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      2. 小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案

        時(shí)間:2022-04-06 15:20:31 教案 我要投稿

        小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案(通用5篇)

          作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案(通用5篇)

          小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案1

          教材分析:

          數(shù)學(xué)《小貓釣魚(yú)》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚(yú)、吃魚(yú)的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,避免出現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。

          故事中貓兄弟去釣魚(yú)的時(shí)候選擇釣魚(yú)竿,釣上魚(yú)后分魚(yú),按照魚(yú)的大小選擇鍋?zhàn)又篝~(yú),魚(yú)煮好了選擇大小不同的盤(pán)子盛魚(yú)等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)來(lái)根據(jù)不同物體的大小學(xué)會(huì)配對(duì)和分類,在故事循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)物體大小的概念,幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。

          在活動(dòng)最后,教師稍增加了難度,幼兒的操作中體現(xiàn)了區(qū)分物體大中小的概念,使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)根據(jù)物體大小進(jìn)行配對(duì)和分類。

          2. 積極參與操作活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小河背景圖一張,大小不同的3只貓、3根釣魚(yú)竿、3條魚(yú)、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤(pán)子。大小不同的兩條魚(yú)人手一份,籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長(zhǎng)頸鹿人手一個(gè),自制房子操作紙一張,大展板一塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,激發(fā)興趣。

          師:今天的天氣真好,小動(dòng)物們要出去玩了(出示大貓和小貓圖片),它們是誰(shuí)啊?(引導(dǎo)幼兒向貓咪問(wèn)好)二、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)按大小不同對(duì)應(yīng)擺放物體。

          1. 提問(wèn):小朋友猜一猜哪個(gè)是貓哥哥?哪個(gè)是貓弟弟?你是怎么猜出來(lái)的?

          2.(出示兩根大小不同的釣魚(yú)竿)師:貓兄弟來(lái)到了河邊,它們玩累了,肚子餓了,想要釣魚(yú)吃,這里有幾根釣魚(yú)竿?它們是什么樣的?(一根大、一根。┴埜绺缬媚母?貓弟弟用哪根?(將釣魚(yú)竿按大小分別放在貓兄弟的手中)

          3.(出示兩條大小不同的小魚(yú))河里游來(lái)了2條小魚(yú),誰(shuí)釣大魚(yú)?誰(shuí)釣小魚(yú)?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)

          4.(出示兩個(gè)大小不同的鍋)魚(yú)兒釣上來(lái)了,貓哥哥和貓弟弟要把魚(yú)兒煮一煮,看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋?大魚(yú)放在哪個(gè)鍋?小魚(yú)放在哪個(gè)鍋?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)

          5.(出示兩個(gè)大小不同的盤(pán)子)魚(yú)兒煮好了,大魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子?小魚(yú)放在哪個(gè)盤(pán)子?(請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)擺放)

          三、幼兒分類擺放,喂貓兄弟吃魚(yú)

          1. 請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的大小魚(yú),說(shuō)一說(shuō)哪條是大魚(yú),哪條是小魚(yú)。

          2. 每個(gè)幼兒將魚(yú)分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi),為貓兄弟吃魚(yú)。

          四、幼兒操作練習(xí),初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

          指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí),學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

          五、延伸活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并嘗試區(qū)分大中小的物品。

          教師出示“貓二哥”,嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

          小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

          2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只 釣魚(yú)工具人手一套 每人一個(gè)小簍 3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠 3種)釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置

          貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

          一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

          老師:寶寶們 起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)

          寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?

          幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)

         。I(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置,讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里,等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)

          老師: 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了 ,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)

          老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚(yú),我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú),它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

          請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

          老師:小魚(yú)太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?

          (出示有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn):這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色?

          今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。

          幼兒操作活動(dòng)

          那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

          請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)

          哇,寶寶可真棒。“鸭t的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里,把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里,把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里,真厲害!

          媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。

          《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

          生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

          本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的`導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

          在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

          小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛(ài)護(hù)的感情。

          2、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀,知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

          3、能自覺(jué)參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種廢舊紙箱,廢舊卷紙筒,蠟筆,膠水,碎紙等美工材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、小貓釣魚(yú)

          1、講述小貓釣魚(yú)的故事。

          2、請(qǐng)幼兒自由拿取各種紙板,摸一摸,看一看,說(shuō)一說(shuō)。

          討論:你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的?可以拿來(lái)做什么?

          二、制作小魚(yú)

          1、老師根據(jù)幼兒的能力差異,提供紙板,幼兒可以拿剪好的小魚(yú)自主的選擇材料進(jìn)行裝飾,也可以選擇自己嘗試剪一剪,畫(huà)一畫(huà)小魚(yú),

          2、我們的生活離不開(kāi)紙盒,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒,充分利用,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          三、給小魚(yú)做裝飾。

          幼兒自主選擇材料給小魚(yú)進(jìn)行裝飾。可以用顏料給紙盒涂涂色,用美工區(qū)的材料撕一撕,貼一貼,最后用扭扭棒穿過(guò)小魚(yú)的嘴,做成一個(gè)圈圈,可以讓小鉤子穿過(guò)。

          四、小貓釣魚(yú)場(chǎng)

          將自己做的小魚(yú)放到“水池”,與同伴一起玩一玩小貓釣魚(yú)的游戲。

          小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案4

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。

          2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。

          3、六度、七度大跳練習(xí)。

          4、創(chuàng)作表演。

          教學(xué)目的:

          1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

          2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè),積極參與表現(xiàn)音樂(lè),豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

          3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn)

          唱準(zhǔn)六度、七度大跳,停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。

          教具準(zhǔn)備

          琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VCD、圖片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué):

          唱師生問(wèn)好歌。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,感受不同動(dòng)物的音樂(lè)形象。

          師:同學(xué)們,今天是小貓家請(qǐng)客,一大早就來(lái)了許多小動(dòng)物,聽(tīng),這是誰(shuí)的的腳步聲?

