幼兒園小班情景教學(xué)教案(精選12篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班情景教學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能體會(huì)圖書(shū)情節(jié)的趣味,積極地、快樂(lè)地閱讀。
2、掌握基本句式“××上床去睡覺(jué)”,能聲音響亮地說(shuō)出來(lái)。
3、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié),推測(cè)相關(guān)情節(jié),學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線索讀圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書(shū)、小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示吊床和圖書(shū)中五個(gè)主要角色,引導(dǎo)觀察和描述
引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們累了,它們要去睡覺(jué)了,你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺(jué)?這個(gè)床就是它們睡覺(jué)的床,和平常我們睡的床有什么不一樣?用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床(出示實(shí)物)
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片,并配以文字,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。
二、大書(shū)封面閱讀
提問(wèn):吊床上還有什么?誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺(jué)的樣子。
三、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
教師遮住大書(shū)上的文字,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
第一頁(yè):與封面相同,所以不重點(diǎn)觀察。
第二頁(yè):又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)?它懷里還抱了什么?你們覺(jué)得獅子應(yīng)該睡在哪里呢?為什么?我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺(jué)的樣子。猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)上床去睡覺(jué)?
第三頁(yè):斑馬上床去睡覺(jué)了,小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué),它們是什么表情呢?為什么?你們來(lái)扮演小蛇和獅子,老師扮斑馬,我們來(lái)表演它們之間的對(duì)話。
第四頁(yè):誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了?河馬這么重,上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢?還有誰(shuí)沒(méi)有上床睡覺(jué)呢?你們猜猜它會(huì)來(lái)睡覺(jué)嗎?
第五頁(yè):大象也來(lái)睡覺(jué)了,動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎?為什么?老師扮大象,你們扮其他的動(dòng)物,我們來(lái)學(xué)學(xué)它們之間的對(duì)話吧。如果大象也睡到了床上,可能會(huì)發(fā)生什么事?
第六頁(yè):那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢?砰,吊床……它們都……我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢?
第七頁(yè)(遮住鱷魚(yú)):動(dòng)物全都住院了,會(huì)有醫(yī)生給它們看病。你們猜會(huì)是什么醫(yī)生呢?如果是鱷魚(yú)醫(yī)生給你們看病你們會(huì)不會(huì)害怕?
書(shū)看完了,你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
四、朗讀閱讀內(nèi)容
1、圖畫(huà)閱讀之后,教師指讀,幼兒傾聽(tīng)。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。或個(gè)別幼兒領(lǐng)讀,其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個(gè)幼兒一套操作教具(一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片)。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮,手臂?dāng)樓梯,一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書(shū)
鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書(shū),提醒幼兒按照頁(yè)碼的順序看書(shū)。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇2
一、教案目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法,提高幼兒的表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中,并獲得其中的樂(lè)趣。
二、教案準(zhǔn)備:
故事磁帶、錄音機(jī)
三、教案過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入:
師:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
師:故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事:欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
師:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?
師:媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
師:姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論:什么是不怕冷的?你怕冷嗎?怎樣才能不冷?
注:老師要鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也也能不怕冷。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、音樂(lè)
2、幼兒用書(shū)第十一頁(yè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ),并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)入場(chǎng)。
2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達(dá),可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))
3、教師做動(dòng)作,有感情的示范朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
提問(wèn):兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?
提問(wèn):眼睛是怎么動(dòng)的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá):眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作,教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作,回應(yīng)和提升幼兒的回答
5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
。1)幼兒集體跟讀
。2)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(注意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳跑一跑等。)
小結(jié):我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)跳《健康操》,自然結(jié)束。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué),并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
xxx一只,錄音帶,機(jī),棒糖40支,托盤(pán)一個(gè),籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)兒歌錄音。(分三段)
1、猜想xxx在干什么?
2、真有意思,維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃
二、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)棒棒糖的感受。
原來(lái)它在吃棒棒糖,你吃過(guò)嗎,你覺(jué)得棒棒糖怎么樣?
三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖,誰(shuí)想吃?
但它有兩個(gè)希望,我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):
a不爭(zhēng)不搶,輕輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。
2、幼兒自由討論,師也一起品嘗,交談:
——你的糖怎么樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。
3、吃完后,收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
剛才小朋友講了這么多有趣的事情,xxx也想來(lái)講一講,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),并猜一猜,它為什么這樣想?
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖,“舔幾下”。
2、欣賞錄音,和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂(lè)游戲:吃棒糖的小孩
全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時(shí),師去捉幼兒(棒棒糖)。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇5
知識(shí)與技能:
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官
2. 能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官
教學(xué)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
過(guò)程與方法:
一、啟發(fā)談話,引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
四、看圖說(shuō)話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;
這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸; 這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話; 這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?
