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幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思（精選10篇）
在我們平凡的日常里，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
2、理解大、小、松、緊、長(zhǎng)和高的含義，能用這些詞來表達(dá)穿著的感覺。
3、在游戲中進(jìn)一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出封面，認(rèn)讀書名，觀察畫面。
1、師：老師帶來一個(gè)謎語，謎面是人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊。請(qǐng)大家猜猜是我們每天穿的什么？
2、師：謎底就是鞋子，（掀開封面書名的一部分漢字鞋子，指讀一遍）今天我們的鞋子是誰的.呢？
3、師：（出示封面圖畫的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？
4、師：（出示書名土土的鞋子）他有自己的名字，他叫土土，我們一起來說說土土的鞋子（教師指讀）
5、師：我們來看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒鞋子怎么辦？（出示封面整體圖畫）誰和他在一起，（他也自己的名字叫未未）他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
6、師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，結(jié)合文字理解圖畫，用完整的語言描述圖畫內(nèi)容。
1、觀察第一頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字大（第一頁到第四頁遮擋文字）
師：土土和未未進(jìn)了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太大（大在哪里，教師用紅色筆將大圈起來）
師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住了，土土笑著說：不行，不行！這雙鞋太大！他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來他會(huì)去哪里呢？我們一起來看第二頁。（教師告訴幼兒看完第一頁要看第二頁）
2、觀察第二頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字小
師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太�。ㄐ≡谀睦�，教師用紅色筆將小圈起來）
師：又坐下來試了試一雙黃色的小不點(diǎn)靴子，這雙鞋子只能穿進(jìn)他的小腳趾，不行，不行！這雙鞋太��！他把小鞋子子放回鞋架。
3、觀察第三頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字長(zhǎng)（幼兒一起說請(qǐng)翻第三頁）
師：土土接下又會(huì)試什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太長(zhǎng)（長(zhǎng)在哪里，教師用紅色筆將長(zhǎng)下面畫線）
師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長(zhǎng)靴子，連忙穿起來試試，兩只靴子靠在一起，比他的兩只手臂還長(zhǎng)，不行，不行！這雙鞋太長(zhǎng)！他放下長(zhǎng)鞋子，發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點(diǎn)的漂亮高鞋子。
4、用不同的方法引導(dǎo)孩子觀察第四至八頁，描述畫面，學(xué)讀文字。
師：（翻到封底）這本書看完了，真好，這本這么大的書是老師我的寶貝書，我非常喜歡它。我們?cè)僖黄鹨贿吙磿贿呏v故事吧！
三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時(shí)引導(dǎo)幼兒一起講述，請(qǐng)幼兒欣賞教師對(duì)讀本的理解。
師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的黃色鞋子。
四、游戲換鞋樂
師：土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長(zhǎng)、不松不緊的鞋子，多舒服呀！xxx，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的鞋子給你穿，你覺得會(huì)怎么樣呢？想試試嗎？穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧
師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂樂吧！
活動(dòng)反思：
讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時(shí)的感受是圖畫觀察和表述的重點(diǎn)，借助幼兒的感受，他們正確運(yùn)用詞語來進(jìn)行描述，重點(diǎn)體會(huì)大、小、松、緊、長(zhǎng)、高等詞匯的詞匯。
在展開教學(xué)時(shí)，在生活經(jīng)驗(yàn)方面，我通過家長(zhǎng)收集了各種大小不一、種類不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗(yàn)不同種類的鞋子的感受。因?yàn)橛辛松罱?jīng)驗(yàn)，所以，小朋友在閱讀圖畫時(shí)，對(duì)土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小、松、緊、長(zhǎng)、高、剛剛好。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子，了解它們的用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠用自己的語言簡(jiǎn)單講述故事。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，想象土土還可能擁有哪些鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或圖片若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）展示一些鞋子的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看這些是什么呀？它們有什么作用呢？
幼兒自由發(fā)言。
�。�2）引出故事主題。
師：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，故事的名字叫《土土的鞋子》。
講述故事
（1）教師結(jié)合圖片或 PPT 生動(dòng)地講述故事。
（2）在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：土土有哪些鞋子呢？
師：他最喜歡的鞋子是哪一雙？為什么？
討論與分享
�。�1）組織幼兒討論故事中的情節(jié)。
師：如果你是土土，你會(huì)最喜歡哪一雙鞋子呢？為什么？
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的.想法。
�。�2）讓幼兒說說自己擁有哪些鞋子，以及它們的用途。
師：小朋友們，你們都有自己的鞋子，你們能給大家介紹一下嗎？
拓展活動(dòng)
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，想象土土還可能擁有哪些鞋子。
