人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快、有彈性的聲音有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)過年的愉快心情。
2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
休止符的演唱。
一、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：還有兩個(gè)月的時(shí)間啊就要過新年了，小朋友們你們喜不喜歡過年呢？那你們回憶一下自己家都是以什么樣的方式來(lái)是慶祝新年的。
1、觀看幻燈片。在過年的時(shí)候，除了穿紅衣、貼對(duì)聯(lián)、窗花、放鞭炮這些慶祝過年的方式，在北方人們還會(huì)吃餃子預(yù)示是明年的豐衣足食，在南方人們會(huì)吃湯圓來(lái)表示來(lái)年團(tuán)團(tuán)圓圓。還有的地方舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌的比賽，用這種方式慶祝新年。
二、今天呀老師還給你們帶來(lái)了三件樂器：
首先先讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)第一件樂器：鼓。
那么，有哪位小朋友能讓它發(fā)出聲音呢？
生：
有哪位小朋友能讓它發(fā)出的聲音更加悅耳動(dòng)聽，有規(guī)律的聲音呢？
生：
好，鼓發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音��？
生：
好，我們就一小節(jié)敲擊兩下。同學(xué)們看老師怎么敲擊，請(qǐng)同學(xué)們拿出雙手的食指模仿老師的敲擊動(dòng)作（帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)）。那能不能為接下來(lái)的這首歌曲伴奏呢？（聽音樂<龍咚鏘>引導(dǎo)為歌曲伴奏）
我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下第二件樂器：鑼。
那么，我要找個(gè)小朋友來(lái)讓它發(fā)出聲音。
生：
誰(shuí)能讓鑼發(fā)出有規(guī)律的聲音呢？
生：
鑼的聲音是長(zhǎng)的還是短的呢？
生：
嗯，那請(qǐng)看老師怎樣做（引導(dǎo)一小節(jié)敲擊一下）。請(qǐng)小朋友們拿出你們的雙手，左手提鑼，右手拿鑼錘來(lái)模仿老師敲擊的動(dòng)作。（聽音樂引導(dǎo)為歌曲伴奏）
我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)最后一件樂器：镲。有那位同學(xué)能讓這件樂器發(fā)出有規(guī)律的聲音呢？
生：
那同學(xué)們，镲發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音啊？
生：
所以，我們讓它和鑼一樣一小節(jié)敲擊一次。（練習(xí)完后，聽音樂引導(dǎo)為歌曲伴奏）。
xx|x.x|x.xxx|xo||
鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓
鑼鑼鑼鑼
镲镲镲镲
x.xxx|xo|x.xxx|xo||
鼓鼓鼓鼓鼓鼓
鑼鑼鑼鑼鑼鑼
镲镲镲镲镲镲
x.xxx|xoxx|xoxo|xo||
鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓
鑼鑼鑼鑼鑼鑼鑼
镲镲镲擦镲镲镲
1、這副對(duì)聯(lián)也被編成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽，“歌曲中除歌聲外還出現(xiàn)了什么樂器的聲音？”（鼓、鑼、镲）呈現(xiàn)實(shí)物一起認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲并且聽樂器的真實(shí)聲音。
2、“認(rèn)識(shí)完了這些樂器老師在為同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，你們仔細(xì)聽，”數(shù)一數(shù)，龍咚龍咚鏘“一共出現(xiàn)了幾次？相同的又幾個(gè)？有變化的是哪句？
3、朗讀歌詞。出示課件歌譜，生跟隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞并解決朗讀中的問題。
4、生隨音樂輕聲演唱。在演唱的過程中仔細(xì)聽學(xué)生在演唱中的問題聽完后跟琴解決此問題。
5、跟琴解決演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)解決教學(xué)中休止符的演唱和有感情的演唱。最后跟琴完整演唱。
6、跟音樂伴奏演唱。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
“今天呀，我們也來(lái)熱熱鬧鬧的過新年”。歌唱組、鑼組、镲組、鼓組。在每個(gè)組找一個(gè)代表敲打?qū)嵨�。組里其他成員跟著代表作相應(yīng)樂器的動(dòng)作。先做無(wú)聲練習(xí)幾遍后在做有聲練習(xí)。最后，完整表現(xiàn)歌曲。
小拜年
“同學(xué)們，你們都喜歡過年，那你們?cè)诨貞浺幌�，過年時(shí)你都見到過那些熱鬧的'場(chǎng)面？生：
1、完整聆聽。接下來(lái)，我們聽聽這說(shuō)器樂曲《小拜年》，你們來(lái)聽一聽里面有哪些聲音和過新年的情景一樣？
2、聆聽音樂。聽聽樂曲中出現(xiàn)了什么樂器的聲音？（嗩吶、鑼、鼓）
3、復(fù)聽音樂。分組表演：鞭炮組、嗩吶組、鑼組、鼓組。在聽到自己所代表的樂器突出時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表示。
四、總結(jié)
“小朋友們，新的一年即將到來(lái)。在即將過去的xx年里你都有那些收獲？在新的一年里，你又有什么愿望呢？（說(shuō)說(shuō)自己的愿望）
人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過演唱歌曲《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)過年時(shí)愉快的心情。
2.能用歡快的情緒，自然的聲音演唱歌曲。