2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開(kāi)心。
(五)、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)建議:
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事
P9:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位
(二)提問(wèn):
1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??,這是我的好朋友??”)
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))
3、用“我是??”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))
P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問(wèn):
1、P10-P11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?
2、P12:小雞在幼兒園里做什么?
3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?
4、P13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?
(四)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
五、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片尋找動(dòng)物,了解角色的顯著外形特征。
2、大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3、在游戲中感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、花園、大樹(shù)、房子、草叢、蘑菇房背景。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮酝嬉鹩變夯顒(dòng)的興趣。
小朋友們,你們喜歡玩嗎?喜歡玩什么呢?今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友和我們一起玩,看看他們是誰(shuí)?
。ǘ┯^看PPT,講述故事內(nèi)容。
1、出示PPT圖一,觀察討論
。1)看看這些動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)嗎?你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?大象長(zhǎng)什么樣?和大象打個(gè)招呼,大象早上好!(小朋友早上好。┰倏纯催認(rèn)識(shí)誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述動(dòng)物的外形特征:小鹿的角長(zhǎng)得像樹(shù)枝,小松鼠身體小小的,尾巴大大的,小鴨子身體黃黃的,小兔長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,小狐貍)
。2)來(lái)了多少動(dòng)物,從大象開(kāi)始數(shù)——6個(gè)
小朋友真厲害,這些小動(dòng)物都認(rèn)識(shí),一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)動(dòng)物朋友。6個(gè)朋友,猜猜這6個(gè)朋友會(huì)玩什么?你們喜歡玩的它們也有可能喜歡哦。
2、出示PPT圖二
你們看看小狐貍怎么啦?(小狐貍把眼睛蒙起來(lái),因?yàn)樗团笥焉塘亢昧,一起玩捉迷藏)你們?huì)玩捉迷藏嗎?怎么玩的啊?(有人要藏起來(lái),有人要蒙住眼睛,等會(huì)兒去找。)你看,小狐貍的眼睛蒙起來(lái),準(zhǔn)備讓其他朋友躲起來(lái)的。小狐貍說(shuō):我放音樂(lè),音樂(lè)停了就要躲好,快點(diǎn),我數(shù)了,54321,躲好了嗎?好,小狐貍?cè)フ伊,你們(cè)敢夂退黄鹫覇幔?/p>
3、出示PPT圖三,尋找小動(dòng)物
看看小狐貍找到了誰(shuí)?你們看到了誰(shuí)?你怎么知道是小兔?(再一次引導(dǎo)幼兒鞏固小動(dòng)物的外形特征)
小兔躲到哪里了?你怎么知道的?那你們叫它,小兔小兔,快出來(lái),321是不是小兔?耶,勝利了,讓我們隨音樂(lè)學(xué)小兔跳一跳。
。ǔ鍪綪PT圖四),看看,小狐貍還找到了誰(shuí)?
大象問(wèn)你們,你們說(shuō)找到我了,我躲在哪里?(看到大象的鼻子、耳朵)那我們快叫,大象快出來(lái),好,大象找到了。那么這兩個(gè)是誰(shuí)?這里面躲著誰(shuí)?老師讓你們猜猜,這個(gè)是什么?黃黃的小鴨,猜對(duì)了,一會(huì)老師親親你。
小狐貍還找到了誰(shuí)?(再一次引導(dǎo)幼兒講述:小松鼠躲在大樹(shù)后面;小鴨躲在花叢里,大象躲在草叢里)在哪里找到的?出示圖片驗(yàn)證。
4、(出示PPT圖五)小狐貍的本領(lǐng)真大!它先找到了小兔子,又找到了小松鼠,還找到了小鴨子,還有那個(gè)長(zhǎng)鼻子大象,還有誰(shuí)沒(méi)有找到?(小鹿,你們的記性真好)讓我們看看是不是小鹿沒(méi)有找到?
5、(出示PPT圖六)小鹿躲哪兒去了?你們幫小狐貍找找。為什么小狐貍很快就找到小兔它們,可是找不到小鹿呢?(追問(wèn):小鹿躲在哪兒?它的角也露出來(lái)了,為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成了什么?)
