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百變團(tuán)花教案（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的百變團(tuán)花教案，歡迎大家分享。
百變團(tuán)花教案 1
一．教材分析：
本課百變團(tuán)花所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容百變團(tuán)花。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，百變團(tuán)花只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1． 顯性目標(biāo)：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)百變團(tuán)花有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力
2． 隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作
四．教學(xué)難點(diǎn)：
紋樣的設(shè)計(jì)和制作
五．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法
1． 通過(guò)小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法
2． 通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團(tuán)花的紋樣制作的'難點(diǎn)
六．教學(xué)策略：
本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。
七．課前準(zhǔn)備：
彩色折紙，剪刀和固體漿糊，展示布置
八．教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞：
a.導(dǎo)入—大家看，我今天帶來(lái)了什么？
b.出示，問(wèn)：上面有什么圖案，這些圖案有什么寓意呢？
2.探究：你也想來(lái)做一個(gè)團(tuán)花嗎？我們一起分析一下。（學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析）
a. 剪外形：請(qǐng)學(xué)生出來(lái)剪各種外形
b.剪花紋：請(qǐng)學(xué)生出來(lái)師生共同演示（提示還可以剪什么花紋）
3.練習(xí)：學(xué)生對(duì)不同形狀的團(tuán)花進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
4.展示作品（展示各種不同的物品，學(xué)生用團(tuán)花裝飾）
5.延伸：你還可以用團(tuán)花來(lái)裝飾什么呢？
6.評(píng)比，小結(jié)
百變團(tuán)花教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)團(tuán)花的特點(diǎn)和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花的折法及紋樣多樣化的設(shè)計(jì)
教具準(zhǔn)備： CAI課件、團(tuán)花范作若干件、蠟光紙、固體膠、剪刀。
學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙、固體膠、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)課題
課前交流
在黑板上展示優(yōu)美的團(tuán)花作品
師：各位同學(xué)，你們好。我是佛山市第九小學(xué)的美術(shù)老師，區(qū)榮炎是我的名字。今天能夠來(lái)到這里跟大家一起上課，我感到非常高興。看到大家座得那么端正，區(qū)老師心里面特別的感動(dòng)。這樣吧，區(qū)老師今天就給同學(xué)們獻(xiàn)上一個(gè)魔術(shù)！你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）掌聲鼓勵(lì)一下好嗎？好，那么我們先上課。起立！
引入新課
第一環(huán)節(jié)：剪團(tuán)花
播放自制的剪團(tuán)花魔術(shù)歌曲同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)表演魔術(shù)，引起學(xué)生制作欲。
一、剪團(tuán)花示范
師：這是老師，自編，自導(dǎo)，自唱的一首魔術(shù)表演歌曲，請(qǐng)大家認(rèn)真的觀察團(tuán)花是怎樣變出來(lái)的。一張紙，一把剪刀，就可以完成我的魔術(shù)。（吸引注意力的引入）
魔術(shù)表演開(kāi)始�。ɡ蠋煷舐曊f(shuō)）這里有方型的紙，看我是怎樣把它變成圓，然后再變成一朵花
然后再仔細(xì)觀察團(tuán)花是怎樣剪出來(lái)的。（示范箭團(tuán)花）
師：剛才老師用一張紙和一把剪刀跟著魔術(shù)的歌曲玩了一下，變了一朵花，這就是團(tuán)花，團(tuán)花有個(gè)非常突出特點(diǎn)，就是一個(gè)圖形，圍著一個(gè)中心這樣團(tuán)結(jié)起來(lái)，也告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。你們想不想也來(lái)試一試？
生：想。
師：好，在做之前，區(qū)老師提一個(gè)小小的要求。在剪團(tuán)花的時(shí)候會(huì)遇到一些困難，我們應(yīng)該像團(tuán)花一樣，團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助，愿意這樣做同學(xué)就跟同位握握手，一起站起來(lái)！
棒極了！同學(xué)們，都非常的團(tuán)結(jié)，老師非常的高興，我們就一起來(lái)吧！
二、師生共同探索團(tuán)花剪法及掌握?qǐng)F(tuán)花特點(diǎn)
�。�1）大家眼睛望上來(lái)，我就把紙拿起來(lái)，
把紙對(duì)折，把紙對(duì)折
做好的同學(xué)把它舉起來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)還有小部分同學(xué)正在緊張得對(duì)折，同位的同學(xué)幫幫他。
�。�2）我們把紙打開(kāi)看看有沒(méi)有一個(gè)十字？在十字的中心畫(huà)上一個(gè)圈，然后還原。有沒(méi)有看到這里有個(gè)半圈？
�。�3）接著怎么做呢？那個(gè)勇敢的.孩子來(lái)回答？對(duì)折！怎樣對(duì)折？以半圈為中心對(duì)折，還是隨便對(duì)折？然后呢！再對(duì)折！好！你真棒，謝謝你，請(qǐng)坐下。
�。�4）再打開(kāi)看看，有沒(méi)有看到像這樣團(tuán)結(jié)的線，交在一點(diǎn)上？做到的同學(xué)幫助還沒(méi)有做到的同學(xué)，快點(diǎn)！
然后再還原。
再把紙對(duì)折，再把紙對(duì)折。
接著怎么樣？哪個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)！
把紙的另一頭剪下來(lái)，
剪那頭？