3.體會(huì)四分、八分附點(diǎn)；四分、八分休止符在烘托歌曲氣氛中起的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然的聲音完整而熟練地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
四分附點(diǎn)、八分附點(diǎn)音符、以及休止符的綜合運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音響、手絹、鼓、音樂卡片、口風(fēng)琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（階段目標(biāo):音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練）
教師:播放《小天使》。
學(xué)生:聽音樂做放松活動(dòng)。
教師：伴奏
學(xué)生：《小星星》、《音階歌》
【設(shè)計(jì)意圖】:動(dòng)作協(xié)調(diào)性練習(xí),音樂課常規(guī)訓(xùn)練。
音階歌
1=C驚濤詞曲
�。◣煟ㄉ◣煟ㄉ�
135|665|76|5-|135|665|4433|2-|
小朋友來(lái)唱歌11765，你也唱我也唱44332。
�。◣煟ㄉ◣煟ㄉ◣煟ㄉ�
135|765|135|4321|1.234|567|7654|32|1-||
唱什么1765唱什么4321，12345677654321。
二、導(dǎo)入部分（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景）
教師：聽聽這是什么聲音?在什么場(chǎng)合中會(huì)聽到？
學(xué)生：思考并回答問題。
【設(shè)計(jì)意圖】聆聽打擊樂的熱烈氛圍。
三、學(xué)習(xí)歌曲（階段目標(biāo)：學(xué)習(xí)新歌）
1.初聽歌曲
教師：再過些日子，就要過新年了，你們心情是什么樣的？你們?cè)趺磻c祝的？
學(xué)生：高興、幸福等。
教師：今天我們一起學(xué)習(xí)一首慶賀新年的歌曲叫做《龍咚鏘》，我們一起聽，告訴老師聽到什么聲音了？
學(xué)生：聆聽歌曲并回答問題。
教師：歌曲想告訴大家，他們?cè)谶^新年時(shí)做什么呢？
學(xué)生：回答。
教師：再次播放歌曲。
2.初步學(xué)唱
教師：領(lǐng)唱每個(gè)樂句的前半句指導(dǎo)學(xué)生用手做敲鼓狀。
學(xué)生：跟唱每個(gè)樂句的后半句，手做敲鼓伴奏。
教師：指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
3．難點(diǎn)突破
教師：歌曲有幾句？第幾句是描寫小朋友們敲鼓的？
學(xué)生：回答
教師：用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鼓樂節(jié)奏的特點(diǎn)。
4.知識(shí)關(guān)聯(lián)
教師：幫助學(xué)生回憶以前學(xué)過的歌曲中遇到的這個(gè)節(jié)奏型。找到和、的節(jié)奏型。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)節(jié)奏型為烘托歌曲氣氛所起的作用。
學(xué)生體會(huì)這個(gè)節(jié)奏型帶來(lái)的熱烈的氣氛。
學(xué)生：體會(huì)。
教師：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲前兩個(gè)樂句并用對(duì)比的方法體會(huì)四分附點(diǎn)的節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)生：體會(huì)四分附點(diǎn)節(jié)奏。
教師：伴奏
學(xué)生：帶著熱烈而歡快的情緒完整的演唱歌曲。
5.搭臺(tái)展示
教師：為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。
學(xué)生：分組演唱并進(jìn)行互評(píng)。
6.學(xué)習(xí)歌譜
教師：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏唱歌譜（課件出示）。
學(xué)生：用柯達(dá)依手勢(shì)輔助學(xué)唱歌譜。
8.綜合表現(xiàn)
教師：指導(dǎo)十字步一句完成一個(gè)十字步。
學(xué)生：學(xué)走十字步并配合歌曲演唱進(jìn)行練習(xí)。
四、器樂練習(xí)（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生吹奏樂句）
教師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏每個(gè)樂句最后一個(gè)音。
學(xué)生：師生合奏。
教師：指導(dǎo)有能力的學(xué)生吹奏歌曲第三和四樂句。
學(xué)生：分層學(xué)習(xí)。
教師：師生合奏。
五、拓展《新年好》（階段目標(biāo)：相關(guān)音樂文化拓展）
教師：中國(guó)小朋友過年時(shí)敲鑼打鼓，歡天喜地，播放視頻《小拜年》，播放作品。
學(xué)生：欣賞作品。
人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案 篇3
課題：
《龍咚鏘》
年級(jí)：
一年級(jí)
教學(xué)目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱此歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
四分休止符
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾
教學(xué)過程：
一、放《新年好》的音樂引入
1、導(dǎo)入：“孩子們，楊老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會(huì)唱，想聽嗎？聽了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？”
2、聽歌曲《新年好》，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？當(dāng)我們唱起這首歌時(shí)，知道什么節(jié)日來(lái)到了？你看見人們舉行了哪些活動(dòng)慶祝新年？”