師：小朋友們，你們想一想，土土以后還可能會(huì)有什么特別的鞋子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并把自己的想法畫下來。
�。�2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)他們簡(jiǎn)單介紹自己畫的鞋子。
總結(jié)與反思
�。�1）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《土土的鞋子》這個(gè)故事，知道了不同的鞋子有不同的用途，也看到了小朋友們豐富的想象力。希望小朋友們以后能更加關(guān)注自己身邊的事物，發(fā)揮自己的想象力。
（2）反思教學(xué)過程中的不足之處，如提問的引導(dǎo)是否恰當(dāng)，幼兒的參與度是否足夠等，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放各種材料，讓幼兒制作自己喜歡的鞋子。
在閱讀區(qū)投放與鞋子相關(guān)的繪本，供幼兒閱讀。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起整理自己的鞋子，了解鞋子的分類和收納方法。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子，了解鞋子的基本用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。
通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能用自己的語言簡(jiǎn)單講述故事。
認(rèn)識(shí)常見的鞋子，并能說出它們的名稱和用途。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和認(rèn)識(shí)鞋子。
提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考和回答問題，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)故事中的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。
討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)幼兒的合作能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的'圖片或 PPT。
各種常見鞋子的實(shí)物或圖片，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
字卡：鞋子、土土、大、小、漂亮、臟等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
這些是什么？（鞋子）
你們都穿過哪些鞋子？（運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等）
教師展示一些鞋子的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察并討論：
教師引出故事主題：“今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，故事的名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述部分
故事里的土土有哪些鞋子？（大鞋子、小鞋子、漂亮的鞋子、臟鞋子等）
土土為什么不喜歡他的臟鞋子？（因?yàn)榕K鞋子不好看）
后來土土是怎么做的？（把臟鞋子洗干凈了）
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過程中注意語速適中，語調(diào)生動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：
拓展部分
我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的鞋子？（不亂扔鞋子、定期清洗鞋子等）
如果你是土土，你會(huì)怎么做來保護(hù)你的鞋子？
教師再次展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并說出它們的名稱和用途。
例如：運(yùn)動(dòng)鞋可以在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿，皮鞋可以在正式場(chǎng)合穿，涼鞋可以在夏天穿等。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子：
討論：
結(jié)束部分
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了故事《土土的鞋子》，認(rèn)識(shí)了不同種類的鞋子，還知道了要愛護(hù)自己的鞋子。希望小朋友們?cè)谏钪卸寄莛B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)愛整潔的好孩子。”
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固幼兒的記憶。
布置作業(yè)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起整理自己的鞋子，并給爸爸媽媽講講今天學(xué)到的故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)故事的興趣較高，能夠積極參與討論和回答問題。通過故事的講述，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，還認(rèn)識(shí)了不同種類的鞋子，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法的運(yùn)用比較恰當(dāng)，直觀教學(xué)法和提問法的結(jié)合，讓幼兒更容易理解和掌握知識(shí)。情境教學(xué)法的創(chuàng)設(shè)也讓幼兒更好地體驗(yàn)了故事中的情節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不夠高，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。另外，在認(rèn)識(shí)鞋子的環(huán)節(jié)，時(shí)間安排有點(diǎn)過長(zhǎng)，可以適當(dāng)縮短，增加一些互動(dòng)游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能在課堂上得到充分的發(fā)展。同時(shí)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)不同的鞋子。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語言描述自己喜歡的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或圖片若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子，問幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？”引導(dǎo)幼兒討論鞋子的作用和自己喜歡的鞋子。
教師：“今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述（10 分鐘）
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過程中注意語氣生動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
