音樂課活動教案(通用19篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的音樂課活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
音樂課活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)會唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲,學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”,感受說唱的趣味性。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合X X | X O|,XX XX |X O 兩種節(jié)奏型的短語,并嘗試唱到歌曲里去。
3.喜歡并積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌唱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2.歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜X X | X O|,XX XX |X O 各一張。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入并練聲。
1.教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片):今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友,它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說,聽。鴨子你一句我一句地說著,真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點(diǎn)分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)
2.師總結(jié):(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎,另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3.教師:聽,我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱):
1 2 | 3 0, 3 5 35|6 0 ,我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎 嘎 嘎, 嘎嘎嘎嘎 嘎
4.重難點(diǎn)前置,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出X X | X O和XX XX|X O兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢? (2-3遍,放音樂,個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)
二、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會唱歌曲。
1.整體感受歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
教師:小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂,師指圖譜唱)
2.學(xué)唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。
教師:我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話,應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師:讓我們分角色來唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對唱 3)
三、感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1.教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié):對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”,誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點(diǎn),誰來邊說邊做個動作。
2.練習(xí)道白,說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。
教師:嘎嘎嘎,猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在說什么?(師示范第一句,加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4.小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
音樂課活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)過程
(一) 師生問好
(二) 模唱小動物的歌{師:小雞怎樣叫? 生:嘰嘰嘰……(略)}
(三) 模仿小動物跳舞
播放歌曲(老爺爺趕鵝)
師:誰能說,我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)
(四) 課題導(dǎo)入
師:講故事(略)
(五) 大屏幕:小紅帽
師:這是一首巴西兒童歌曲,歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六) 學(xué)唱歌曲
1、師范唱
師:喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn),去看望外婆……)
3、師:小紅帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄對我說呀,要送給同學(xué)們禮物,想知道,小紅帽的禮
物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說了,誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物,小紅帽還說了,看誰聽講最認(rèn)真,回答問題最積極,她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢
(創(chuàng)編意圖:讓學(xué)生思考,小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法,提高學(xué)生回答問題的積極性,同時,提高學(xué)生的注意力……)
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
師:小紅帽說呀,要用比賽的形式讀兒歌,你們愿意嗎?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)
5、學(xué)唱名
師:小紅帽過生日這天呀,外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽,她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字,它們真的很好聽的。
(1)師:彈琴( do re mi fa sou la xi )七個音符
(2)師:你們說,它們的名字好聽嗎?(生——略)
(3)師:我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼:(小紅帽貼圖,音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法)
(4)師:小紅帽說了,比一比誰的耳音最好,誰猜對了,就會把生日禮物送給他,請同學(xué)們注意聽啊!
6、學(xué)唱旋律
(1)師:彈琴
(2)師:教唱數(shù)遍
(3)糾正難唱樂句
7、學(xué)唱歌詞
(1)按節(jié)奏讀歌詞
(2) 師彈一句,學(xué)生唱一句
(3) 糾正難唱樂句
(4) 熟悉歌詞
(5) 師 提問A:小紅帽給外婆送糕點(diǎn),心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)
師:唱1,2樂句要唱的輕快
提問B:小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn),路上,她最怕遇到誰?(大灰狼)
師:唱3,4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問C:小紅帽憑借自己的機(jī)智,躲過了大灰狼,終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))
師:唱最后的樂句時,要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼,這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)
提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人,會怎樣做?(略)
(5)齊唱歌曲《小紅帽》
(6)獨(dú)唱歌曲
(七)歌表演
師:小紅帽要和同學(xué)們一起表演,你們高興嗎
(1) 分組表演
(2) 師指導(dǎo)
(3) 成果展示
(八)小結(jié)本課
師:今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光,我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí),做一個善良、機(jī)智、勇敢的好孩子
(九)聽音樂走出音樂教室
音樂課活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動準(zhǔn)備:鋼琴。
活動過程:
一、律動:《你的眼里有個我》、《好朋友》、《快樂舞》。
二、練聲:《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《秋天多么美》。
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說一說)
2、秋天真是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂《秋天多么美》)
3、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
聽,棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來了好聽的歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?