3、師小結(jié)，介紹中國(guó)春節(jié)的一些風(fēng)俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；而在我們南方，會(huì)包湯圓吃，表示來(lái)年團(tuán)團(tuán)圓圓；還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？”
4、看課件，看后提問：“你看見了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？”
二、創(chuàng)編活動(dòng)
1、小組商量，選擇活動(dòng)方式�！敖裉煳覀円瞾�(lái)熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個(gè)小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍。現(xiàn)在，請(qǐng)小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”給學(xué)生一定的商量時(shí)間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)道具�！�
2、學(xué)生聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。
3、小廚師隊(duì)展示，進(jìn)行呼吸練習(xí)�！皽珗A餃子包好了，真香�。。◣熥雎劦膭�(dòng)作）請(qǐng)三個(gè)小廚師端上你們的盤子到前邊來(lái)，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來(lái)聞一下，（跟著老師的手勢(shì)進(jìn)行呼吸練習(xí)），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗。（學(xué)生作大吃狀）味道怎么樣？我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯(cuò)，我吃飽了，想看演出了。下邊請(qǐng)鑼鼓隊(duì)在座位上伴奏，有請(qǐng)秧歌隊(duì)出場(chǎng)。
4、鑼鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、舞龍隊(duì)進(jìn)行展示。展示完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、發(fā)聲練習(xí)。“孩子們，玩得高興嗎？讓我們哈哈大笑吧，（學(xué)生作大笑）跟著老師的手勢(shì)來(lái)，哈、哈、哈……”。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，楊老師想聽聽你們的歌聲，有信心嗎？（——）那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》�！辟N對(duì)聯(lián)中的橫聯(lián)
1、聽范唱一遍�！奥犚宦牳枨四男└柙~？”學(xué)生回答后，貼出上、下聯(lián)。
2、教讀歌詞一遍。
3、分角色讀歌詞�！皸罾蠋熛牒湍銈儽缺荣�，有沒有信心超過我？……”
4、認(rèn)識(shí)四分休止符。出示課件，提問：“這個(gè)符號(hào)像什么？聽聽，它想給我們說(shuō)什么？�！崩蠋熢谏舷侣�(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個(gè)休止符，學(xué)生加上手勢(shì)讀一遍。
5、跟琴初唱一遍。
6、糾正四分休止符，加上手勢(shì)唱一遍。
7、分組唱。“楊老師想考考你們的反應(yīng)力，我出左手表示這邊的同學(xué)唱……哪一組沒接上就算輸�！�
8、敲鑼打鼓唱一遍。“我覺得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？”啟發(fā)學(xué)生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學(xué)生用凳子當(dāng)鼓，邊敲邊唱一遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一樂句。
9將所有活動(dòng)和合起來(lái)演唱一遍。
四、制造情景，結(jié)束活動(dòng)。
師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來(lái)�！背鍪菊n件，師生共同數(shù)倒計(jì)時(shí)，然后聽新年的鐘聲，“喔～～～～，過新年了，”踩氣球（放鞭炮）表演唱《新年好》，學(xué)生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。
人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案 篇4
教學(xué)目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱此歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
四分休止符
一、組織教學(xué)：
師生問好！
二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：
導(dǎo)入：
1.新年馬上就要到來(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一首歌曲，迎接新年的到來(lái)，師生一起演唱《新年好》
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來(lái)的嗎？（觀看視屏資料“年的來(lái)歷”）
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？（很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競(jìng)賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）
4.誰(shuí)能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他們會(huì)敲鑼打鼓來(lái)慶祝新年，讓我們一起來(lái)聽聽看。
三、新歌教學(xué)
1、出示對(duì)聯(lián)（上聯(lián)過新年呀龍咚龍咚鏘下聯(lián)多快樂呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘）
