游戲吧!請7個(gè)幼兒為一組,請一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動(dòng):"你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起。"兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

          四、游戲:快樂出發(fā)

          1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票,(票上的數(shù)字式1-5其中的一個(gè)數(shù)字)憑票去找座位,只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6,那就可以坐下了。

          2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇19

          活動(dòng)目的:

          1、喜歡參與測量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

          2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

          3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長短不一的測量工具、粉筆

          2、故事圖片

          3、記錄紙、筆

          活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)問題情景

          以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

          幼兒討論

         。ǘ┯變簢L試活動(dòng)

          幼兒自選工具測量某一物體

          引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

         。ㄈ┯懻

          1、比較測量的結(jié)果

          引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

          2、討論測量的方法

          找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

          3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

         。ㄋ模┯變鹤灾鳒y量

          1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號,沿邊線測量,首位相連。

          2、幼兒操作。

          3、討論與總結(jié):

         。1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

         。2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

         。3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

         。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)

          1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

          2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

          3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。

          活動(dòng)反思:

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

          第一環(huán)節(jié)

          適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

          不足之處:

          1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

          2、在我示范正確的測量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

          問題:

          1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

          2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢?

          對策:

          1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

          2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

          第二個(gè)環(huán)節(jié)

          適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

          不足之處:我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。

          問題:

          1、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時(shí)間顯得更充足呢?

          2、難度會太大了嗎?因?yàn)橛變阂莆照_的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個(gè)目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進(jìn)程是否會太快?

          對策:

          1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動(dòng)中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

          2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。

          整體感受:設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇20

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

          3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:圖片一張。

          學(xué)具:數(shù)卡、記號筆、記錄表。

          活動(dòng)過程:

          一、出示圖片,進(jìn)行觀察,引出課題。

          師:我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾?

          總結(jié):雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號碼也不同。

          二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

          師:我來考考我們小朋友了,小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個(gè)數(shù)字,你們可以排出哪些門牌號碼?

          幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

          師小結(jié)規(guī)律,總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

          三、第二次操作,加深幼兒對3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

          師:周老師黑板上寫的是什么呀?可是這個(gè)手機(jī)號碼沒有寫全,其中號碼中未寫出的數(shù)字是由5、6、8這三個(gè)數(shù)字組成的,小朋友排排看,這三個(gè)數(shù)字有幾種排列方法?

          活動(dòng)延伸:

          進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇21

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。

          2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

          3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。

          活動(dòng)過程:

          1.常規(guī)活動(dòng):問候走線。

          線上:五只猴子蕩秋千。

          2.集體活動(dòng)。

         。1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長紙條,請幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

         。2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

          (3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。

          3.操作活動(dòng):

          幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。

          4.分組活動(dòng):

          做彩環(huán),將長條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

          5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

          彩環(huán)及幼兒欣賞評價(jià)。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇22

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識,但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對欠缺,本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,以“誰的豆豆多”為主題,通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法,讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法,將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng),寓教于樂,使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則,并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念;顒(dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體,引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考,并鼓勵(lì)幼兒通過以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法,為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

          2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

          3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          20個(gè)操作盤,10筐蠶豆,磁性黑板一塊。

          【活動(dòng)過程】

          一、組織討論,引出游戲。

          提問:你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

          師生小結(jié):說完剪刀石頭布才能一起出拳,剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

          二、數(shù)豆豆游戲,嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

          1、第一次游戲,交待規(guī)則:

          (1)游戲玩法:2人一組,每組一籃豆豆,每人一個(gè)盤子。

          聽老師說開始,就一起玩“剪刀石頭布”游戲,誰贏了誰就拿一粒豆,聽到結(jié)束,大家立即停止游戲,誰的豆豆多誰就是獲勝者。

         。2)幼兒合作游戲。

         。3)共同進(jìn)行游戲分析:數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,比比誰的多?講講你的獲勝方法!

         。4)小結(jié):兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候,要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,誰的豆豆多,誰就獲勝。

          2、第二次游戲,交待規(guī)則:

         。1)換個(gè)朋友,兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,誰的豆豆多,誰就贏。

         。2)幼兒再次游戲。

         。3)提問分析:剛剛誰贏了,你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?

          (4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固,并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。

         。5)小結(jié):今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中,既玩了“剪刀石頭布”的游戲,我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法,在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏。

          三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì),提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

          1、引發(fā)幼兒討論:這么多蠶豆你們想和誰分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?

