【必備】小班音樂教案四篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小班音樂教案4篇,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1.熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。
師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認(rèn)識大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動作好嗎?
引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。
師:今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《拍手點(diǎn)頭》,小朋友們一起說。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。(教師唱歌曲一遍)
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動作(兩拍一次動作)
師:現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點(diǎn),老師聲音高一點(diǎn)。(小朋友聲音高一點(diǎn),老師聲音低一點(diǎn))
二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。
1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
師提問:小木偶除了會拍手點(diǎn)頭,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動建議:
在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三件事:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)(并可按詞意越唱越快)。
小班音樂教案 篇2
教材簡介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、認(rèn)識打擊樂器,并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗(yàn)勞動帶來的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。
設(shè)計(jì)理念:
春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動中幼兒就認(rèn)識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。
設(shè)計(jì)思路:
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XXX|XXX|變換到XX|XX,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動達(dá)到了高潮。這個(gè)活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的`情感,體驗(yàn)勞動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節(jié)奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分
教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)
2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)
4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。
。2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結(jié)束部分教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1,感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
娃娃家相關(guān)教具。
活動過程:
1,談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢?
2,觀看情境表演并欣賞歌曲。
師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3, 熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5,結(jié)束。
活動反思:
《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往,學(xué)習(xí)合作與分享。
小班音樂教案 篇4
活動來源:
本學(xué)期,小班組的專題是主題活動中教學(xué)活動組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動中,個(gè)別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個(gè)活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個(gè)別活動角色游戲時(shí),孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會在小舞臺里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^各種糖果的經(jīng)驗(yàn),因此,很想把糖果名稱唱到歌里面,但只會說不會用曲調(diào)唱出來,為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動的形式,想利用生生互動、師聲互動的方法,來提高孩子的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時(shí),有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,因此也想借助本次活動,激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。
活動目標(biāo):
1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等
活動過程:
一、歌表演:我有棉花糖,(集體演唱。)
二、說說你還吃過什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰吃?請人家吃的時(shí)候,你會怎么說?
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請你們吃糖,請你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)
四、猜猜袋里的糖。(這個(gè)袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒2~3人上來摸糖,摸出后唱給大家聽,如不會,可請其他孩子幫助改編)猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前,每人取一粒糖。
問:1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽音樂集體唱,老師巡回指導(dǎo))
2.集體拿出糖果來,跟音樂改編唱。(一樣糖果的孩子上來唱,唱好了,就把糖藏起來,過會兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會的,生生互動幫助改編,重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱,引導(dǎo)他們將嘗過的味道變成糖果名稱。)
六、集體送糖果。
集體互送糖果。(聽音樂唱歌)
活動反思:
幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的;顒舆^程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動。
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