提問：“故事里土土有哪些鞋子呢？他最喜歡哪一雙鞋子？為什么？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)鞋子（10 分鐘）
教師展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，向幼兒介紹不同鞋子的名稱和特點(diǎn)，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
讓幼兒觀察并描述自己看到的鞋子的顏色、形狀、材質(zhì)等特征。
組織幼兒進(jìn)行“找鞋子”的游戲，教師說出一種鞋子的名稱，讓幼兒快速找到相應(yīng)的鞋子。
討論與表達(dá)（10 分鐘）
提問：“你們最喜歡什么鞋子呢？為什么喜歡它？”鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的'想法。
引導(dǎo)幼兒討論：“如果沒有鞋子，我們會(huì)怎么樣呢？”讓幼兒明白鞋子的重要性。
總結(jié)與延伸（7 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們聽了《土土的鞋子》的故事，認(rèn)識(shí)了很多不同的鞋子，也知道了鞋子對(duì)我們的重要性。希望小朋友們以后能好好愛護(hù)自己的鞋子哦�！�
延伸活動(dòng)：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起整理自己的鞋子，并向家長(zhǎng)介紹自己最喜歡的鞋子。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到討論和游戲中。在認(rèn)識(shí)鞋子的環(huán)節(jié)，幼兒的觀察力和表達(dá)能力得到了一定的鍛煉。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分幼兒在描述鞋子特征時(shí)語言還不夠豐富，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，在游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，需要改進(jìn)游戲的組織方式，提高幼兒的參與度�？傮w來說，本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在細(xì)節(jié)方面還需要不斷地完善和提高。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要情節(jié)。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子及其用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)不同鞋子的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的語言復(fù)述故事，并能發(fā)揮想象描述自己喜歡的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種真實(shí)的鞋子若干，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等。
繪畫工具和紙張若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子，問幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事�！�
故事講述（8 分鐘）
教師結(jié)合圖片或 PPT 生動(dòng)地講述故事《土土的鞋子》，在講述過程中注意語氣的變化和表情的豐富，吸引幼兒的注意力。
提問：“故事里土土有哪些鞋子呀？他在什么情況下會(huì)穿這些鞋子呢？”
認(rèn)識(shí)鞋子（10 分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的各種鞋子展示給幼兒看，讓幼兒觀察并說一說這些鞋子的特點(diǎn)和用途。
引導(dǎo)幼兒思考：“我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)穿運(yùn)動(dòng)鞋呢？什么時(shí)候穿皮鞋呢？什么時(shí)候穿涼鞋呢？”
故事復(fù)述（7 分鐘）
請(qǐng)幾位幼兒嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞凸膭?lì)。
對(duì)幼兒的復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
拓展活動(dòng)（7 分鐘）
讓幼兒發(fā)揮想象，畫一畫自己心目中最喜歡的鞋子，并向大家介紹自己畫的鞋子的特點(diǎn)和用途。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)故事的理解和對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)都有了一定的提高。在故事講述環(huán)節(jié)，幼兒們聽得很認(rèn)真，能夠積極回答問題，說明他們對(duì)故事內(nèi)容感興趣。在認(rèn)識(shí)鞋子的.環(huán)節(jié)，幼兒們通過觀察和討論，對(duì)不同鞋子的特點(diǎn)和用途有了更清晰的了解。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在故事復(fù)述環(huán)節(jié)，部分幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高，需要教師給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在拓展活動(dòng)中，有些幼兒的想象力沒有得到充分的發(fā)揮，教師可以提供更多的參考圖片或引導(dǎo)語來激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們鍛煉和展示自己。同時(shí)，我也會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，吸引幼兒的參與。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的主要情節(jié)。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子及其用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事并能簡(jiǎn)單復(fù)述，認(rèn)識(shí)鞋子的基本種類。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，描述自己心中理想的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《土土的鞋子》。
各種鞋子的圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
教學(xué)課件（包含與故事相關(guān)的圖片和動(dòng)畫）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示幾雙不同的鞋子實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，看看這些是什么呀？它們有什么不一樣呢？你們都穿過什么樣的鞋子呢？”
故事講述（10 分鐘）
教師結(jié)合繪本和教學(xué)課件，生動(dòng)地講述《土土的鞋子》的故事。在講述過程中，注意語氣的變化和表情的豐富，吸引幼兒的'注意力。
提問：“土土有哪些鞋子呀？他最喜歡哪一雙呢？為什么？”引導(dǎo)幼兒積極思考并回答問題。
理解故事內(nèi)容（10 分鐘）
