幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中鞏固單詞和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。
難點(diǎn):有集體比賽的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):城鎮(zhèn)風(fēng)貌圖
2、幼兒準(zhǔn)備:已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力。
3、老師準(zhǔn)備:卡片一套,卡片(人手一份),音樂(lè),小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程
(開(kāi)始環(huán)節(jié))
一、熱身運(yùn)動(dòng)
英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One ,two !Open the door》
(基本環(huán)節(jié))
二、Happy English for a minute
規(guī)則:幼兒大膽的站到中間用常見(jiàn)的英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)枺簧系暮⒆痈鶕?jù)提問(wèn)進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問(wèn)好后并得到正確的回答后,后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙?wèn)。
意圖:
鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問(wèn),激發(fā)孩子的自信和表達(dá)_,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。
三、 英語(yǔ)游戲:換位子
1、幼兒半圓形排好位置,老師拿出一張卡片
師問(wèn):“ What do you like ?”
生答:“I like … .”
小朋友馬上站起來(lái)說(shuō):然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲,不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面,從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問(wèn),游戲從新開(kāi)始。
(結(jié)束環(huán)節(jié))
四、小火車進(jìn)城了
1、創(chuàng)設(shè)的城鎮(zhèn)風(fēng)貌
2、師做火車頭,伴隨著音樂(lè)以開(kāi)火車的游戲形式繞教室一周,中途了在任何一處前停下問(wèn):“What do you see? ”幼兒回答:“I see the …”
意圖:
在輕松的音樂(lè)游戲中復(fù)習(xí)常見(jiàn)的自然景觀名稱,并鞏固句型:“What do you see? I see …”
(延伸環(huán)節(jié))
五、小小競(jìng)賽場(chǎng)
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)
2、規(guī)則: 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的
人員先站先回答(回答正確插一面旗,回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面)
3、幼兒參加游戲比賽,教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園的英語(yǔ)教案 關(guān)于幼兒英語(yǔ)的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
能用完整連貫的語(yǔ)言介紹文具盒。
在教師的示范指導(dǎo)下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。
認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的'不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機(jī)布、簍子。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了,高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
二、感知理解講述對(duì)象
1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)
這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!
文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)
2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。
師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng),有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來(lái)選一個(gè)自己喜歡的文具盒�!�
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。
師:“好,每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你手中的文具盒。
2、個(gè)別講述。
師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。注意哦小朋友在說(shuō)的時(shí)候,我們的小觀眾們要認(rèn)真聽(tīng),尊重他們哦。
四、引入新經(jīng)驗(yàn)
1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽(tīng)老師用句式來(lái)介紹文具盒上的圖案。
師:“我的文具盒的形狀是_;顏色是_;圖案有_、有_、還有_;打開(kāi)里面有放……我很喜歡我的文具盒�!�
師:我是怎么說(shuō)的,我先講的什么?然后說(shuō)了什么?最后說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)
2、幼兒自由練習(xí)按序講述。
師:“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按著順序說(shuō)一說(shuō)你的文具盒,記住要先說(shuō)形狀、顏色,再說(shuō)圖案,最后說(shuō)功能,別忘了介紹完以后說(shuō)一說(shuō)對(duì)他的喜愛(ài)�!�
五、遷移新經(jīng)驗(yàn)
師:“老師還準(zhǔn)備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來(lái)選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說(shuō)。”
六、結(jié)束活動(dòng)
師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道,我們?nèi)ソo他們說(shuō)一說(shuō)吧。
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