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      2. 《讀書要有選擇》教案

        時間:2022-09-01 09:55:39 教案 我要投稿

        《讀書要有選擇》教案8篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《讀書要有選擇》教案,希望對大家有所幫助。

        《讀書要有選擇》教案8篇

        《讀書要有選擇》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          知識:學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀全文,了解課文大意。

          技能:理解課文內(nèi)容,懂得如何選擇合適的讀物有效開展閱讀活動。 情感:激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高學(xué)生閱讀的效率。

          教學(xué)重點、難點:

          結(jié)合自己的閱讀實際情況,改進閱讀的方法,介紹如何選擇合適讀物。

          教材分析:這是一篇學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課文,介紹了選擇合適讀物的方法,內(nèi)容淺顯易懂,結(jié)構(gòu)清晰有序,語言質(zhì)樸親切,教學(xué)時準(zhǔn)備從名人讀書故事或讀書名言入手,引入課題,復(fù)習(xí)《精讀和略讀》的內(nèi)容,再通讀課文,熟讀深思,探究揣摩,品味重點詞句,有效地把學(xué)習(xí)語言、鍛煉表達和掌握選擇合適讀物地本領(lǐng)結(jié)合起來,讀讀、想想、議議,讀—評—說,將課文介紹的知識轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)。

          較前準(zhǔn)備:

          教師:制作課件

          學(xué)生:熟讀課文,了解課文大意。

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課文

          1、復(fù)習(xí)學(xué)過的課文:《“煮書”》、《讀書做記號的學(xué)問》、《精讀和泛讀》,說說學(xué)習(xí)這些課文得到的啟示。

          你知道哪些名人的讀書故事、關(guān)于讀書的名言。

          2、今天,我們再學(xué)習(xí)一篇這樣幫助我們有效讀書的課文,課件出示:

          讀書要有選擇

          學(xué)生齊讀課題,說說題目的含義。

          根據(jù)課題說說課文要寫清哪些問題。

          二、指導(dǎo)初讀課文,檢查自學(xué)情況。

          1、指名分節(jié)閱讀課文。注意正音。

          2、課件出示詞語,學(xué)生大聲閱讀。

          先賢 聆聽 陶冶 教誨 日新月異

          手指比畫,注意書寫詞語的同時,注意記住詞語。

          結(jié)合上下文,理解詞語的含義。

          三、名再讀課文,知道學(xué)習(xí)課文。

          1、指名分節(jié)讀課文。

          2、指導(dǎo)交流課文重點內(nèi)容。

          課文提了哪些問題,又是怎樣幫助我們認識讀書的選擇? 學(xué)生自學(xué),小組交流。

          全班交流,教師板書小結(jié)。

          我們小生可以選擇哪些讀物?

          說說為什么要選擇這些讀物(優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書)

          怎樣選擇讀物,我們怎樣掌握這種本領(lǐng)?

          學(xué)生閱讀文中的句子,交流批注,進而理解。

          四、再讀課文,總結(jié)課文。

          1、讀讀課文,說說學(xué)習(xí)課文得到什么啟示?

          2、說說課文第二到第五自然段的結(jié)構(gòu)和寫作特色

          3、說說自己在營造書香式校園活動怎樣做的:

          交流:看些什么書,介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類書、工具書

          學(xué)習(xí)本文以后,準(zhǔn)備怎樣看書,又什么改進?

          4、結(jié)合自己的閱讀情況,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲。

          五、作業(yè)布置:

          閱讀課文,完成三冊,寫寫學(xué)習(xí)課文后的啟示。

        《讀書要有選擇》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道讀書要有選擇。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、將課文介紹的知識轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

          教學(xué)重點:學(xué)以至用

          教學(xué)難點:知道讀書要有選擇。

          教學(xué)方法:講解與自學(xué)相結(jié)合。

          教學(xué)過程:

          一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號,想一想每個自然段寫了些什么?

          1、自學(xué)生字詞。

          2、指名學(xué)生讀課文。

          3、說一說課文每個自然段分別講了些什么。

          二、逐節(jié)讀課文。

          采用“讀讀——想想——議議”的辦法。

          三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會給你什么啟發(fā)。

          四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點,寫一段話。

          五、再次朗讀課文,感悟理解。

          六、課堂總結(jié)。

          七、作業(yè):

          課外有選擇性地閱讀書籍。

        《讀書要有選擇》教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力,讓同學(xué)樹立正確的讀書觀。

          教學(xué)重點

          了解可以選擇的讀物類型。

          教學(xué)難點

          學(xué)會選擇適合的讀物。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          1、同學(xué)交流自身喜歡讀的書。

          2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

          3、我們怎樣才干選擇適合自身的書呢?