5、你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、集體練習(xí)歌曲。
8、全體幼兒完整演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》
音樂課活動教案 篇4
教學(xué)目的:
使學(xué)生感受熱烈、的音樂情緒
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
切分節(jié)奏的時值
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、發(fā)聲訓(xùn)練:開口音阿
三、復(fù)習(xí)歌曲《鈴蘭》
四、導(dǎo)入:(出示掛圖)同學(xué)們看這是誰?(看圖中的一個人物,找同學(xué)回答能說出是八路軍)這又是誰?(在出示圖中的另一個人物,找同學(xué)說出是老百姓)你們知道他們之間發(fā)生了什么事情么?請你欣賞過歌舞后告訴我。(聽范唱,懸梁名舞蹈好的同學(xué)到前面跳舞)師:“春節(jié)到了,老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍,體現(xiàn)了群眾擁護(hù)八路軍,軍民一家的魚水情,這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎?這首歌給你的感受是什么樣的(歡快、熱烈)今天我們就來學(xué)習(xí)這首愉快、熱烈的陜北民歌《擁護(hù)八路軍》”
五、新課
1、節(jié)奏練習(xí):將第一句節(jié)奏謝在投影板上,讓學(xué)生畫拍練習(xí)熟讀,在將第二句歌詞填到節(jié)奏里畫拍讀。
2、視唱練習(xí):出示第二句樂句,先齊讀譜,再隨琴唱。
3、學(xué)習(xí)歌曲旋律:
a、齊讀歌譜
b、跟琴劃拍視唱
c、學(xué)生完整隨琴視唱
(出示切分節(jié)奏)師:“這是切分節(jié)奏,請你在書上找一找共有幾 處!闭覍W(xué)生回答3處。
師:“歌中多出永了切分節(jié)奏來表現(xiàn)熱烈的場 面,你在以后的創(chuàng)作中寫熱烈的場面時可以用這一節(jié)奏來表現(xiàn)!
4、學(xué)習(xí)歌詞:
a、讓學(xué)生自由快速讀一邊歌詞
b、學(xué)生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲:讓學(xué)生用自己的話說出歌曲表現(xiàn)了什么,應(yīng)用什么樣的 聲音歌唱。
師:“請你用歡快的聲音演唱”
6、練習(xí)演唱
六、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《擁護(hù)八路軍》,了解了熱烈氣氛可以用切分節(jié)奏來表現(xiàn)
音樂課活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒通過歌曲學(xué)會漱口的方法。
2、通過歌唱活動,幼兒能跟著鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動中感受到歌唱的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、小杯子一個、幼兒漱口等表示歌詞的圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入:生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入吸引孩子的注意力
問孩子:"小朋友們,你們平時吃完點(diǎn)心后要干什么呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢?"教師總結(jié)孩子的回答:小朋友們說的真對,我們漱口呀就是要手拿小杯子,喝口水,抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕,吐出來。今天,新老師,帶來了一首好聽的漱口歌。"
二、學(xué)習(xí)歌詞
1、教師跟著鋼琴唱并提出問題,孩子回答并出示圖片
問題:剛剛老師在歌里唱了什么?
2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞:"下面老師再唱一遍,小朋友們仔細(xì)聽,然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的?"
3、老師指圖讓孩子跟著唱:"下面,老師請小朋友們跟著老師來唱一下吧。"
4、老師收圖片讓孩子唱:"下面,圖寶寶要和小朋友們玩迷藏,我們來一起唱一下,看看小朋友們可不可以記得他們。"
5、老師帶上動作唱歌:"小朋友們看,今天老師帶了一個花花杯,現(xiàn)在老師再唱一遍,你們邊聽邊看老師是怎么漱口的。"
5、老師讓孩子們唱并帶上動作:"下面,請小朋友們把你們的小手伸出來和老師一起做,小嘴和老師一起唱。"
6、男女生分開唱
活動反標(biāo)語思:
通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個活動中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成,而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
音樂課活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。
2、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
活動準(zhǔn)備:
表情圖:高興、生氣、難過。
活動過程:
1、學(xué)習(xí)歌曲
。1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。
。2)老師示范演唱歌曲。
。3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱
。1)練習(xí)齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
。2)學(xué)習(xí)打節(jié)奏xx x |xxx|
3、創(chuàng)編歌詞
。1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
。2) 全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。
活動延伸:
在美工活動中畫“表情”。
活動反思:
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。
音樂課活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏。
活動過程:
一、游戲“變變變進(jìn)場”:
孩子們,我們來玩一個“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。
(變成小兔,跳一跳)
。ㄗ兂渗喿,走一走)
。ㄗ兂尚▲B,飛一飛)
。犚魳凤w進(jìn)場地,找到座位后跟音樂拍手)
二、觀察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
師:我們開飛機(jī)開累了,來!孩子們,找一個空地方坐好,休息一會兒。
累不累啊?
幼:有點(diǎn)累,我都想喝水了。
師:孩子們,快看,這是誰呀? (茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
(1)師:小茶壺長得什么樣呀? (引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀
。2)師:我們再來看看,這是茶壺的什么呀? (壺柄,壺柄是用來提茶壺的)
茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)
那這個呢? (壺嘴,水就是從這個地方流出來的)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴
。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)
。4)師:那這個壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。
創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。
。5)師:我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
提問:孩子們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)
那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。
剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)
孩子們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕!
哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
3、請客人老師喝茶
孩子們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?
三、活動結(jié)束:
師:其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
音樂課活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。
重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
難點(diǎn):
激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴
活動過程:
一、律動:《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
1、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創(chuàng)編歌曲動作。
(1)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
這首歌這么好聽,如果我們再加上好看的動作就更好了!
(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進(jìn)行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。
3、教師放音樂,幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。
四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》,結(jié)束本活動。
音樂課活動教案 篇9
一:活動背景
《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的,顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師!缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景;顒咏柚±鲜筮@一角色,讓孩子們通過自己的努力,曬太陽、做運(yùn)動讓感冒好轉(zhuǎn),從而體驗(yàn)到自己的能干;顒又羞x用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體,曲調(diào)詼諧有趣,是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動,該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音,她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn),并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒,同時也吸引了我,使我對這個活動的印象非常深刻。
二、案例分析
。ㄒ唬⑶榫皩(dǎo)入,引入主題
1.教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進(jìn)活動室。
2.出示圖片小老鼠
以故事的形式導(dǎo)入主題:阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?
幼:小老鼠感冒了,不停地打噴嚏。
師:小老鼠是怎樣打噴嚏的?
幼:捂著嘴巴打噴嚏。
師:你是怎樣打噴嚏的?
(二)、整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)
1.完整欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu)
幼兒聽音樂一遍:
師:這段音樂一共有幾段?
幼:三段
師:三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)
幼:第一段和第三段是一樣的,第二段不一樣。
2.幼兒再次欣賞,借助圖譜,進(jìn)一步感受,理解樂曲
師:這段音樂講了一件什么事情?
。ㄈ、分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)
1.欣賞A段音樂,
師:小老鼠在什么時候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?
(引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。)
2.借助圖譜,再次欣賞音樂,模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作
教師跟幼兒一起隨音樂做動作,師用語言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。
3.欣賞B段音樂
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)
師:孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏?
幼:曬太陽。
師:除了曬太陽,還有什么好辦法使感冒好起來?
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.欣賞A段音樂
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情
師:曬了太陽,鍛煉身體后會感覺怎么樣?
幼:很開心。
師:很開心的時候你會怎么做?
幼兒學(xué)做小老鼠開心的動作。
。ㄋ模、游戲情境,玩中體驗(yàn)
師:“剛才小朋友做得非常好,現(xiàn)在請小朋友走成一個圓,面向圓心站好,我們再來學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。”
師:小老鼠一開始感冒了心情開心嗎?后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動了感冒就好了,心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來表演,好嗎?
評析:
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進(jìn)場,創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍,吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中,了解平時打噴嚏的方法,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
第二環(huán)節(jié):整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜,讓幼兒完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu),理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞,通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助,從而讓幼兒更直觀的理解音樂,從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。
第三環(huán)節(jié)中,分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,嘗試用肢體動作大膽想象,表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài),并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作,讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做,給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造
第四環(huán)節(jié):教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),病好了很開心的特點(diǎn),使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同,充分感受音樂帶給自己的快樂,從而把活動逐步推向高潮。
三、活動反思
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動,該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時加入故事情節(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂,且A段音樂中有規(guī)律的滑音,聽起來象打噴嚏的聲音,因此,顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣,帶動了幼兒表演的興趣,整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn),并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動中,顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給孩子提供了展示自己的舞臺,嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂,并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。
一、本課的由來:4月份我們在教工幼兒園進(jìn)行教學(xué)示范周活動,教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課,沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進(jìn)行了交流,了解到她們的一些想法,也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。
1、 應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序,幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時間。
2、 家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念,在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué),因?yàn)橛變簣@是自收自支,要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上,幼兒園也要迎合家長的要求。
3、 教師的工作量,按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員,可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的),教師只能把主要精力放在知識性強(qiáng)的學(xué)科上。
4、 在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下,教師比較“熱衷”于科學(xué)活動的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。
二、研究解決問題:
我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分:教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到:幼兒園教育必須對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育,其中美就是指藝術(shù)教育,作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動,以引起我區(qū)教師對音樂教學(xué)的重視,進(jìn)一步樹立對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識,以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。
三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)名稱:幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》
教學(xué)目標(biāo):
1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏
2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜
教學(xué)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)
2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》
3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》
4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》
5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機(jī)錄下來)
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂
四、本次教研活動的收獲:
在教學(xué)展示的評議過程中,教師對音樂活動的評議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺,通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學(xué)的重視,通過音樂教學(xué)活動的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。
五、下一步工作思路:
1、 要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動保證音樂教學(xué)時間。
2、要建立管理制度,加強(qiáng)管理,督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究,逐步提高音樂教學(xué)水平。
3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動,給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí),互相交流的機(jī)會,在共同研究、共同探究的過程中,提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。
音樂課活動教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)勞動的樂趣,產(chǎn)生熱愛勞動的情感。
2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。
2、 小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷,紙、筆每人一套。
活動過程
1、 教師放音樂《小花和小樹》,小朋友聽音樂自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲:《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片,引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問:
。1) 圖片上畫了一些什么?