把紙的另一頭，剪下來(lái)，
注意！剪哪一頭啊？（寬的那頭）完全正確！
請(qǐng)同學(xué)們不要急著剪。請(qǐng)同學(xué)們把紙這樣展開(kāi)，（師展開(kāi)），我們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)折好的紙的上部分很不整齊，那我們現(xiàn)在剪圓，到底應(yīng)該剪下一點(diǎn)還是上一點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答，老師示范）哪個(gè)聰明的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，好，你上來(lái)，請(qǐng)你代表同學(xué)們?cè)囈辉�，不行��！還原，再剪下一點(diǎn)，成功啊！我們掌聲感謝他！謝謝你，請(qǐng)回去！也就是說(shuō)，我們應(yīng)該剪下一點(diǎn)，我們繼續(xù)！
把紙打開(kāi)看，已變成團(tuán)圓，
把圓舉起來(lái)！再還原
把它還原，還是三角形。
�。�6）裝飾圖案（花紋）可以用任何一個(gè)簡(jiǎn)單的花紋去裝飾，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意圖形。
讓我隨意剪出月兒型，隨意剪半月形，
剪除月兒形來(lái)，
這里不剪月形可以嗎？那可以剪什么形？（學(xué)生說(shuō)）
可以剪動(dòng)物形嗎？人形呢？也就是說(shuō)各種各樣形狀都可以！我們繼續(xù)
讓我們隨意的剪吧！
�。�7）拓展團(tuán)花的外形還有方形
看看有沒(méi)有同學(xué)剪出方形來(lái)。
請(qǐng)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)幫助一下還沒(méi)有剪好的同學(xué)，
找一個(gè)剪成方形團(tuán)花的同學(xué)把作品那上講臺(tái)，放在投影機(jī)上
老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)剪出非常特別的團(tuán)花來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)們坐下，把眼睛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，大家看這位同學(xué)做的團(tuán)花是方形不是圓形喔！請(qǐng)問(wèn)你是怎么做出來(lái)呀？可以告訴大家嗎？你們來(lái)指揮老師，怎么做？然后再次示范方形的團(tuán)花剪法，
哦原來(lái)是對(duì)折時(shí)，少折一下！
謝謝你！來(lái)掌聲感謝這幾位聰明的小老師！
看來(lái)這些都難不了大家，一下子就學(xué)會(huì)了團(tuán)花剪法！
第二環(huán)節(jié)：巧裝飾
�。ㄒ唬┳髌沸蕾p
下面我要帶大家欣賞一下精彩的剪紙以及一些小朋友的杰作。（配點(diǎn)音樂(lè)）
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生巧裝飾
欣賞了以上精彩作品，我想大家?guī)蛡�(gè)忙，老師也剪了一些作品，誰(shuí)來(lái)幫老師想想這個(gè)該用來(lái)裝飾到哪個(gè)地方好？窗，好麻煩幫老師裝把它裝上哪個(gè)窗上去，還有這個(gè)呢？裝到臺(tái)上，好麻煩你幫老師裝到你的臺(tái)上。這個(gè)呢？裝飾到衣服上，好老師就送給你現(xiàn)在就裝飾在你的身上給同學(xué)們看看！這個(gè)呢？……
噢！沒(méi)有啦！
（三）學(xué)生實(shí)踐裝飾切身的東西（以比賽形式進(jìn)行增強(qiáng)積極性）
老師很想把這個(gè)課室，舞臺(tái)，還有你們，都裝飾得非常非常的漂亮，你們可以幫我嗎？
好，我先謝謝大家，但我又想考考大家的團(tuán)結(jié)精神，我打算來(lái)個(gè)比賽，一二組同學(xué)幫老師裝飾課室左邊區(qū)域的東西，包括你們自己。三四組的同學(xué)就裝飾課室右邊的區(qū)域，還有你們自己，10分鐘后，回到座位，看看那邊的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作得最好，裝飾得最好看�？梢詥�？開(kāi)始！
倒計(jì)時(shí)并終止聲音
同學(xué)們真棒！短短的十分鐘里就把課室裝點(diǎn)地五彩繽紛。
現(xiàn)在先請(qǐng)1、2組的同學(xué)講講你們是怎樣完成的這次任務(wù)的。（那些地方是最有創(chuàng)意，最漂亮的！）
說(shuō)得好，你們做得也好，老師感謝你們！
現(xiàn)在輪到3、4組的同學(xué)講講你們組是怎樣合作，那些地方是最有創(chuàng)意，最漂亮的！哪個(gè)勇敢的孩子說(shuō)說(shuō)！
�。ㄋ模└鶕�(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，及再次滲透思德教育
顏色的選擇、剪的形狀、圖形———?jiǎng)?chuàng)新；發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。
看來(lái)要剪美麗而又有特色的團(tuán)花，不但要選擇美麗的顏色，有精巧的手工，還要懂得創(chuàng)新。
說(shuō)得好，你們做得也好，老師同樣感謝你們！
大家看看，這是我們的杰作��！想不到大家這么的團(tuán)結(jié)，這么的聰明，一下子就幫老師完成了我的心愿，把這個(gè)課室裝飾得這么漂亮，這么有特色，把你們自己裝飾得這么可愛(ài)，這么美麗，我真是感動(dòng)極了。我想大家除了有合作精神，聰明的智慧，一定也有高尚的品格，講文明愛(ài)清潔，讓我們?cè)谙抡n之前把我們地上的垃圾清理干凈！現(xiàn)在開(kāi)始清理！
百變團(tuán)花教案 3
一、說(shuō)教材
《童年》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第18課的內(nèi)容。本課屬于欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容�！锻辍肥侨松凶铍y忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿著無(wú)限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品。看似簡(jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫(huà)卷。從清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到今天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫(huà)、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、攝影等。