教師再次講述故事，邊講述邊提問一些細(xì)節(jié)問題，如：“土土的運(yùn)動(dòng)鞋是用來做什么的？他的雨鞋在什么時(shí)候穿呢？”幫助幼兒更好地理解故事。
請(qǐng)幼兒分組討論故事中的情節(jié)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行分享。
認(rèn)識(shí)鞋子種類及用途（10 分鐘）
教師展示各種鞋子的圖片或?qū)嵨�，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋等，向幼兒介紹它們的名稱和用途。
讓幼兒說說自己在什么情況下會(huì)穿這些鞋子，加深對(duì)鞋子用途的理解。
拓展想象（7 分鐘）
提問：“如果你們可以設(shè)計(jì)一雙鞋子，你們會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？它有什么特別的功能嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地描述自己心中理想的鞋子。
請(qǐng)幼兒將自己想象中的鞋子畫下來，并與同伴分享自己的作品。
總結(jié)與反思（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)鞋子的重要性和故事中所傳達(dá)的道理。
引導(dǎo)幼兒回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，反思自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。教師也可以對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和回答問題。通過展示實(shí)物和圖片，幼兒對(duì)不同種類的鞋子有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分幼兒在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂；還有一些幼兒在繪畫自己想象中的鞋子時(shí)，表現(xiàn)出一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂秩序的管理，同時(shí)提供更多的繪畫素材和范例，以提高幼兒的繪畫能力。此外，還可以進(jìn)一步拓展故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)和表演能力。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能大膽地表述自己的想法。
通過故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
認(rèn)識(shí)常見的鞋子款式和用途。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，猜測(cè)土土鞋子的去向。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)物品的意識(shí)，能將其運(yùn)用到日常生活中。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)不同的鞋子。
提問法：在講述故事的過程中，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和想象。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演故事中的角色，加深對(duì)故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節(jié)和問題，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片、PPT。
收集各種不同款式的鞋子實(shí)物若干，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
字卡：鞋子、土土、丟失、尋找等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師展示各種鞋子的實(shí)物和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱和用途。
提問幼兒：“你們最喜歡哪一雙鞋子？為什么？”引出故事主題。
故事講述
教師結(jié)合 PPT 和圖片，生動(dòng)地講述故事《土土的鞋子》。
在講述過程中，適時(shí)地停頓，提問幼兒相關(guān)問題，如：“土土的鞋子去哪里了？”“他是怎么尋找鞋子的？”等，引導(dǎo)幼兒積極思考和回答。
理解故事
教師再次講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問幼兒：“故事里都有誰？”“土土為什么找不到他的鞋子了？”“最后他找到鞋子了嗎？”等問題，加深幼兒對(duì)故事的理解。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯，如“鞋子”“丟失”“尋找”等，并通過字卡進(jìn)行鞏固。
情境表演
教師將幼兒分成小組，讓他們分別扮演故事中的角色，進(jìn)行情境表演。
幼兒可以根據(jù)自己的理解和想象，對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒捅硌荨?/p>
教師觀察幼兒的表演，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
討論與總結(jié)
組織幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的鞋子？”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教師對(duì)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)物品的重要性。
回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的`興趣，能夠積極參與到提問和討論中。通過直觀的實(shí)物展示和情境表演，幼兒更好地理解了故事內(nèi)容，也認(rèn)識(shí)了不同種類的鞋子。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在情境表演時(shí)過于興奮，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂，需要教師加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。另外，在提問環(huán)節(jié)，對(duì)于一些膽小的幼兒，教師應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，提高課堂組織能力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，我還將注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的主要情節(jié)。
認(rèn)識(shí)不同的鞋子及其用途，豐富幼兒的詞匯量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，以及語言表達(dá)能力。
通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事并能簡(jiǎn)單復(fù)述。