。2) 你們給小花、小樹澆過水嗎?
4、 小朋友邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。
。1) 教師放音樂,小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
(2) 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。
5、 小朋友邊唱邊表演動作,結(jié)束活動。
音樂課活動教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;
用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識,并喜愛民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味;
難點(diǎn):嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備:出示相關(guān)圖片,播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎?
江蘇揚(yáng)州的詩句
誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩?
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚(yáng)州
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。
好一個"煙花三月下?lián)P州"!
出示揚(yáng)州風(fēng)光圖,讓學(xué)生欣賞畫面。揚(yáng)州美嗎?
美!
二、寓教于樂
感受歌曲
怎么樣?陶醉了吧?告訴你們,揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天,我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。
全體同學(xué)聽賞歌曲一遍
聽了這首歌曲,你有什么感受?
輕松、活潑,充滿活力,表達(dá)了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情。
生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。
生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
有難唱的地方嗎?
……
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),并滲透樂理知識結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)
好的,我們把歌曲連起來唱,不要唱錯哦!
一到兩遍,直至唱熟
生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。
同學(xué)們唱得不錯!《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌,關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說,民歌是怎樣產(chǎn)生的?
……
不錯!民歌產(chǎn)生于民間,在民間的各種風(fēng)俗活動中,由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳,在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作,使之更加完美。正因?yàn)檫@樣,許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩!稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。
原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來,我們再用揚(yáng)州方言來唱一遍,不過我有個要求,變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。
……
1、領(lǐng)唱、齊唱;
2、加動作演唱;
3、加上一些打擊樂器唱
拓展延伸:
同學(xué)們唱得真好!民歌《楊柳青》因題材的不同,有很多變體,下面我們來聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。
生聽歌曲
四、完美結(jié)課
今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌,還知道了不少其他的知識。都知道了什么?
音樂課活動教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo):感受歌曲美好的情境,并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
能力目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物的情感。
知識目標(biāo):唱好歌曲中的變化音。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情地演唱歌曲,恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作……
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、手風(fēng)琴
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
在自學(xué)中遇到困難時能想辦法解決。(如:音不準(zhǔn)時借助豎笛練習(xí)或者請音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱……)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、播放音樂《鈴兒想叮當(dāng)》
2、出示課件—雪景圖片,講解各個城市因氣候原因不同的冬天。
冬天里有哪些活動啊?這時候卻有許多小動物們在做著甜美的夢
二、新課
(一)聽
1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?
2、復(fù)聽。思考:你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容?可以是一個字、一個詞、也可以一句話。
3、想知道這首歌到底講述些什么?老師用歌聲來告訴你,不過你要仔細(xì)的聽,歌聲中我唱的兩個夢到底是哪兩個夢?
冬天的夢 甜蜜的夢
4、讓我們一起來唱唱這兩個夢
5、那這些美麗的夢都是誰做的呢?讓我們看歌譜,在音樂中尋找答案吧。
(二)唱
1、錄音范唱
2、聽唱幾遍后驗(yàn)收成果,逐句逐句糾正錯誤
3 完整的唱一唱。
4、帶著問題聆聽全曲
讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動物了?
用歌聲該如何表現(xiàn)?
這兩個樂句感覺像嗎?他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?
用怎樣的歌聲來演唱這首歌?
第一句神秘的 第二句親切的呼喚
第三句溫柔的 第四句期待的
5、輪唱學(xué)習(xí)
雪花帶來冬天的夢,飄到東,飄到西,一遍又一遍的告訴小動物們該冬眠了,我們能結(jié)合剛才開頭的那個小游戲,變化第三樂句的演唱形式?