其中不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種通過(guò)美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在這里，美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活、表現(xiàn)于生活、贊美于生活、運(yùn)用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在造型方面較低年級(jí)有一定的發(fā)展，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們?cè)诶L畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。在這一階段對(duì)學(xué)生應(yīng)開(kāi)始引入一些知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，逐步要求對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的感受。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞以童年為主題的藝術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)作品中不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力，感受不同藝術(shù)作品所表達(dá)出的歷史背景，能夠從環(huán)境，服飾，表情等方面對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
過(guò)程與方法：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：通過(guò)欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
難點(diǎn)則是：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，在教學(xué)中采用活動(dòng)探究法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將利用故事導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)跟太陽(yáng)有關(guān)的故事—《番茄太陽(yáng)》，老師講故事，聽(tīng)完故事請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋ｍ槃?shì)導(dǎo)入課題《童年》。
環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授
(一)出示《考試》(中國(guó)畫(huà))
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示中國(guó)畫(huà)作品《考試》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面并提出問(wèn)題，并從畫(huà)面人物的服裝、表情、動(dòng)態(tài)、背景等方面討論回答。
(二)出示《歡天喜地》(年畫(huà))
接下來(lái)，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。展示年畫(huà)《歡天喜地》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問(wèn)題：你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?從人物服裝、發(fā)飾、表情、動(dòng)態(tài)、背景等方面觀察畫(huà)面，并運(yùn)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述一下作品內(nèi)容。前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言。
(三)出示《冬天的陽(yáng)光》(雕塑)
而后，我將繼續(xù)出示雕塑作品《冬天的陽(yáng)光》，引導(dǎo)學(xué)生合作觀察，并提問(wèn)：你知道作品的表現(xiàn)形式嗎?畫(huà)面中的人物的表情怎樣?在學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知后，繼續(xù)追問(wèn)：為什么作品題目叫冬天的陽(yáng)光?畫(huà)面中有陽(yáng)光嗎?陽(yáng)光代表著什么?通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生很快的進(jìn)入審美情境。
(四)出示《金色童年》(攝影)
最后，我會(huì)展示攝影作品《金色童年》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：你記憶中印象最深刻的是什么呢?生活中一定發(fā)生過(guò)許多令你難忘的'故事，老師非常想聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)愿意給大家講一講?引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年往事。
環(huán)節(jié)三：對(duì)比欣賞，展示評(píng)價(jià)
(一)對(duì)比欣賞
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》，提問(wèn)：這三幅中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)?通過(guò)作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國(guó)畫(huà)的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。
2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，提問(wèn)：他們對(duì)快樂(lè)的理解相同嗎?通過(guò)解讀作品中“快樂(lè)與幸�！钡膬�(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛(ài)美好生活的情感，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。
(二)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生思考討論本節(jié)課自己的收獲和感悟，并聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫(huà)筆或者其他造型工具，把這些美好往事表現(xiàn)出來(lái)。
百變團(tuán)花教案 4
教材分析：
我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第三冊(cè)《百變團(tuán)花》。本課講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。學(xué)生在已學(xué)過(guò)的《小花飾》的基礎(chǔ)上基本掌握了畫(huà)、折、剪等操作技能，學(xué)習(xí)剪紙團(tuán)花主要訓(xùn)練學(xué)生折、剪的操作技能和圖案的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)能力。一張紙、一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給人以美的感受，給生活增添了許多樂(lè)趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