          二、揭示課題 提出問題

          1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

          2、請圍繞課題提出自身最想提的兩個問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

          三、學(xué)習(xí)課文 解決問題

         。ㄒ唬、出示自學(xué)提示

          1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

          2、我們讀書為什么要有選擇?

          3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

          4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

          (二)、同學(xué)自學(xué)

         。ㄈ、檢查自學(xué)情況

          1、認讀生字詞。

          2、指名讀課文,隨機正音。

         。ㄋ模、交流

          1、我們讀書為什么要有選擇?

          2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

          3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

         。ㄍㄟ^同學(xué)交流、匯報,讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報邊板書。)

          四、總結(jié)課文 知識遷移

          1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自身的喜好、喜好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請教。社會在不時進步,科技在不時發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴大自身的知識面,以適應(yīng)日新月異的社會。

          2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

          3、書是人類的精神糧食,是人類進步的不時動力。人們已經(jīng)把書進行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對我們這么重要,我們要選擇適合自身的讀物,努力讀書,為我們的社會增添一份光彩。

          五、課堂延伸

          請同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書。

        《讀書要有選擇》教案4

          [學(xué)習(xí)要求]

          1、 通過課文的學(xué)習(xí),弄清小同學(xué)可以選擇哪些讀物。

          2、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法。

          3、向作者學(xué)習(xí),用井然有序的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的語言表達自身的觀點。

          [閱讀提示]

          同學(xué)們,當(dāng)我們在新華書店或圖書館里,看到那一排又一排圖書的時候,你是否會有一種如入“書城”的感覺呢?是呀,在我們的一生中,有多少書在等著我們?nèi)プx!可是,要讀完所有的書是根本做不到的,這就要求我們要對讀物進行認真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢?又如何選擇呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文。

          《讀書要有選擇》,是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個自然段,可以分為三局部。

          第一局部(1),寫應(yīng)該對讀物進行認真地選擇。

          第二局部(2~9),寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。

          第三局部(10),寫掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

          [字詞點擊]

          本課生字詞語不是太難。有些詞語要注意讀準(zhǔn)字音,如:書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經(jīng)等,特別是前后鼻音的問題,多練習(xí)就能做到準(zhǔn)確了。有些詞語的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。如:

          1、 因人而異——異;差別,不同。因人不同而有所差別。

          2、 無可厚非——厚:深重;非,非議,否定。不可深加非議。

          3、 陶冶——燒制陶器和冶煉金屬,比喻給人的思想、性格以友誼的影響。

          4、 傳記——記述某人生平實際的作品。

          5、 先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才氣的的人。

          對于這些詞語的意思,千萬不要死記硬背,可以結(jié)合平時的閱讀經(jīng)驗來理解。有的詞語,你平時就會使用,所以,理解它們是不困難的。

          [品評賞析]

          這篇課文重點介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢?下面,我們一起來分析理解。

          一、作者在說明需要選擇什么讀物時,講了四點意思:

          1、 要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,特別是已有定評的古今中外的名著。

          2、 可以選讀一些名人傳記,

          3、 還可以選擇一些科普類的書讀讀。

          4、 特別是有些工具書,它們是不會說話的“老師”。

          二、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢?

          1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶,同時也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容,欣賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

          2、 從偉人、愛國先賢和科學(xué)家的傳記中,了解他們生長的足跡,聆聽他們的教誨,接受他們的思想。

          3、 了解各種科普知識,啟迪智慧,探索大自然的奧妙。

          4、 學(xué)習(xí)中有困難, “無聲的老師”會協(xié)助我們。

          [疑難解析]

          在布置資料時,第二自然段以提出問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚,很值得我們學(xué)習(xí)。在說明這局部內(nèi)容時,作者采用分類別、引用、打比如等方法來介紹,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹,語言質(zhì)樸清新。

          [課文鏈接]

          1、文中的相關(guān)知識

          歌德(1749—1832),德國偉大的詩人,是德國古典文學(xué)的杰出的代表。在長達60年的創(chuàng)作生涯中,寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌、戲劇和小說,真實生動地反 映了德國和歐洲的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展變化。

          2、讀物優(yōu)秀:

         、 中國的四大名著:羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》;

         、 外國的名著:笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等;

         、 童話:《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話;寓言:如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言;

         、芸破疹惖淖x物 《小學(xué)語文中的科學(xué)知識》、《生命的天書》……

         、荨段膶W(xué)大教室》 這是一套國學(xué)精粹。里面有1110幅黑白照片,4611條歷史大記事,742條精要旁注,45幅書法作品,用面向21世紀(jì)的觀點重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國文學(xué)的魅力。若想全面了解中國古今文學(xué),趕快閱讀《文學(xué)大教室》。