1)、師生配合進(jìn)行輪唱,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。
2)、師生對換進(jìn)行輪唱練習(xí)。
3)、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。
4)、師總結(jié)這個演唱形式——輪唱。
6、完整地演唱歌曲。
7、和錄音帶配合(第一次:生聽生加小動物回答聲
第二次:生唱老師加小動物回答聲)
8、跟琴唱:生唱生自己加小動物回答聲。
(三)編
1、小動物們在冬天一直睡覺這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下,除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外,還有哪些動物是冬眠的?讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。
2、人與動物和諧相處,大家都有環(huán)保意識,才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。
(四)拓展
老師再請大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲!ぱ⿲っ
思考:演唱的形式——合唱
這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過,鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個騎驢賞梅還有個典故呢,古人為什么喜歡騎驢賞梅?預(yù)知答案,請上網(wǎng)查找,下次音樂課我們一起來分享一下答案。
音樂課活動教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、了解這個世界的音樂,理解聲音與音樂的本質(zhì)區(qū)別。
2、品味作品形象而生動的語言,掌握本文運(yùn)用的說明方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛任何形式的生命的人文精神。
教學(xué)重點(diǎn):
領(lǐng)會“音樂”的含義,理解聲音與音樂的本質(zhì)區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn):
解讀作者的創(chuàng)作意圖,從而引申到熱愛生命、保護(hù)生命和諧的主題。
教學(xué)方法:
討論探究法。通過設(shè)置疑問,引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,然后通過“討論”和“辯論”等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題能力和語言表達(dá)能力。
學(xué)法指導(dǎo):
課前自學(xué)和課堂討論相結(jié)合。
教學(xué)手段:
多媒體輔助教學(xué)。
課時安排:
40分鐘。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(投影,播放《百鳥朝鳳》動畫,學(xué)生走進(jìn)教室即可受到感染)各位同學(xué),塵世的喧囂、忙碌的生活讓我們忽略了大自然中還有美妙的音樂。剛才,我們聆聽了一段美妙的人類模仿鳥鳴的天籟之音,請大家說說自己的內(nèi)心感受。
小結(jié):這個世界因?yàn)橐魳返拇嬖诙,正如著名的科普學(xué)家托馬斯劉易斯所說的“我們之所以沒有滅頂于廢話之中,只是因?yàn)槲覀冞有音樂”?墒,音樂不是人類的專利,地球上的每一種生物,都有創(chuàng)造音樂的天賦,可以說這個世界的音樂無處不在。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《這個世界的音樂》。
二、重點(diǎn)突破
1、談?wù)劼曇,談(wù)勔魳贰?/p>
①文中提到的聲音分為幾種類型?
明確:文中提到的聲音分三大類型——噪聲(沒有意義的信號)、事務(wù)性的聲音、音樂。
、陉P(guān)于三種聲音,作者舉了哪些例子進(jìn)行說明?請?zhí)x全文,進(jìn)行篩選。
明確:a、噪聲分為人類的噪聲和動物的噪聲。人類的噪聲(閑聊、廢話、無關(guān)緊要的社交談話),動物的噪聲(大量含糊不清的嘟噥聲)。
b、動物事務(wù)性的聲音:蝙蝠借助聲納察知周圍的物體,動物之間的交談應(yīng)答,鳥類的警告、驚叫等。
c、動物的音樂:白蟻打擊樂式的聲音,蝙蝠休息時發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛聲音,畫眉如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲,蟋蟀、蚯蚓的合奏,座頭鯨充滿力度和肯定的歌曲等。
、邸斑@個世界的音樂”指的哪一類聲音?聲音與音樂有什么本質(zhì)區(qū)別?
明確:“這個世界的音樂”指的是動物和人類的非事務(wù)性的聲音。
動物的非事務(wù)性聲音的特點(diǎn):是一種“有節(jié)奏、有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)”的表達(dá)情感的聲音,是一種“奇妙的、美妙的、可愛的,讓人飄然欲飛”的音樂,這說明動物音樂中有情感存在。
人類的非事務(wù)性聲音的特點(diǎn):唱歌像說話一樣,乃是人類生物性活動的主導(dǎo)方面;那有節(jié)奏的聲音,也許是另外什么事的重現(xiàn)——是一種最古老的記憶,是一支舞曲總譜,記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過程。音樂,是人類情感和思想的載體。
與聲音相比,音樂的本質(zhì)在于:有情感,超功利。
、芗热粍游锫曇糁杏幸魳反嬖,我們?nèi)祟愐灿幸魳反嬖冢敲催@些小到不足兩毫米的甲蟲,大到海洋之王的巨鯨,乃至智慧生物的人類,為什么需要音樂,他們創(chuàng)作音樂的原因是什么? (指名朗讀課文第11段和第15段)。
明確:從這兩段話中,我們不難得出作者的結(jié)論:
a、生物性的活動,生物的特點(diǎn)。
b、從雜亂到有序,從無生命到有生命的一種過程。
c、表達(dá)情感的需要。
音樂課活動教案 篇14
設(shè)計(jì)理念:
《大海》是一首以表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,它借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體,讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“!钡漠嬅鏁r,在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大!愤@首詩,通過歌曲學(xué)習(xí),體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵及意境,提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會歌曲,并掌握力度記號“f”。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大!,學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《大!。
2、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:多媒體電腦、電子琴、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、聽海
導(dǎo)入:今天老師要帶同學(xué)們到一個美麗的地方,請你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。
。úシ藕@寺,學(xué)生聆聽。)
二、看海
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的景色?