小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹(shù)林里,大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝,所以找不到它!看看是不是6個(gè)小動(dòng)物都找到了,我們數(shù)數(shù)看,123456,小動(dòng)物們說(shuō),你們真厲害。
。ㄈ┯螒颍鹤矫圆
1、第一遍游戲
好,接下來(lái),我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲,看看我們可以躲在哪里?(漂亮的花園、森林、草叢里,房子里面,房子后面、蘑菇房子)
音樂(lè)開(kāi)始了,你們就去躲,音樂(lè)停了,我就去找你們,沒(méi)有聲音的是找不到的,你們躲在哪里?(花園)花園里的朋友找到了。
2、第二遍游戲
我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候,要躲在媽媽可以保護(hù)的安全的地方,再來(lái)一次。這次請(qǐng)你躲與剛才不同的地方,一會(huì)我要請(qǐng)你們告訴我,你躲在哪里的。記住哦,有聲音的很快就能找到,沒(méi)有聲音的最后才能找到的。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
今天你們的表現(xiàn)很棒額,老師給你們準(zhǔn)備了一些禮物,不過(guò)這些禮物都藏在不同的地方,你們?nèi)フ艺遥卦谀睦锪,找到以后告訴我,禮物就送給你了。
最后記得到“寶貝圖書(shū)屋”里去找找,看看今天老師講的這個(gè)故事在哪本好看的書(shū)里,好嗎?
活動(dòng)反思:
捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一,繪本《藏在哪里了》故事情節(jié)簡(jiǎn)單,有趣,孩子們?cè)诤蛣?dòng)物朋友一起捉迷藏的過(guò)程中,對(duì)動(dòng)物朋友的外形特征有了進(jìn)一步的了解。活動(dòng)《藏在哪里了》就是以捉迷藏這樣的一個(gè)游戲?yàn)榫索吸引著孩子們的目光,小朋友在幫助小狐貍找朋友的過(guò)程中,自然而然地運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)要求:
1、傾聽(tīng)故事內(nèi)容,學(xué)畫(huà)雞蛋和小雞。
2、觀察圖片中發(fā)生的事件,大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色水筆、卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、人物介紹、引起興趣
來(lái)了個(gè)朋友名叫奇奇。
仔細(xì)看看,奇奇是個(gè)怎樣的孩子。
二、故事講述、大膽表達(dá)
1、奇奇是個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子。他畫(huà)了什么?
2、大膽講述:圓圓的會(huì)是什么呢?
3、奇奇在地上畫(huà)了5個(gè)雞蛋。
幼兒動(dòng)手畫(huà)蛋。(小雞蛋,圓溜溜、畫(huà)個(gè)圈,碰個(gè)頭)
4、雞媽媽看見(jiàn)了,以為是自己下得蛋。于是一心想把小雞孵出來(lái)。
5、奇奇想:這下可不好了,該怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧。
6、故事講述:奇奇想了一個(gè)好辦法。
三、動(dòng)手繪畫(huà):
1、幼兒動(dòng)手將蛋變成小雞
2、添畫(huà):小眼睛、尖尖嘴、細(xì)細(xì)爪,我的小雞出殼啦!
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是一個(gè)有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識(shí),它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點(diǎn)。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué),是我們值得探究的問(wèn)題!坝螒蚍ā边@一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運(yùn)用的?梢哉f(shuō)它也是一種操作,只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境,讓幼兒在情境中通過(guò)自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問(wèn)題。而“競(jìng)賽類的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的`感受到數(shù)的概念,也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力,更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
而數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分類活動(dòng)是一個(gè)最貼近生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)。當(dāng)你進(jìn)入超市、進(jìn)入學(xué)校,你都會(huì)發(fā)現(xiàn)同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但它卻是一個(gè)需要運(yùn)用分析綜合進(jìn)行的活動(dòng)。只有先分析清楚分類對(duì)象的各項(xiàng)特征,才能進(jìn)行比較和區(qū)分,最后概括成為類的聚合。因此是一個(gè)非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動(dòng),正是有了生活上關(guān)于分類的要求,我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計(jì)了這一節(jié)關(guān)于分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠按顏色分類,從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進(jìn)行歸類。
2.建立“類”的概念,懂得分類的思維方法。培養(yǎng)其用分類的知識(shí)解決日常生活中遇到的實(shí)際分類問(wèn)題。
3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠按照物體的顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠在日常生活中運(yùn)用顏色將玩具進(jìn)行分類整理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。1)布置一個(gè)花園情景,花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。
。2)背景音樂(lè)磁帶、故事書(shū)《三只蝴蝶》、故事視頻。
2.教具準(zhǔn)備:
花籃若6個(gè);大鼓一個(gè);紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個(gè)。
3.學(xué)具準(zhǔn)備:
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
故事導(dǎo)入:
1.老師播放輕柔的背景音樂(lè),使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。
2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境,帶入情景。
二、基本部分
(一)顏色的辨識(shí)和初步分類。
1.展示三種顏色的蝴蝶手偶,辨識(shí)和復(fù)習(xí)顏色的知識(shí)。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園,引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色,說(shuō)出花的顏色。
3.老師拿出一種顏色花的模型,讓幼兒到花園中找出相同顏色的花,放置在一個(gè)籃子內(nèi)。