          放錄音,請(qǐng)學(xué)生表演并說(shuō)出音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物或說(shuō)明理由。

          三、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

         、鸥惺芄(jié)拍,作變換拍子練習(xí)。

          師:小動(dòng)物們?cè)谝黄,心里多高興呀!大家跳起了歡樂(lè)的舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。

         、俜謩e放三拍子、二拍子的節(jié)奏。

         、谡(qǐng)學(xué)生說(shuō)出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。

         、鄢鍪揪毩(xí):

          ●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

         。ǘ┠3毩(xí)。

          師:正在這時(shí)候,小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來(lái)了。

          師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

          學(xué)生模唱: 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||

          蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。

          四、新歌教學(xué):

          師:這時(shí)候,貓媽媽走過(guò)來(lái),摸摸小兔子的小腦袋說(shuō):“小兔子第二次與烏龜比賽,吸取了第一次比賽的教訓(xùn),取得了第一名,知錯(cuò)必改,真是個(gè)好孩子!”貓媽媽接著又說(shuō):“那天,我家小貓去釣魚(yú)發(fā)生了這樣一件事:┅┅”(師掛歌紙,放錄音《小貓釣魚(yú)》第一段)

          師:故事講到這里只講了一半,我請(qǐng)同學(xué)們一起幫貓媽媽把故事講完。

          師生討論創(chuàng)編第二段歌詞。

          方法:教師先開(kāi)個(gè)頭:小貓貓把缺點(diǎn)來(lái)改掉。

          用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞:接下去小貓繼續(xù)做什么?這時(shí)又發(fā)生了什么事?小貓?jiān)鯓訉?duì)待這件事?夸獎(jiǎng)小貓的語(yǔ)氣應(yīng)該是暗淡還是響亮呢?請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容小貓釣魚(yú)的態(tài)度。結(jié)果怎么樣?

          范唱:教師 完整范唱歌曲一遍。

          學(xué)唱歌詞:

          1、生朗讀歌詞。

          2、生跟琴學(xué)唱詞(注意引導(dǎo)有感情地演唱)。

          3、生演唱歌曲一遍,指出錯(cuò)誤并糾正。

          學(xué)唱歌譜:生跟琴唱譜兩遍。

          出示兩幅貓的圖片,讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后說(shuō)說(shuō)貓媽媽講的是哪一只小貓,并說(shuō)明理由,感受歌曲風(fēng)趣、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),并有感情地演唱歌曲一遍。

          思想教育:

          師:小動(dòng)物聽(tīng)了貓媽媽的故事受到了什么教育?(請(qǐng)學(xué)生回答)

          師:小動(dòng)物們既玩得開(kāi)心,又受到教育,它們高高興興地回家了。

          五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作:

          把歌曲編成故事并表演。

          六、結(jié)束課業(yè):唱著歌曲走出教室。

          小貓釣魚(yú)公開(kāi)課教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

          2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣引入

          幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

          1、教師:故事里都有誰(shuí)?它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?你們猜猜故事內(nèi)容是什么?

          2、幼兒閱讀后回答。

          3、教師:小朋友們你們能看著這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事。)

          4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書(shū)上的故事是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

          二、深入理解

          教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

          1、教師講故事。

          2、教師:小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦!等下老師會(huì)提出問(wèn)題考考你們的。

          教師:故事中都有誰(shuí)呀?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?﹙因?yàn)樾∝堘烎~(yú)時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

          3、教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?﹙釣到了,因?yàn)樗?tīng)了媽媽的話,一心一意去釣魚(yú)。﹚

          三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

          1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

         、俳處煶鍪驹~卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?

          ②幼兒分小組討論后回答。

          教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

          2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

         、俳處煶鍪驹~卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

          ②幼兒分小組討論后回答。

          教師小結(jié):“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

          四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

          1、教師:小朋友們有沒(méi)有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果是怎樣的?

          2、教師:你有沒(méi)有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是怎樣?

          五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

          1、教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

          2、教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得對(duì),我們以后無(wú)論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

          附故事:《小貓釣魚(yú)》

          在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚(yú)在游來(lái)游去。

          一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚(yú)。

          一只蜻蜓飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒(méi)捉著,空著手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚(yú)。

          小貓又坐到河邊釣魚(yú),一只蝴蝶飛來(lái)了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒(méi)捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。

          小貓說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”

          貓媽媽看了看小貓,說(shuō):“釣魚(yú)就要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚(yú)呢?”

          小貓聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了。

          蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,小貓就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”

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