2、欣賞贊美大海的詩。
三、學(xué)唱歌曲《大!
1、出示課題《大海》
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3/4拍 ×× × ×× ︱×× × ×︱
太陽 月 亮也睡在 里 邊
5、再聽歌曲,學(xué)生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動感受歌曲。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大!,充分感受到大海的美,希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海,愛護(hù)大自然。
音樂課活動教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過合唱的學(xué)習(xí),體驗(yàn)對大自然的贊美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力,使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、聽音樂進(jìn)入教室,要求跟著歌曲的`節(jié)拍。組織教學(xué),師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師:剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中,我們用聲音來表現(xiàn)下,跟著我的動作一起來。
2、代詞唱
師:嗯太美了,我聽到了萬物的聲音,那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,一起來唱一唱,注意看我的手勢,先聽下琴。
3、出示:10501050︱10501050
師:剛才我們唱的旋律,我把它寫成了這樣的曲譜,我這里有兩種唱法,聽完了之后請你告訴我,哪一種是跟這個譜子一樣的!
三、解決難點(diǎn)
師:春天到了,萬物復(fù)蘇,最近的天氣可謂是春光明媚,春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐,非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?
師用WU范唱:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450
師:這是一陣柔和的春風(fēng),讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿,師彈奏旋律,學(xué)生模唱。
四、學(xué)唱歌曲
1、師:當(dāng)那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長,當(dāng)那小河清清流水正在歡唱,我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。
2、師:聽,田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)
師:田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個小分隊(duì)呢?
學(xué)生說一說。(合唱)
師:歌曲的情緒怎么樣?(歡快,活潑)
師:那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個要求:第一,請同學(xué)們一定要聽著音樂,和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準(zhǔn)備,這樣吧,聽老師數(shù)到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。
師:好,我們來看,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點(diǎn)
師:隨著歡快的音樂來到了美麗的田野,請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲,送給你們,希望你們能喜歡!
師:讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示:0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師:讓我們告訴田野,不要著急,我們馬上就來了。
出示:0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖學(xué)唱曲譜。
4、師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音,隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。
師:隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài),教師要示范給學(xué)生聽,換氣記號等。)
唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)
A、學(xué)唱高聲部曲譜
師:唱得真不錯,讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
B、學(xué)唱低聲部前半部分
師:真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美,歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
音樂課活動教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒,表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。
能力目標(biāo):學(xué)會用氣息支持的方法,圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲,學(xué)習(xí)二聲部的合唱,使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿;在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
知識目標(biāo):掌握三拍子的節(jié)拍韻律
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)唱平行三度為主的二部合唱。
2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,積極思考,能主動參與活動的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1.聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。
2.師生問好。
二、導(dǎo)入鋪墊
在剛才《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個特殊的節(jié)日。是什么?——圣誕節(jié)。在這里祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚?(下雪)
揭題:那么在這個圣誕節(jié)來臨之際,我們也來學(xué)一首圣誕歌曲《堆雪人》。
三、新課教學(xué)
1、聆聽范唱,感受情緒。
2、范唱第一段歌詞。
問:哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢?
3、師范唱第一部分歌譜。
問:找出相同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的樂句。
4、師生合唱全曲歌譜。
5、學(xué)生唱全曲歌譜。(一半豎笛伴奏 交替)
6、聽范唱學(xué)歌詞。填歌詞 注意咬字 時刻提醒學(xué)生的唱歌方法 嘴形
7、跟伴奏練習(xí)。
8、(二聲部合唱練習(xí)根據(jù)各班具體情況而定)
四、歌曲處理
1、師:我們怎樣把歌聲唱好聽呀?討論:注意唱好襯詞"啦"。
你還可以在什么地方加上襯詞?學(xué)生討論。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。
五、聆聽《乘雪橇》
看,在這個濃濃的節(jié)日里,圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了,今天我們除了學(xué)習(xí)《堆雪人》外,還要看欣賞一首《乘雪橇》。
1、初聽全曲
設(shè)問:歌曲情緒如何變化?出現(xiàn)最多的旋律是什么?