          [自我測評]

          一、摘抄課文中歌德的話語,并結(jié)合自身的生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。

          二、請你讀一讀名言警句,再查閱有關(guān)的資料,補寫幾句在橫線上。

          高爾基

          1熱愛書吧——這是知識的源泉。

          2.書籍是人類進步的階梯。

          3.讀書,這個我們習(xí)以為常的平凡過程,實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。

          歌德

          經(jīng)驗豐富的人,讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一只眼睛看到紙的背后。

          莎士比亞

          書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

          三、趣味小故事

          “滿”字詩

          王士禎是明末清初著名的文人,他在清順治年間中了進士。明朝的一批遺老遺少對他極為不滿。因為他們認為王士禎是明代的臣民,不應(yīng)該去參與清朝統(tǒng)治者進行的科舉考試,所以作了一首詩來諷刺他。這首詩是這樣的:

          滿洲紗帽滿洲頭,滿面春生滿面羞,

          滿眼胡兒滿眼淚,滿腔心事滿腔愁。

          這首詩用了八個“滿”字,隱喻清朝,同時對王士禎進行了辛辣的諷刺。

        《讀書要有選擇》教案5

          課前準(zhǔn)備:

          了解歌德的生平簡介。

          教學(xué)要求

          1. 能正確、流暢地朗讀課文。

          2. 學(xué)會選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

          重點、難點

          學(xué)會選擇合適讀物的方法。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

          這些課文告訴我們哪些讀書方法?

          二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

          1. 默讀課文,邊讀邊做記號,想想每個自然段的`意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

          2. 檢查自學(xué)效果。

          (1)指名讀生字新詞。

          (2)指名讀文章。

          3. 輕讀課文,想想課文講了幾點意思,可以分為幾段?

          4. 評議課文使怎樣寫的。

          以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

          三、說說自身以后怎樣選擇讀物。

          板書:

          優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識

          22 讀書要有選擇

          名人傳記

          科普類書

          工具書

        《讀書要有選擇》教案6

          ㈠、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、知識與能力目標(biāo):正確地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點詞語,了解課文的主要內(nèi)容。

          2、過程與方法目標(biāo):在自主閱讀過程中,能運用批注式閱讀方法進行閱讀感悟,并在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲,能與同桌交流、匯報。

          3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過對此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀。

          ㈡、學(xué)習(xí)過程:

          一、喚起生活積累,激發(fā)“閱讀期待”

          在生活中,同學(xué)們一定都學(xué)過或讀過一些“關(guān)于讀書方法”的一些名言警句和課文吧,想一想,都有哪些?

          聽了同學(xué)們的介紹,你知道了些什么?還想知道些什么?

          你覺得在我們已掌握的這些好的讀書方法中,還應(yīng)該注意些什么?

          小結(jié),揭題板書:讀書要有選擇

          讀了課題,你有什么想說的?最想了解什么?

          歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?

          二、自主閱讀感悟,開展“閱讀反思”

          1、初讀:請同學(xué)們帶著自己的問題走進課文,相信你們自己能解決的。在讀書的過程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,你行嗎?老師非常相信你們的能力,到時候,讓我們大家欣賞你的讀書情況。

          2、指讀:安排學(xué)生匯報自己讀書的情況,并隨機正音和理解重點詞語,如“無可厚非”“日新月異”等。

          3、了解:感知課文的主要內(nèi)容。

          4、品讀:開展閱讀思考。你讀懂了什么?運用批注式閱讀的方法自主讀文,并在書上隨時記下你的收獲?梢允顷P(guān)鍵詞,重點詞等等。也可與同桌小聲地進行交流,分享彼此的收獲。

          5、評讀:交流自己在讀書時的感受,隨機進行朗讀指導(dǎo)。

          6、小結(jié):

          三、再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力

          1、同學(xué)們在讀書的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請你們再快速地瀏覽一下,記下你的疑惑,可先與同桌進行交流。

          2、交流:

          A、我覺得書中對“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說的不夠全面,我認為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物;

          B、我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物;

          C、我們還可以上網(wǎng)閱讀,讀同齡人的一些著作,因為它貼近我們的生活實際。(提示這是一個好去處,但同時介紹一些注意點)

          D、我覺得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。

          ………………………………………………

          除此之外,還可引導(dǎo)學(xué)生對“為什么要選擇?”“怎樣選擇展開補充和交流”。

          教師小結(jié)。

          四、再讀感知寫作特色,進行遷移練習(xí)

          同學(xué)們在讀2~5小節(jié)的時候,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          交流(條理清楚,分類說明等)