1、 了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)、歷史、制作方法及應(yīng)用。
2、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、觀察與探究的能力及提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
�。ǘ�、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：鏤空?qǐng)D案紋樣的設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教具、范例作品、剪刀、彩紙、膠帶等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
過(guò)程
一、 激趣導(dǎo)入部分：
教師出示一個(gè)自制的花瓶教具，讓學(xué)生思考漂亮的花瓶上面還缺少什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有花要在花瓶上面添上花，教師順勢(shì)拿出剪刀與彩紙剪出漂亮的花朵貼在花瓶上，并告訴學(xué)生這是團(tuán)花由此導(dǎo)入新課板書(shū)課題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)探究部分：
首先從課題入手，結(jié)合學(xué)生看到的團(tuán)花和圖片想一想什么是團(tuán)花？為什么叫百變團(tuán)花呢？先讓學(xué)生自由說(shuō)，教師再小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要目的是了解團(tuán)花的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了加深了解，利用課件演示圖片，欣賞團(tuán)花的歷史、圖案的寓意。由此能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。
其次進(jìn)入探究學(xué)習(xí)的想一想、做一做環(huán)節(jié)。課件出示團(tuán)花的制作步驟圖片，請(qǐng)學(xué)生將正確的順序排列出來(lái)，由此看出剪紙團(tuán)花的關(guān)鍵在折和剪，教師板書(shū)，然后播放課件請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想并判斷誰(shuí)折的好、哪種方法折的正確、哪種方法剪的圓、怎樣剪不會(huì)散，學(xué)生做出判斷后讓他們做一做，學(xué)生分組嘗試2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪種折法剪的圓，教師演示課件小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中多嘗試。
最后是小組合作學(xué)習(xí)，教師將做好的團(tuán)花范例分發(fā)給各個(gè)小組，然后出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)分別討論剪去的部分是團(tuán)花的什么地方？團(tuán)花的外輪廓有什么相同的地方？團(tuán)花的外形與圖案有什么不同？團(tuán)花由幾層圖案組成？教師結(jié)合課件檢驗(yàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于利用想一想、做一做的環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)了剪紙團(tuán)花制作過(guò)程容易出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生在觀察、思考、討論、歸納總結(jié)的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解團(tuán)花的制作過(guò)程，抓住團(tuán)花的特點(diǎn)學(xué)會(huì)鏤空?qǐng)D案的設(shè)計(jì)與制作。在學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，既能突出教學(xué)重點(diǎn)又能解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、 藝術(shù)實(shí)踐部分：
讓學(xué)生想一想剪什么樣的團(tuán)花，選擇自己喜歡的團(tuán)花剪剪看，讓學(xué)生欣賞書(shū)中的紋樣并設(shè)計(jì)制作。教師在輔導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)用剪刀時(shí)注意安全、保持環(huán)境衛(wèi)生。請(qǐng)學(xué)生將自己剪好的團(tuán)花貼到花瓶上師生共同欣賞評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高動(dòng)手能力與評(píng)價(jià)能力。
四、 應(yīng)用拓展部分：
教師首先結(jié)合課件講解團(tuán)花與生活密切相關(guān)，可以應(yīng)用在生日祝壽、結(jié)婚慶典還有郵票等圖案設(shè)計(jì)中，請(qǐng)學(xué)生再想一想團(tuán)花還可以應(yīng)用到什么地方？最后教師出示利用團(tuán)花制作成的賀卡，讓學(xué)生在課后運(yùn)用剪紙團(tuán)花來(lái)做成禮物或工藝品贈(zèng)送給親朋好友或裝扮空間。這樣設(shè)計(jì)能將本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展延伸，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活美化生活的情感。
百變團(tuán)花教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
認(rèn)識(shí)什么是剪紙與其所表達(dá)的寓意，學(xué)習(xí)剪紙的制作步驟，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法制作出剪紙作品。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞團(tuán)花、設(shè)計(jì)制作團(tuán)花加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的魅力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
感受團(tuán)花的美感與寓意，提高對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，形成或逐漸形成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)剪紙并掌握?qǐng)F(tuán)花制作的具體步驟