A、指名讀對(duì)聯(lián)
B、師有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)
C、再指名有節(jié)奏地讀對(duì)聯(lián)
D、齊讀
2、初聽歌曲（師范唱）
3、再聽歌曲（課件歌譜+歌曲）
4、讀歌詞
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示龍咚龍咚鏘的卡片）
6、再來(lái)一次
7、請(qǐng)小朋友們找出難唱的句子（加以練習(xí)）
認(rèn)識(shí)四分休止符
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲
四、用打擊樂器為歌曲伴奏
a.三角鐵
b.碰鈴
c.響板
五、欣賞
吃完年夜飯了，我們又會(huì)做些什么呢？就讓我們把班級(jí)當(dāng)成是一個(gè)大家庭，一起來(lái)看文藝節(jié)目吧！
人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案 篇5
教材選自：
小學(xué)人民音樂出版社第一冊(cè)，第3單元，課題名稱：《龍咚鏘》。
設(shè)計(jì)理念：
遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。
教學(xué)目的：
（一）通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
�。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
�。ㄈ┩ㄟ^與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。
備課思路：
給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)和時(shí)空，在一個(gè)自己布置的
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、
教學(xué)過程：
課前與孩子們交流，并帶來(lái)過年禮物（自制糖葫蘆）發(fā)給孩子們，為一會(huì)的課堂教學(xué)作好鋪墊
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場(chǎng)面）
�。A段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫中感受，在快樂起舞中進(jìn)入課題）
師:“時(shí)間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來(lái)迎接新年的到了吧！”——點(diǎn)課件
1、歡呼“過年咯”
2、律動(dòng)（學(xué)生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（背景flash畫面加音樂）
(階段目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
1、教師出示介紹節(jié)日東西，糖葫蘆、中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達(dá)了對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置我們的教室，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！”
2、師生同布置教師
師：“哇！孩子們的手真巧，把我們的教室布置的張燈結(jié)彩，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來(lái)過年，你們說(shuō)好嗎？大家聽，他們正唱著歌向我們走來(lái)了！
�。c(diǎn)課件
三、歌曲學(xué)習(xí)
（階段目標(biāo)：從聽覺入手，感知到模仿，采用對(duì)比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)。）
1、放音樂：《龍咚鏘》
師問：“聽了這首歌，感覺怎么樣？
“對(duì)了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們?cè)僮屑?xì)地聽聽，除了歌聲以外，還有什么聲音？
2、聆聽第二遍歌曲
師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答
3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲
師：“聲音他是怎樣敲的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？還可以怎么敲？還有不同的嗎？
師：“我們一起來(lái)讀一讀。”
龍·咚龍咚|鏘0||
A單獨(dú)練習(xí)鼓的節(jié)奏（3、4遍）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏“龍”字稍重點(diǎn)(口形圓)
B接龍游戲
師：讀：過新年呀，生：龍咚龍咚鏘
c難點(diǎn)解決：
師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是
師：我們來(lái)聽一聽―――
a、師讀最后一句
b、學(xué)生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來(lái)讀難點(diǎn)
f、生全曲連起來(lái)讀（最后一句合起來(lái)讀）
4、學(xué)唱歌詞
1、輕聲跟范唱
師：“讓我們一起隨音樂輕聲的來(lái)唱一唱�！薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙�(shì)”
2、隨琴唱
師：“孩子們真能干，自己就學(xué)會(huì)唱了，讓我們隨琴唱唱�！�
四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）
�。A段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂知識(shí)來(lái)表達(dá)思想感情。）
師：“孩子們，新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場(chǎng)去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來(lái)�！报D―生唱及時(shí)指導(dǎo)“感覺還不夠快樂，再高興點(diǎn)�！�
