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      2. 好寶寶有禮貌教案

        時間:2023-03-28 13:01:57 教案 我要投稿

        好寶寶有禮貌教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的好寶寶有禮貌教案,歡迎閱讀與收藏。

        好寶寶有禮貌教案

        好寶寶有禮貌教案1

          目標:

          1.理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。

          2.初步能發(fā)清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

          準備:

          桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。

          過程:

          1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習的興趣。

          ·出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

          ·表演木偶娃娃入園時問好的情境。

          ·提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

          ·小結(jié):木偶娃娃是個有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

          2.學(xué)習兒歌。

          教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

          ·幼兒學(xué)習兒歌:練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

          3.嘗試表演兒歌。

          ·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

          建議:

          1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習平舌音和翹舌音。

          2.教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。

          評價:

          1.愿意做個有禮貌的好寶寶。

          2.在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。

          [附) 兒歌

          好寶寶有禮貌

          好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

          看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

          回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

          “老師,老師再見了! “xx,xx再見了!

          -------------------------------

          教寶寶更有禮貌

          看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌,你是不是很羨慕?其實自家的.寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。

          1、寶寶進出家門都要向大人打招呼

          回家了,對大人說“回來了”,出門時說“我出去了,爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次后,督促寶寶做第二次、第三次,久而久之寶寶的好習慣就養(yǎng)成了。

          2、學(xué)會一些禮貌用語

          寶寶學(xué)說話的時候,媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語,并在平時的日常生活中,教會寶寶學(xué)會使用這些禮貌用語。

          3、對待老人有禮貌

          家有老人的話,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜樣,寶寶才會真正做到有禮貌。

          4、良好的行為

          一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說話時不要大聲喧嘩、說話要清楚,與大人講話時要看著對方的眼睛,注意傾聽。當大人正在談話時,寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。

          5、有客人到家

          客人到家,正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機會?腿诉M門,寶寶甜甜地問聲好,將客人領(lǐng)進來,稍大一點的寶寶,媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外,還要讓小朋友自己學(xué)做小主人,領(lǐng)著小朋友到處看看,拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

        好寶寶有禮貌教案2

          活動名稱:

          藝術(shù)活動《好寶寶有禮貌》

          活動目標:

          1、熟悉歌曲旋律,能按|X—|X—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。

          2、通過活動,知道要做個有禮貌的好孩子。

          3、在活動中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。

          活動準備:

          歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,理解歌詞:

         。1)教師念一遍兒歌;

          (2)聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

          2、教師和幼兒一起配合念兒歌,如:教師念“小寶寶”,幼兒念“有禮貌”。

          3、教師和幼兒互換,幼兒念“小寶寶”,教師念“有禮貌”。

          二、中間部分

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律:

          教師示范演唱歌曲:——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲,請大家聽一聽!

          2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。

          3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲:

          幼兒輕聲跟教師唱歌。

          教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。

          ——“你覺得歌曲中哪一句最好聽?”

          學(xué)聽前奏,幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。

          三、結(jié)束部分

          1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的'歌詞,教師在每一句的后面加上后綴。如:幼兒念“好寶寶有禮貌”,教師念“有呀有禮貌”。

          2、教師小結(jié),活動結(jié)束。

          [附:歌曲]

          好寶寶有禮貌

          1=D2/4

          稍慢

          3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

          好寶 寶 有 禮 貌,看 見 老 師問 聲 早;

          3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

          老師, 您早。老師您 早。

          3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

          好寶寶 有 禮 貌, 回 家 會 把手 兒 招;

          3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

          老師,再見! 老師再 見!

        好寶寶有禮貌教案3

          活動目標:

          1、理解兒歌內(nèi)容,樂意做有禮貌的好寶寶。

          2、初步能發(fā)清:zao、shi、sheng、shuo等音。

          3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。

          活動準備:

          桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。

          活動過程:

          1、介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習的興趣。

          出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

          表演木偶娃娃入園時問好的情境。

          提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

          小結(jié):木偶娃娃是個有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

          2、學(xué)習兒歌。

          教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

          幼兒學(xué)習兒歌:練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

          3、嘗試表演兒歌。

          能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

          活動建議:

          1、應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習平舌音和翹舌音。

          2、教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。

          活動評價:

          1、愿意做個有禮貌的好寶寶。

          2、在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。

          (附)兒歌:好寶寶有禮貌

          好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,

          看見老師問聲早,看見同伴問聲好,

          回家會把手兒招,回家會把手兒招,

          “老師,老師再見了!薄癤X,XX再見了!

          活動反思:

          小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的`幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大的發(fā)展。

        好寶寶有禮貌教案4

          活動準備:

          布偶娃娃三個;積木搭成的一個幼兒園,一個家。

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入

          師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

          教師出示三個布偶娃娃

          幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說

          同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

          評析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點:“教師是一個觀察者,課程應(yīng)該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上!苯處熡貌寂纪尥迣(dǎo)入活動,有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進入了本節(jié)活動的主題。

          師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

          教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境

          提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

          幼1:娃娃說,老師早!再見!

          幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

          師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

          評析:教師表演布偶娃娃問好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

          二、學(xué)習兒歌《好寶寶,有禮貌》

          師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

          老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌

          好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

          看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

          回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

          “老師,老師再見了! “XX,XX再見了!

          師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

          幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

          師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

          幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作

          評析:由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時,老師結(jié)合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演,進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注,因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多,幼兒在這個方面很容易讀錯,教師應(yīng)及時的進行糾正、指導(dǎo)。

          三、改編兒歌

          師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友,我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了!”

          老師請小朋友們上臺嘗試改編兒歌,并引導(dǎo)幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來,小朋友們紛紛舉手要求上臺表演

          評析:這個改編雖然很簡單,但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對兒歌的進一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的'好習慣。同時也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          四、活動結(jié)束

          師:今天我們跟寶寶們一起學(xué)習了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好,回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好,這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。

          總評:

          該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設(shè)計中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習,并始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預(yù)期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講,一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤,并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準的幼兒進行個別指導(dǎo),著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。

        好寶寶有禮貌教案5

          設(shè)計背景:

          根據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨生子,從小很少有與別人交往的環(huán)境,家長們教育孩子跟人打招呼,對人有禮

          貌,可孩子有時不愿意,甚至會哭鬧起來,針對這一情況,就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶,我設(shè)

          計了這個活動。

          教學(xué)重點:

          引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

          教學(xué)難點:

          樂意做個有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會使用禮貌用語。

          教學(xué)目標:

          1.學(xué)習每天跟不同的'的熟人打招呼,會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

          2.學(xué)習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

          教學(xué)準備:

          1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等

          2.故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

          3.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

          教學(xué)過程

          1.情景表演引出課題:

          (1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師:小朋友們仔細看,故事里

          有誰?小動物們又說了什么?

          (2)幼兒進行情景表演。

          (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

          (4)幼兒回答。

          (5)教師小結(jié):他們表演了小兔迷路后問路的情景,小兔對幫助他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說“

          謝謝”。請幼兒找一個好朋友模仿小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶υ,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著

          對方,并面帶微笑。

          2.請幼兒看書。

          (1)教師:小朋友請打開書,看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候,她又是怎樣做的?

          (2)幼兒看書后回答。

          (3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進行簡單的小結(jié)。

          3.學(xué)習兒歌"好寶寶有禮貌"。

          (1)教師:今天我們來學(xué)習一首兒歌,名字叫"好寶寶有禮貌",請大家仔細聽。

          (2)幼兒傾聽教師的朗誦。

          (3)教師針對兒歌中的內(nèi)容,對幼兒進行提問。如小寶寶看見誰?她和他們是怎樣打招呼的?

          (4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

          4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式,結(jié)束活動。

          教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”。

        好寶寶有禮貌教案6

          活動目標:

          1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

          3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

          活動準備:

          1.背景知識:日常生活的禮貌用語。

          2.物質(zhì)材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

          活動與指導(dǎo):

          1.導(dǎo)入活動。

          (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

          教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

          (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

          教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

          2.場景游戲:

          (1)“鈴......”來電話了,

          教師示范接電話:“喂,您好,......再見!

          (2)“鈴.......”來電話了。

          教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

          (3)分組游戲:相互打電話

          幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

          (4)特殊場景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

          a.教師說:"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩

          .教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

          c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見!

          3.做客游戲:

          (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

          (2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”

          a.幼兒會主動運用禮貌用語。

          b.是否積極參與交往。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的'活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。

          a.幼兒會主動運用禮貌用語。

          b.是否積極參與交往。

        好寶寶有禮貌教案7

          活動設(shè)計背景

          小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習做人的奠基期。根據(jù)這一特點,針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習日常禮貌用語,學(xué)習禮貌地和別人交往。

          活動目標

          1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說禮貌用語:老師早、媽媽好!

          3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

          教學(xué)重點、難點

          一、 學(xué)會使用禮貌用語。

          二、 理解兒歌的內(nèi)容。

          活動準備

          1、布偶娃娃三個;

          2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。

          活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          一、情境導(dǎo)入

          師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

          (教師出示三個布偶娃娃)

          幼:布偶娃娃你們好。ㄓ變糊R說)

          (同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

          師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

         。ń處焺(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

          提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的.?他們是怎么說的?怎么做的呢?

          幼1:娃娃說,老師早!再見!

          幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

          ……

          師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

          二、學(xué)習兒歌《好寶寶,有禮貌》

          師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

          (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

          好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

          看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

          回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

          “老師,老師再見了! “XX,XX再見了!

          師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

         。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍)

          師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

         。ㄓ變涸诶首x的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

          三、場景游戲:打電話

          設(shè)置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習禮貌用語。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習慣.

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