認(rèn)識(shí)常見鞋子的特點(diǎn)和用途。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行拓展和續(xù)編。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)不同的鞋子。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事中的情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。
游戲教學(xué)法：通過游戲鞏固幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)和理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的'實(shí)物或圖片，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、雨鞋等。
字卡：鞋子、走路、跑步、睡覺等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師展示一雙鞋子的實(shí)物，問幼兒：“這是什么？你們都有自己的鞋子嗎？”引導(dǎo)幼兒回答并討論鞋子的作用。
教師：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述部分
“土土有哪些鞋子？”
“他在什么時(shí)候穿什么鞋子？”
“土土為什么會(huì)把鞋子穿錯(cuò)？”
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過程中注意語氣生動(dòng)，表情豐富，吸引幼兒的注意力。
提問：
認(rèn)識(shí)鞋子部分
教師展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，向幼兒介紹它們的名稱和用途。
讓幼兒觀察并說一說這些鞋子的特點(diǎn)，如顏色、形狀、材質(zhì)等。
教師拿出字卡，教幼兒認(rèn)讀與鞋子相關(guān)的詞匯，如“鞋子”“走路”“跑步”“睡覺”等。
游戲部分
“找鞋子”游戲：教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些鞋子的圖片和對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景圖片（如跑步場(chǎng)景、睡覺場(chǎng)景等），讓幼兒將鞋子圖片與正確的場(chǎng)景圖片配對(duì)。
“我是小鞋匠”游戲：教師準(zhǔn)備一些廢舊材料，如紙板、布料、膠水等，讓幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的鞋子。
總結(jié)部分
教師引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容和認(rèn)識(shí)的鞋子，再次強(qiáng)調(diào)鞋子的重要性和正確使用方法。
鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸媽媽講講今天學(xué)到的故事和知識(shí)。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與提問和討論。但在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)于鞋子與場(chǎng)景的配對(duì)還存在一些困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備的鞋子實(shí)物和圖片豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒能夠直觀地認(rèn)識(shí)不同的鞋子。但在講解鞋子的用途時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際生活場(chǎng)景，讓幼兒更好地理解。
語言表達(dá)方面，部分幼兒的詞匯量還比較有限，需要在今后的教學(xué)中多提供語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，豐富他們的詞匯。
整體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分開展，同時(shí)也要留出足夠的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提高教學(xué)效果。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子，能準(zhǔn)確說出鞋子的名稱。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。
通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事中關(guān)于鞋子的情節(jié)，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
準(zhǔn)確識(shí)別常見鞋子的名稱和特點(diǎn)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己與鞋子的故事。
培養(yǎng)幼兒的語言組織和表達(dá)能力，讓他們能夠清晰地描述自己的想法。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示各種鞋子的圖片、實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)不同鞋子。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事中的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。
提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考、回答問題，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與鞋子相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的 PPT 或繪本。
各種鞋子的圖片、實(shí)物（如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等）。
字卡：鞋子、土土、大、小、漂亮、臟等（根據(jù)故事內(nèi)容選取合適的字卡）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子的實(shí)物，問幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？”引導(dǎo)幼兒回答問題，引出今天的主題——鞋子。
教師：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述（8 分鐘）
教師播放 PPT 或展示繪本，生動(dòng)地講述故事《土土的鞋子》。在講述過程中，注意根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，變換語調(diào)、表情和動(dòng)作，吸引幼兒的`注意力。
故事內(nèi)容概要：土土是一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他有很多雙鞋子，但是他總是不懂得愛護(hù)它們。有時(shí)候他會(huì)穿著鞋子在泥地里踩來踩去，把鞋子弄得很臟；有時(shí)候他會(huì)把鞋子亂扔亂放，找不到自己的鞋子。有一天，土土要去參加一個(gè)重要的活動(dòng)，但是他卻找不到一雙干凈、合適的鞋子穿，最后只能穿著一雙又臟又破的鞋子去了，大家都笑話他。從那以后，土土決定要好好愛護(hù)自己的鞋子。
提問與討論（10 分鐘）
“土土有很多鞋子，但是他為什么找不到合適的鞋子穿呢？”（因?yàn)樗欢脨圩o(hù)鞋子，把鞋子弄得很臟很亂。）
