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      2. 幼兒園中班語言教案

        時間:2022-09-26 19:26:51 教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園中班語言教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于幼兒園中班語言教案

        關(guān)于幼兒園中班語言教案1

          一、活動目的

          1、用自己的方式表現(xiàn)身體中能動的部位。

          2、提高幼兒語言表達(dá)和動作反應(yīng)的敏捷性。

          二、活動準(zhǔn)備

          人體結(jié)構(gòu)圖、VCD片或磁帶《大家來做廣播操》。

          三、活動過程

          (一)、尋找身體中會動的部位:

          1、教師引出話題,幼兒自由尋找身體中會動的部位:

          提問:“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”

          2、幼兒交流觀察、尋找的結(jié)果,教師聆聽,并及時:

          問:“你找到了哪些部位會動?”

          (二)、幼兒觀察圖片:

          出示人體結(jié)構(gòu)圖,幼兒進(jìn)行觀察人體的各介部位:“身體的哪些地方會動?”

          (三)、展示會動的身體:

          1、提問:“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來!

          2、放音樂,幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現(xiàn)出來。

        關(guān)于幼兒園中班語言教案2

          (一)教師出示教學(xué)掛圖,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

          1. 教師:這個小院子里住著誰?找一找,有沒有住著其他的人?老公公一個人住在院子里,他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯:孤零零)2. 教師:老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂,你有什么好辦法使老公公快樂起來呢?

          3.幼兒自由講述。

          教師:剛才,小朋友想了很多辦法使老公公快樂,下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的?

         。ǘ┲v述故事,并通過提問鼓勵幼兒講述。

          1.教師講述故事的前半部分。

          教師:小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的?它們對老公公說了些什么?(學(xué)說短句“我來陪陪你”)老公公怎么會快樂起來的?可是,天天聽小鳥、小貓叫聲,日子久了也會聽膩的,這怎么辦呢?

          2.幼兒自由講述,教師對回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。

          教師:小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢?

         。ㄈ┙處熤v述故事后半部分。

          1.教師:圖上有哪些小動物?是怎么唱歌的?

          2. 教師:從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂?小鳥和其他小動物看到老公公很高興,它們自己覺得快樂嗎?為什么它們也會覺得很快樂呢?

          3.教師:幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎?誰來說一說?

         。ㄋ模┘w完整欣賞故事。

          教師邊出示圖邊完整地講述故事。

         。ㄎ澹┍硌莨适。

          教師扮演老公公,幼兒自選角色,創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

          活動延伸:

          語言區(qū)活動:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

          家園共育:請幼兒回家后,把故事表演給爸爸媽媽聽。

        關(guān)于幼兒園中班語言教案3

          活動設(shè)計背景

          活動主題“我們的幼兒園”,所開展的語言教育教學(xué)活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行了備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動中,我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時,我發(fā)現(xiàn):有的幼兒注意力不集中。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),因此,我就設(shè)計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學(xué)。

          活動目標(biāo)

          目標(biāo):

          1、學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

          2、初步知道比喻句的用法。

          3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備

          1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

          2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

          活動過程

          一、談話

          1、我們的幼兒園有個好聽的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)

          2、你們在青槐幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?

          3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種感覺?

          二、教授兒歌,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

          1、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

          2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!

          A、教師范讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的.歌詞?

          B、你最喜歡兒歌里的哪一句?

          3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

          A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chang)

          B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞:哈,瞧,嘿

          c、個別表演請個別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺表演

          4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場像花園”

          提問:為什么說綠色的操場像花園?

          兒歌:《青槐幼兒園——我的家》

          青槐幼兒園,我的家,

          活動室呀寬又大,

          圖書玩具多又多,

          哈,我愛我的幼兒園。

          青槐幼兒園,我的家,

          綠色的操場像花園,

          滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

          瞧,我們玩得多開心!

          青槐幼兒園,我的家,

          老師愛我我愛她,

          唱歌跳舞做游戲

          嘿,人人都來把我夸!

          教學(xué)反思

          1、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

          在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值,把握時機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個新的刺激,從而激起了幼兒對活動的興趣,活躍了課堂氣氛。

          2、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

          幼兒期的記憶以短時記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

        關(guān)于幼兒園中班語言教案4

          一、活動前的思考教材的分析:

          這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩,讀起來瑯瑯上口,在短小的詩歌中蘊(yùn)含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,適合中班幼兒學(xué)習(xí),中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌部分仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動的難點(diǎn),教師很難用深奧的理論來闡述,在活動設(shè)計中,我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友,為什么是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

          幼兒分析:孩子們在以往類似的語言活動中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂意用語言簡單表述自己的想,而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少,因此本次活動為幼兒提供說話的機(jī)會,并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會,從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

          二、活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)詩歌,加深對漢字大、小的認(rèn)識。

          2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。

          3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

          三、活動準(zhǔn)備

          1.圖片一套

          2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識大、小字樣。

          3.幼兒用書:《大樹和小鳥》

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?

          2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師:原來是一位大客人和一位小客人呀。

          3.教師:其實(shí)呀它們各自有一個好聽的名字呢?一個叫大樹,一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《大樹和小鳥》。

         。ǘ┙處熇收b詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。

          1.教師有感情地朗誦詩歌。

          2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

          4.教師總結(jié):大樹和小鳥相互幫助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。

          (三)教師再次朗誦詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

          1.教師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥。等等。

         。ㄋ模┓纸巧珜W(xué)念詩歌。

          1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。

          2.男孩女孩分組,男孩念大樹,女孩念小鳥。

          3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。

         。┓戮幵姼。

          1.教師:高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)五、活動延伸:

          1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。

          2.游戲活動:游戲的時候,可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?

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