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      2. 大班課題綜合美麗的桃源傘教案

        時(shí)間:2022-07-15 13:21:37 教案 我要投稿

        大班課題綜合美麗的桃源傘教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班課題綜合美麗的桃源傘教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班課題綜合美麗的桃源傘教案

        大班課題綜合美麗的桃源傘教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。

          2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌,并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

          3、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)的表達(dá),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入主題

          1、教師提問,引出主題

          在一片美麗的大森林里,住了許多小動(dòng)物?,誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻),

          那一跳一跳的是誰啊?(小兔),還有誰也來了?(青蛙)

          他們玩的正開心呢,突然下起雨來了,嘩啦啦,嘩啦啦。

          下雨的時(shí)候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

          可是小動(dòng)物們都沒帶傘,我們快快幫小動(dòng)物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

          (各種動(dòng)物逐個(gè)提問,如果沒有自己要的答案,就說“老師也想了一個(gè)辦法…、、”)

          2、教師有感情的朗誦詩歌

          老師把大家說的方法組合在一起,編成了一首詩歌,請(qǐng)你們來聽聽

          (一邊念,一邊出示“傘”)

          《傘》

          下雨了,下雨了,

          快快撐開美麗的傘。

          紅紅的花朵是蝴蝶的傘,

          黃黃的樹葉是螞蟻的傘,

          綠綠的荷葉是青蛙的傘,

          白白的蘑菇是小兔的傘。

          下雨了,下雨了,

          大家都有一把傘。

          二、教師朗誦詩歌,幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

          1、教師提問,幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

          啊,小動(dòng)物都找到了適合自己的傘,而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請(qǐng)考考你們了,

          剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

          啊,這些詞都非常的好聽,那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句,中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

          2、幼兒分角色朗誦詩歌

          現(xiàn)在我們要做一個(gè)小游戲,請(qǐng)你們在心理先想好自己喜歡的小動(dòng)物,是這首詩歌里的哦。待會(huì)兒我們一起念詩歌,

          輪到哪個(gè)小動(dòng)物出場了,就請(qǐng)你們模仿那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子,躲到自己的傘下面來。

          三、仿編詩歌

          1、教師提問,擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

          小朋友們想想,紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂,樹葉)

          那你們還能想到哪些小動(dòng)物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

          2、教師及時(shí)整理,組合成新詩

          活動(dòng)反思:

          1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,沒有進(jìn)行舉例,而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

          3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個(gè)地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

          5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對(duì)幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

        大班課題綜合美麗的桃源傘教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          一、嘗試用不同的線條、圖案設(shè)計(jì)傘面,大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。

          二、進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

          三、讓孩子體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:小傘底稿(幼兒人手一份),繪畫工具,PPT課件、奧爾夫音樂、雷聲音樂。

          教學(xué)過程:

          一、開小車進(jìn)場。

          1、師:今天天氣真好,我們開車去玩吧(播放輕快的音樂,隨教師進(jìn)場),

          2、(播放雷聲)師:快下雨了,我們趕快找個(gè)地方躲雨吧。

          3、玩手指游戲。

          師:小朋友,下雨我們要用到什么呀?(傘)那么我們來玩?zhèn)雨傘游戲。附兒歌:下雨了,撐把傘,雨停了,收傘了。

          二、展示傘的用途,進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

          1、師:傘是我們生活中的一個(gè)好朋友,除了用傘來擋雨,我們還可以用它來干什么呢?

          (幼兒回答:遮擋太陽、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時(shí)帳篷、廣告?zhèn)愕,根?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT圖。)

          2、既然傘有這么多用途,你們可知道,我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產(chǎn)之一就是什么呢?(桃源制傘業(yè))對(duì),桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史,聚集著222家制傘及各類配套企業(yè),桃源鎮(zhèn)還通過了“中國制傘名鎮(zhèn)”的考評(píng)(出示相應(yīng)的PPT圖片)。為家鄉(xiāng)取得的好成績鼓掌。

          三、設(shè)計(jì)制作花傘。

          1、師:前幾天下了幾場大雨,傘廠老板接了很多訂單,生產(chǎn)了一大批雨傘,可是這些傘面還沒有印上好看的圖案,眼看要趕著交貨,傘廠老板想請(qǐng)你們幫幫忙,給這些傘面畫上好看的線條,美麗的圖案,你們能行嗎?(能)

          2、教師邊示范邊引導(dǎo)小朋友設(shè)計(jì)的時(shí)候可以先把傘面分成幾個(gè)區(qū)域,然后在每個(gè)區(qū)域里設(shè)計(jì)不同的線條、圖案,可以橫著分區(qū)域,也可以豎著、斜著分區(qū)域。

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜地到傘廠的車間工作,

          4、幼兒自由作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

          四、給傘廠老板送貨,拍照留念。

        大班課題綜合美麗的桃源傘教案3

          本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。

          2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫畫的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的`均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。

          2、教學(xué)難點(diǎn)是制作過程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、收集的小花傘若干。

          2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞小花傘

          師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。

          1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

          2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

          說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

          二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。

          教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對(duì)稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。)

          三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

          教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

          設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

          四、幼兒繪制小花傘。

          教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱,看誰裝飾的最漂亮。

          五、小花傘展。

          展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

          活動(dòng)反思:美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動(dòng)的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂。

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