4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色,讓幼兒認(rèn)識(shí)同顏色的聚合。
。ǘ┙巧缪萦螒,學(xué)習(xí)顏色對(duì)應(yīng)分類。
1.播放《三只蝴蝶》的故事動(dòng)畫(huà),再次回顧故事情節(jié)。
2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則。
游戲規(guī)則:
。1)幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾,扮演蝴蝶在花園中玩耍。
。2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當(dāng)雷聲響起,幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來(lái)避雨。雷聲停止,扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞。
。3)找錯(cuò)顏色的幼兒,將在下一輪扮演響雷,進(jìn)行敲鼓。
。ㄈ┯變哼M(jìn)行游戲,老師隨場(chǎng)參與并指導(dǎo)。
1.老師參與其中一個(gè)角色與幼兒一起游戲。
2.老師在第二輪游戲時(shí)不再參與,注意觀察幼兒,完成評(píng)估表。
三、結(jié)束部分
1.結(jié)束角色扮演游戲,評(píng)比幼兒表現(xiàn)。
2.幼兒獨(dú)立完成操作卡:拿出花和蝴蝶的卡片,讓幼兒以蝴蝶顏色為目標(biāo),選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。
活動(dòng)總結(jié)
。ㄒ唬┯變簲(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估
。ǘ┙處熃虒W(xué)活動(dòng)評(píng)估及建議
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法,讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師用圖及大字卡一套,游戲用卡若干套(以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)),“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖卡,教師通過(guò)(出去玩)的情景串講,讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為:
“格格和小朋友一起去玩,他們看見(jiàn)“這”邊有小花,‘那’邊有石頭,石頭很‘硬’,小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’,他們玩了很久,發(fā)現(xiàn)天黑了,‘月亮’出來(lái)了,于是回家了!
2、跟讀:
1)集體讀:按順序集體跟讀,教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。
2)抽讀:教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3)個(gè)別讀:讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞,對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語(yǔ)對(duì)應(yīng):
教師將圖卡和字卡展示在黑板上,請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處,此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”,幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn),游戲開(kāi)始時(shí),教師說(shuō)“大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了,我數(shù)一、二、三,數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒,并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱,答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲,如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認(rèn)讀,讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)找顏色或形狀相同的物體,初步感知集合。
2、觀察、理解圖示,學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、藍(lán)色色小筐各一個(gè)。
2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(gè)(大小、形狀不相同)、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、將花按顏色進(jìn)行分類。
1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)玩具,要求幼兒大聲說(shuō):我拿了一個(gè)紅(綠)玩具,然后回位子上。
3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子:這是玩具的“家”,它們有什么不同?(顏色) “想一想哪個(gè)是紅玩具的家?哪個(gè)是藍(lán)玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,想想把它送到哪個(gè)家里去?邊送邊大聲說(shuō):紅(藍(lán))玩具,我送你回家。
二、將積塑按形狀分類。
1、出示積塑;這是什么?是什么形狀的?(紅、藍(lán)顏色的積塑) 請(qǐng)幼兒每人拿一顆積塑,并大聲說(shuō):紅、藍(lán)積塑,我和你做好朋友。
2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。
積塑要回家了,請(qǐng)小朋友看看自己手上的積塑的形狀,想想應(yīng)該把它送到哪個(gè)家。要求幼兒邊送邊說(shuō):紅、藍(lán)積塑我送你回家。
三、比較兩個(gè)筐里的物體。
出示紅、藍(lán)兩個(gè)筐:這是什么形狀的筐?住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樾螤钕嗤?
四、幼兒做練習(xí)冊(cè),教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園小班情景教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)要求:
1、傾聽(tīng)故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)雞蛋和小雞。
2、觀察圖片中發(fā)生的事件,大膽想象和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色水筆、卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、人物介紹、引起興趣
來(lái)了個(gè)朋友名叫奇奇。
仔細(xì)看看,奇奇是個(gè)怎樣的孩子。
二、故事講述、大膽表達(dá)
1、奇奇是個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子,他畫(huà)了什么?
2、大膽講述:圓圓的會(huì)是什么呢?
3、奇奇在地上畫(huà)了5個(gè)雞蛋。
幼兒動(dòng)手畫(huà)蛋。(小雞蛋,圓溜溜,畫(huà)個(gè)圈,碰個(gè)頭)
4、雞媽媽看見(jiàn)了,以為是自己下的蛋,于是一心想把小雞孵出來(lái)。
5、奇奇想:這下可不好了,該怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧。
6、故事講述:奇奇想了個(gè)好辦法。
三、動(dòng)手繪畫(huà):
1、幼兒動(dòng)手將蛋變成小雞
2、添畫(huà):小眼睛、尖尖嘴、細(xì)細(xì)爪,我的小雞出殼啦!
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