根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例,熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。
2、復(fù)聽全曲。
設(shè)問:這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化,表達(dá)了怎樣的情緒與情景?
第一主題,仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手;
第二主題,仿佛是圣誕老人和人們一起歡度圣誕,描繪了馬蹄嗒嗒聲、揚(yáng)鞭催馬的情景,表達(dá)了人們心中愉悅的情感;
第三主題,用小號吹奏,力度增強(qiáng),使樂曲富有爵士音樂的特征,奇峰更為熱烈;
第四主題,最后力度不斷減弱,仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠(yuǎn)方奔馳而去。
3、分段再次聆聽一遍。
4、歌曲的風(fēng)格?
來自美國的爵士風(fēng)格音樂
六、拓展延伸
介紹爵士風(fēng)格音樂:爵士樂(Jazz),一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個世紀(jì)的時間內(nèi),這種名叫爵士樂的音樂,具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。
爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗
聆聽幾個片斷
七、總結(jié)
音樂課活動教案 篇17
一、教學(xué)目的:
通過對音樂的簡述,使學(xué)生了解旋律,節(jié)奏和速度之間的關(guān)系,從而明確學(xué)習(xí)音樂的意義,建立正確的音樂觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用。
三、教學(xué)與講授過程:
1、組織教學(xué)——安定課堂,了解出席人數(shù)和音樂課本準(zhǔn)備情況等。
2、引入新課——簡單總結(jié)歸納音樂課學(xué)習(xí)的目的,內(nèi)容的方法,闡明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂課的目的,內(nèi)容和方法。
3、講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容,提問上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。
2、本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師講解。
3、全班站立起來,練聲。
4、導(dǎo)入新課
。1) 教師用鋼琴彈奏歌曲,全班同學(xué)靜聽。
。2) 全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲。
。3) 學(xué)會歌曲后,分組比賽,看那組唱得最好。
(4) 全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。
。5) 學(xué)會歌詞后,分組比賽,看那組唱得最好,對唱得好的那組進(jìn)行表揚(yáng),對唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo)。
音樂課活動教案 篇18
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》,并用形象直觀的方式表達(dá)對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力。
2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《海》,使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們對音樂的美感體驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解,學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱,體會并表現(xiàn)歌曲中,大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。
教學(xué)難點(diǎn):欣賞童聲獨(dú)唱《大海搖籃》,能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海,與實(shí)際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。
教材分析:
《!肥且皇缀5氖闱樵、海的贊歌。歌曲為3/4拍,四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律,其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng),第三、四樂句各自形成起伏,使得歌曲的旋律似大海的波濤,浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性,質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松,旋律顯得寬廣,有著海的氣勢,又因旋律多為級進(jìn)式的起伏,音調(diào)帶著柔和的美,描繪了月光初上碧浪
相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境,讓人遐想……
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)
1.學(xué)生伴著音樂拍手進(jìn)教室
2.師生問好
師: 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
同學(xué)們 好! 你好 ! 你好 ! 老師 您 好!
二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》
四、歌曲學(xué)唱(盡情地表演“大!)。
1.PPT播放海的畫面、大海的音效,(設(shè)置情境)教師將學(xué)生帶入一個海的世界。
初聽《!罚惺芨枨榫w。
師:剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊,看到了美麗的大海,小朋友想唱唱我們的海嗎?讓我們靜靜聆聽海的聲音吧!
2.復(fù)聽歌曲,熟悉旋律
師:這首歌曲給你帶來怎么樣的感受?海面是平靜的還是波瀾壯闊的?你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的?
3.熟悉四三拍節(jié)奏
師:跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎?----加入三拍子浪花的動作
4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓),熟悉旋律
三角鐵節(jié)奏:X O O
鈴鼓節(jié)奏: O O X
5.學(xué)唱歌曲
(1)聽教師范唱,用手拍節(jié)拍,心里默默跟唱。
(2)學(xué)生隨鋼琴伴奏:用“l(fā)U”模唱旋律,身體輕輕晃動。
(3)學(xué)生隨伴奏哼唱旋律,教師唱歌詞。
(4)學(xué)生按節(jié)奏,跟老師有感情的朗讀歌詞。
(5)教師伴奏,師生一塊兒唱歌詞。
(6)學(xué)唱第二段歌詞
(7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱
五、拓展表現(xiàn)歌曲。
1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音,優(yōu)美地演唱歌曲。 師:這首歌曲唱的是平靜的大海,還是波濤洶涌的大海?(學(xué)生自由討論回答)。
師:那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試?