          2、幼兒講述并適當(dāng)演示。

          3、拓展遷移:

          孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法,到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確,大家可以回教室擺一擺、試一試,數(shù)一數(shù),再把結(jié)果告訴老師好嗎?

          小百科:豆,漢字基本字義是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇23

          活動(dòng)目標(biāo):

          嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。

          能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

          提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

          6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

          磁性數(shù)字1-6若干。

          活動(dòng)過程:

          (一)家中的電話號碼。

          1、請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

          2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

          (二)為恐龍裝電話

          1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

          恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。

          2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

          為六位數(shù)的號碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。

          3、小小設(shè)計(jì)員

          幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼,并記錄下來。

          (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

          請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同)請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇24

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

          2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

          3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)注意:

          在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一張圖,上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列。

          2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

          幼兒;喜歡。

          教:那有些什么水果呢?

          幼:蘋果、香蕉、杏、還有…

          教:那么多,哦那天水果王國給我送來了

          幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

          幼:好看。

          教:想要嗎?

          幼:想。

          教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

          幼;恩有蘋果……

          教:對了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?

          幼:好。

         。1、2、3、4、5、6、…)

          教;哦蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

          XX幼:20個(gè)。

          教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

         。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

          教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?

          幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

          教師:對了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

          (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

          結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng),目的是在解決實(shí)際問題中,使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過程;通過動(dòng)手操作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。

          1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過程

          學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí),利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個(gè)蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動(dòng),列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上,我創(chuàng)造性地改編了教材,引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果,結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,進(jìn)而再由對除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來。

          2、在操作活動(dòng)中抽象出有余數(shù)的除法

          在第一次“每盤放5個(gè)”的分蘋果活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我組織了第二次活動(dòng)“每盤放6個(gè)”,通過學(xué)生自己的操作活動(dòng),感知、體會有余數(shù)除法,發(fā)現(xiàn)可以放3盤,還余下2個(gè),而這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分,不然每盤就放得不一樣多了;體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況,認(rèn)識有余數(shù)除法。

          3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小,不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法

          學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察比較,對余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認(rèn)識,這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程,其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神,學(xué)會學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過程。在練習(xí)中,教材還安排了分?jǐn)?shù)目比較大的物品,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過程,積累試商的經(jīng)驗(yàn)

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇25

          一、目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感知空間方位

          2、引導(dǎo)幼兒掌握確定空間方位的正確方法(先橫后縱)

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紙質(zhì)房子一座、七種小動(dòng)物頭像共十四個(gè),兩個(gè)小朋友的頭像

          三、活動(dòng)過程

          1、通過問題和故事引出主題。

          故事:森林里面修起了一棟大樓房,這是為什么呢?(展示房子)詢問:這棟大樓房有多少個(gè)小房子呢?

          2、教幼兒識別單元與樓層(先橫后縱)

          3、出示小動(dòng)物形象,給小動(dòng)物安家故事:小動(dòng)物把房子修好后,還沒搬進(jìn)去,他們不知道住在哪里好。

         。ǔ尸F(xiàn)小動(dòng)物-以猜謎的方式呈現(xiàn)。請幾個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友給小動(dòng)物們安家,先貼4個(gè))

          4、引導(dǎo)小朋友填坐標(biāo)詢問:小豬在幾單元幾樓?

          詢問:小猴要過生日,小豬要到小猴家做客,該到哪里去呢?(先請小朋友來貼)這是幾單元幾樓呢?

          詢問:小猴家沒有蠟燭了,要點(diǎn)生日蠟燭,要到小兔家去拿,小兔在幾單元幾樓呢?

          5、給坐標(biāo),找出相應(yīng)的動(dòng)物(過完生日,小猴要回贈(zèng)禮物給小動(dòng)物們,但是他從來沒有去過其他小動(dòng)物家里玩過,它只有其他小動(dòng)物的地址……)

          6.給出坐標(biāo),請小朋友幫新來的小動(dòng)物找到家故事:新的小動(dòng)物搬進(jìn)來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案 篇26

          活動(dòng)目的:

          1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

          2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

         。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動(dòng)物坐上火車。

         。2)從前后不同的方位說一說:小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

          2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動(dòng)物坐火車郊游。

          3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

          4、幼兒跑組活動(dòng):

         。1)小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

          (2)串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

         。3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。

          活動(dòng)過程:

          1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖,提問:

          (1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?

         。2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

          2、游戲:猜一猜,它住哪里?

          規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

          3、幼兒跑組活動(dòng):

          (1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

         。2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

         。1)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          (4)看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

          1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

          2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

          3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

          4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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