“小朋友們，你們覺得土土應(yīng)該怎么做才能找到干凈的鞋子呢？”（應(yīng)該把鞋子擺放整齊，不要弄臟鞋子。）
“你們平時(shí)會(huì)好好愛護(hù)自己的鞋子嗎？你們是怎么做的呢？”（引導(dǎo)幼兒分享自己愛護(hù)鞋子的方法，如定期清洗鞋子、把鞋子放在固定的位置等。）
教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒思考和回答問題：
認(rèn)識(shí)鞋子（8 分鐘）
“這是運(yùn)動(dòng)鞋，它很輕便，適合我們跑步、做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿�！�
“這是皮鞋，它很漂亮，穿上很帥氣，但是比較硬，不太適合做劇烈運(yùn)動(dòng)�！�
“這是涼鞋，它很涼快，夏天的時(shí)候我們可以穿它。”
“這是拖鞋，我們?cè)诩依锏臅r(shí)候可以穿它，很舒服�！�
教師展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，向幼兒介紹不同鞋子的名稱和特點(diǎn)：
教師讓幼兒觀察自己的鞋子，然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來，向大家介紹自己的鞋子是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
游戲環(huán)節(jié)（6 分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行“鞋子配對(duì)”游戲。將幼兒分成小組，每個(gè)小組有一些鞋子的圖片和對(duì)應(yīng)的字卡，幼兒需要將鞋子圖片和字卡正確配對(duì)。教師可以在旁邊引導(dǎo)和幫助幼兒，游戲結(jié)束后，評(píng)選出配對(duì)最快、最準(zhǔn)確的小組。
另一個(gè)游戲是“我是小鞋匠”，教師準(zhǔn)備一些舊報(bào)紙和膠帶，讓幼兒用舊報(bào)紙制作一雙“鞋子”，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
總結(jié)與反思（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《土土的鞋子》的故事，認(rèn)識(shí)了不同種類的鞋子，還知道了要好好愛護(hù)自己的鞋子。小朋友們回家后，可以把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽哦�！�
教師反思教學(xué)過程中的不足之處，如提問的方式是否合適、幼兒的參與度是否足夠高、教學(xué)時(shí)間的安排是否合理等，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
六、教學(xué)延伸
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)鞋子的好習(xí)慣，如定期清洗鞋子、自己整理鞋子等。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放一些鞋子的模板和繪畫工具，讓幼兒畫一畫自己喜歡的鞋子；在建構(gòu)區(qū)投放一些積木，讓幼兒搭建一個(gè)“鞋子商店”。
戶外活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行一場(chǎng)“鞋子接力賽”，幼兒需要穿著自己的鞋子快速跑過一段距離，然后將鞋子交給下一個(gè)小朋友，鍛煉幼兒的跑步能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事《土土的鞋子》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到提問和討論環(huán)節(jié)中。通過故事的講述和相關(guān)活動(dòng)的開展，幼兒不僅理解了故事的寓意，懂得了要愛護(hù)自己的物品，還認(rèn)識(shí)了不同種類的鞋子，提高了語言表達(dá)能力和觀察力。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識(shí)不同種類的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
通過故事培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)不同的鞋子。
難點(diǎn)：能用自己的語言簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或模型若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些鞋子的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，看看老師帶來了什么？你們都見過這些鞋子嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？
�。�2）引出故事主題。
師：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》。
講述故事
�。�1）教師結(jié)合圖片或 PPT 生動(dòng)地講述故事。
�。�2）在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考。
師：土土有哪些鞋子呢？他最喜歡哪一雙？為什么？
理解故事
�。�1）教師再次講述故事，重點(diǎn)講解一些關(guān)鍵情節(jié)和詞匯。
�。�2）提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：故事里提到了哪些地方需要穿不同的鞋子呢？如果你們是土土，會(huì)怎么選擇鞋子呢？
拓展活動(dòng)
�。�1）組織幼兒進(jìn)行“鞋子分類”游戲。
將準(zhǔn)備好的各種鞋子實(shí)物或模型發(fā)給幼兒，讓他們根據(jù)鞋子的特點(diǎn)進(jìn)行分類，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己分類的結(jié)果和理由。
總結(jié)與反思
（1）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《土土的鞋子》這個(gè)故事，知道了不同的鞋子有不同的用途，我們要根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的鞋子。
（2）引導(dǎo)幼兒回顧自己在活動(dòng)中的`表現(xiàn)，進(jìn)行自我反思。
師：小朋友們，在今天的活動(dòng)中，你們有沒有積極參與討論和游戲呢？有沒有學(xué)到新的知識(shí)呢？
（3）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過觀察圖片、聽故事、參與游戲等多種方式，較好地理解了故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了不同種類的鞋子。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分幼兒在表達(dá)自己的想法時(shí)還不夠大膽，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)；在游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒對(duì)鞋子的分類還存在一些困難，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，豐富教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
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