(學(xué)生討論、回答、試唱、評議)。
2.用自己喜愛的方式,表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生,可用舞蹈動作,打擊樂或者朗誦(配樂《海韻》)的方式自由表現(xiàn)。
學(xué)生討論、交流,或獨(dú)立創(chuàng)作,或小組合作等。
教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。
(背景音樂:反復(fù)播放《!)。
六、小結(jié):
今天我們來到海邊,感受大海母親一樣廣闊的胸懷,聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會歌曲《海》還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng),畫畫的本領(lǐng),為大海畫上一副最美麗的圖畫,希望小朋友象大海學(xué)習(xí),擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美,小浪花們更可愛,小朋友,讓我們一起保護(hù)好我們的大海媽媽吧!
教學(xué)反思:
四三拍的歌曲對于一年級的孩子們來說并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法國號》……這些都是典型的四三拍節(jié)奏歌曲,四三拍有明顯的強(qiáng)拍,強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、弱。孩子們在聽到四三拍歌曲時會隨著歌曲的節(jié)拍自由律動起來,這是非常好的現(xiàn)象。但是孩子們唱四三拍歌曲時總有一個通病——容易越唱越快,拍點(diǎn)不穩(wěn),也就是平時所說的搶節(jié)奏。如果碰到一字多音的歌曲時,一字多音總是作為重難點(diǎn)來解決。
所以,本節(jié)課我采用畫三角形的手勢來幫助孩子們解決搶節(jié)奏的問題,同時利用手勢訓(xùn)練邊念節(jié)奏邊解決一字多音難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,我將原先的“為歌曲配打擊樂”環(huán)節(jié)調(diào)整到熟悉歌曲旋律后,這樣不僅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆聽的目的,也為孩子們穩(wěn)定節(jié)拍、抓住四三拍重拍起到了鞏固的作用!逗!分械母柙~布局類似海浪----一浪又一浪。孩子們歌詞看不清,很難找到歌詞的正確走向,容易將第一段看到第二段、第二段看到第一段,但在第一次上課過程中,我并沒有意識到這一點(diǎn),念歌詞前沒有提醒孩子,導(dǎo)致孩子們無法念準(zhǔn)歌詞。于是在第二次執(zhí)教時,我先將歌詞的走向提
前告訴孩子們:調(diào)皮的歌詞就像一朵朵小浪花,跟著海浪一浪一浪的飄,小朋友們隨著海的波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時,將節(jié)奏、一字多音解決后再用LU哼唱歌曲,讓孩子們學(xué)會用輕柔的聲音模唱旋律,這樣孩子們唱旋律的同時就能感受到一個寬廣無垠的大海、一個無限溫柔的大海媽媽。
音樂課活動教案 篇19
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標(biāo):通過游戲,手勢,介紹,聽唱的方法學(xué)會歌曲。
3、知識與技能目標(biāo):認(rèn)識童聲,能正確聽辨童聲音色;能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。
教學(xué)難點(diǎn):
能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報(bào)歌》,并能背唱歌曲。
教學(xué)方法:
游戲法、聽唱法、介紹法、討論法
課時:
一課時
教具準(zhǔn)備:
口風(fēng)琴、多媒體
教學(xué)過程:
一、師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
三、八孔豎笛課課練
1、認(rèn)識八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習(xí)吹奏這五個音。
四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》
1、用游戲的方式做書上(第10頁)的聽音練習(xí),導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
。1)將四組音分別標(biāo)上一個小報(bào)童,師先唱唱名,學(xué)生聽辨是哪一個小報(bào)童唱的?
(2)師用秦彈奏,學(xué)生聽,說出報(bào)童的序號后模唱出來。
。3)請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組,其他學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。
2、初聽歌曲,感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲,啟發(fā)學(xué)生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報(bào)歌》有聶耳作曲,寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲,注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個故事:小毛頭與《賣報(bào)歌》(見教參25頁)
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞,注意聲音位置、長短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞,注意歌詞吐字清晰,掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲,著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
9、根據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同,和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。第一段的速度稍快,反映了報(bào)童等派報(bào)時的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,力度稍弱,表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦;第三段最后一句詩全曲的高潮,可唱得強(qiáng)些,以表達(dá)報(bào)童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是:帶有稚氣,音色清脆,音量不是很大,男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應(yīng)具有音樂性(包括樂感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等)的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》,并讓學(xué)生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器,請三位學(xué)生自由選擇樂器,相互討論編配節(jié)奏,為歌曲伴奏。
師指導(dǎo):節(jié)奏編配要簡單,第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊,第三句由三角鐵敲擊,形成音色對比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中,完整演唱歌曲。(不斷變換學(xué)生,讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會)
五、總結(jié)、下課
板書設(shè)計(jì):
略
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