A輕唱
B隨琴唱
師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多快了樂啊，在高興一點(diǎn)！”
c隨伴奏錄音唱
師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂的心情唱出來(lái)吧！”
5、教師范唱
師：“孩子們唱的真好聽，老師也想來(lái)唱一唱，你們想聽嗎？”
“注意，老師唱時(shí)，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細(xì)聽一聽，老師唱的有什么不同？”
生：答
師引導(dǎo)：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點(diǎn)，重一點(diǎn)，
B教師敲鼓：表現(xiàn)聲音的大小
6、強(qiáng)弱的處理：
�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動(dòng)作大小。
�、谕暾p唱
�、垭S錄音唱
師：“孩子們唱的真不錯(cuò)，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動(dòng)腦筋仔細(xì)想想，我們身邊，有什么東西可以拿來(lái)當(dāng)鼓敲呢？什么又來(lái)當(dāng)鼓棒呢？今天我們就把椅子來(lái)當(dāng)鼓敲�！�
“眼睛看著老師，聽老師的指揮，站到自己位置后面，看誰(shuí)最快，最安靜�！�
五、加入樂器伴奏
�。A段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動(dòng)，增強(qiáng)過節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂趣）
（一）加鼓
1、單獨(dú)練習(xí)“龍咚”完整的一句
2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，姿態(tài)美，加進(jìn)歌詞練習(xí)
師：“有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò)，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
3、隨音樂，敲鼓演唱
師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)歡慶新年的到來(lái)�！�
――――放下鼓棒
�。ǘ┘语�
師：“你們知道‘鏘’是什么樂器發(fā)出來(lái)的聲音？”
老師告訴你們是镲，你們看！聽聽它的聲音？
1、拍手學(xué)一學(xué)鏘
2、我們一起把鼓加進(jìn)來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復(fù)練習(xí)，一遍但練，二遍全曲連起來(lái)練。
�。ㄈ┥葑�
1、分組單獨(dú)試奏
師：“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家，請(qǐng)這邊的～·～當(dāng)镲，拍手準(zhǔn)備，這邊的～～～當(dāng)鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來(lái)合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽指揮。
2、隨音樂演奏
師：“讓我們一起敲起鼓來(lái)為歌曲伴奏。”
3、調(diào)換進(jìn)行
五、歌表演
�。A段目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)孩子的各個(gè)感觀部位，來(lái)表現(xiàn)音樂）
師：“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小鼓手，優(yōu)秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！”
（可跳兩遍）
六、創(chuàng)編歌詞
�。A段目標(biāo)：聯(lián)系生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）
師：“孩子們，過年了，除了要～～～～～還要干什么��？還要吃什么啊？我們一來(lái)唱一唱。
七、小結(jié)下課
�。A段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）
―――點(diǎn)課件
師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們?cè)诙Y炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)一聲：祝大家，新年快樂！”
人音版一年級(jí)上冊(cè)《龍咚鏘》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
●感受不同打擊樂器的不同聲響。
●學(xué)習(xí)接唱與合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
●沙鈴、響板、鼓、鑼等打擊樂器。
●音樂：小小樂隊(duì)（參見幼兒用書）
活動(dòng)過程：
●老師先用鼓敲出以下的節(jié)奏，并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲做動(dòng)作：
�。痢痢痢粒痢痢粒�
跑跑跑跑走走走
●將幼兒分成兩組：一組做跑的動(dòng)作，一組做走的動(dòng)作。再按照先前的節(jié)奏型，隨著鼓聲分組做岀動(dòng)作，兩組交換動(dòng)作。
●待幼兒熟悉了此節(jié)奏型后，教唱《小小樂隊(duì)》
●將幼兒分成甲乙丙丁四組接唱歌曲：
我搖沙鈴沙沙沙我打響板卡卡卡
�。祝ㄒ遥�
我敲小鼓咚咚咚我來(lái)敲鑼哐哐哐
�。ㄒ遥ǘ。�
四個(gè)樂器一齊來(lái)沙沙卡卡咚咚哐合奏真熱鬧
�。R唱）
●四組配合歌曲利用沙鈴、響板、小鼓、鑼等樂器（也可以自制樂器）隨著歌曲輪流演奏。
●可以請(qǐng)各組選擇其他樂器，一起改編歌詞，再接唱及演奏岀來(lái)。
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