          依據(jù)這樣的寫作特色,開展遷移性練習(xí)。

          如:抓住“讀書為什么要有選擇”這個話題展開敘述,可分類進行;如抓住“我們在讀書過程中應(yīng)該怎樣選擇?”等話題展開,當(dāng)然也可以讓學(xué)生說說自己在以前選書的時候,有什么好的方法,要注意什么等,通過這課的學(xué)習(xí),你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。

        《讀書要有選擇》教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          知識:學(xué)會本課生字,其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

          能力:培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

          情意:通過對課文語言文字的朗讀品味,了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會選擇讀物。

          教學(xué)重難點:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理清課文的條理。

          對策:指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字、詞的基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:投影片

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          修改:我知道我們班的學(xué)生有良好的讀書習(xí)慣,為此知識面開闊了,人的修養(yǎng)也提高了,老師要祝賀你們,F(xiàn)在老師希望你們介紹一下自己的選書方法,好嗎?

          1、名言導(dǎo)入:

          書籍猶如朋友,必須慎重選擇。

          凡讀書須識貨,方不錯用工夫。

          說說這些名言有什么特點?

          2、我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書方法?

          3、書籍給我們知識,給我們力量!而浩如煙海的書,即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹選擇合適讀物的課文。

          板書課題:讀書要有選擇

          1、說說讀了課題,你最想了解什么?

          歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇那些?怎樣選擇?

          二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

          1、 默讀課文,邊讀邊做記號,想想每個自然段的意思是什么?

          修改:思考

          讀書為什么要有選擇?

          讀書怎樣選擇?

          還可以選擇一些工具書?

          掌握這樣的本領(lǐng)有何益處?

          2、 檢查自學(xué)效果。

          指名讀生字新詞。

         。2)指名讀課文。

          自由交流問題。

          3、 輕讀課文,想想課文講了幾點意思,可以分為幾段?

          4、 評議課文是怎樣寫的

          說說讀了課文自己獲得那些收獲?

          結(jié)合自己讀過的課外讀物說說獲得的收獲。

          修改:除了文中提到的這些書,你們覺得小學(xué)生還能讀那些書?

          (如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫也可以作為我們的讀物;“幽默故事”也可以作為我們的讀物;我們還可以上網(wǎng)閱讀,度同齡人的一些作品,因為它貼近我們的生活。)

          三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

          四、總結(jié)課文

          本文介紹選擇合適讀物的原因、方法。

          齊讀歌德的名言。

          課后收集有關(guān)讀書的名人名言。

          五、作業(yè)(投影出示)

          在下面的括號里填上合適的詞。

          啟迪( ) 開闊( )

          接受( ) 增強( )

          探索( ) 請教( )

          聆聽( ) 培養(yǎng)( )

          按要求各寫一個詞語。

          (1)、說明道理的 ______________________________________________________

          (2)、形容品質(zhì)的______________________________________________________

          (3)、描寫心情的______________________________________________________

         。4)、描寫神情的______________________________________________________

          3、閱讀分析

          第二,可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記,向我們展現(xiàn)( )了他們的成長足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績,展現(xiàn)了他們的高尚情操和執(zhí)著追求。這一類的書,曾經(jīng)激勵( )了一代又一代人為國家的富強和民族的振興作出了巨大的貢獻,是我們寶貴的精神財富。歌德說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話!弊x這些人物的傳記,我們也仿佛是在聆聽他們的教誨,接受他們的思想,這對于我們成長是非常有意義的。

          給短文中加點詞寫出可替換的詞語,意思不變。

          在課外閱讀時,你積累了哪些關(guān)于讀書的名人名言?請寫出一句。

          除了“可以選讀一些名人傳記”外,你覺得還可以選擇哪些讀物呢?

        《讀書要有選擇》教案8

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

          2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

          3、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢?

          二、揭示課題提出問題

          1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

          2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

          三、學(xué)習(xí)課文解決問題

          (一)、出示自學(xué)提示

          1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

          2、我們讀書為什么要有選擇?

          3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

          4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

          (二)、學(xué)生自學(xué)

          (三)、檢查自學(xué)情況

          1、認讀生字詞。

          2、指名讀課文,隨機正音。

          (四)、交流

          1、我們讀書為什么要有選擇?

          2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

          3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

          (通過學(xué)生交流、匯報,讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報邊板書。)

          四、總結(jié)課文知識遷移

          1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請教。社會在不斷進步,科技在不斷發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的知識面,以適應(yīng)日新月異的社會。

          2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

          3、書是人類的精神糧食,是人類進步的不斷動力。人們已經(jīng)把書進行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對我們這么重要,我們要選擇適合自己的讀物,努力讀書,為我們的社會增添一份光彩。

          五、課堂延伸

          請同學(xué)們向你的好友推薦一本書。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

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        《讀書要有選擇》課件03-27

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