【教學(xué)難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)精美的團(tuán)花
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：彩紙、剪刀、多媒體課件
學(xué)具： 彩紙、剪刀
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
直接導(dǎo)入，教師提問(wèn)，同學(xué)們老師上次節(jié)課安排你們這節(jié)課帶剪刀、彩紙來(lái)，都帶了嗎你們猜猜看，這節(jié)課我們來(lái)什么什么內(nèi)容呢
學(xué)生回答后，教師揭示主題。
環(huán)節(jié)二：直觀感知
1.感知剪紙
�、倮谜n件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革。
環(huán)節(jié)三：形式分析
�、倮谜n件出示“對(duì)馬團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)花的形式與內(nèi)容。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《對(duì)馬團(tuán)花》剪紙是南北朝時(shí)期的作品，在六邊形內(nèi)，交錯(cuò)安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對(duì)相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫(huà)得雄健有力。具有吉祥的.寓意，暗含著馬到成功之意。
�、诶^續(xù)利用課件展示“菊花團(tuán)花”，提出問(wèn)題，這件團(tuán)花作品像什么都有哪些什么小圖形讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰(shuí)答的最多、最全。學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明：整個(gè)構(gòu)圖顯現(xiàn)圓形的模樣，通過(guò)圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長(zhǎng)方形等圖像交錯(cuò)排列，在整體上呈現(xiàn)菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。
�、弁瑫r(shí)展示“對(duì)馬團(tuán)花”與“菊花團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩件作品有什么共同點(diǎn)學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充與總結(jié)：這兩件團(tuán)花，大體上是規(guī)整的圓形，里面有許多對(duì)稱的小圖形組成，接著向?qū)W生提出問(wèn)題，剪紙常用的小圖形都有哪些讓他們?cè)跁?shū)本上找找。學(xué)生找到后，教師對(duì)小圖形進(jìn)行試畫(huà)，并叫學(xué)生說(shuō)出名字。
環(huán)節(jié)四：示范講解
①提出問(wèn)題：同學(xué)們，想知道剛剛那些規(guī)整又美麗的團(tuán)花是怎么剪出來(lái)的嗎這時(shí)學(xué)生肯定充滿好奇，接著叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過(guò)程中，邊講解邊示范。
講解步驟要領(lǐng)：
①將一張正方形紙對(duì)角折疊一次，再對(duì)角折疊一次，再對(duì)角折疊一次。
�、诿璩鰣D樣。
�、奂粝录闯�。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)
�、俳處熓痉逗�，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動(dòng)手操作。這時(shí)，教師說(shuō)要求、注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開(kāi)始剪紙?jiān)O(shè)計(jì)制作練習(xí)。
�、谠谧鳂I(yè)完成的差不多的時(shí)候，分小組，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)等多種方式相結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
③最后，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。
環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)
在課堂即將結(jié)束的時(shí)候，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)，以回顧的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對(duì)對(duì)節(jié)的知識(shí)有個(gè)更加深刻的印象。同時(shí)，向?qū)W生布置作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎回家向長(zhǎng)輩問(wèn)問(wèn)，也可查一些資料，下節(jié)課來(lái)告訴老師。
百變團(tuán)花教案 6
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人美版美術(shù)第三冊(cè)第六課《百變團(tuán)花》。
一、 說(shuō)教材：
1、教學(xué)分析：
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。是剪紙系列課，它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。開(kāi)始通過(guò)此課教學(xué)對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生大膽嘗試，活躍課堂氣氛，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有不可低估的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過(guò)用剪紙和折紙相結(jié)合的方法設(shè)計(jì)制作出呈放射狀的剪紙過(guò)程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的魅力,提高對(duì)民族文化的熱情。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
能力目標(biāo)：通過(guò)剪團(tuán)花，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及合作能力。
3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)
我認(rèn)為最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
4、教具準(zhǔn)備：
教師：剪刀、彩紙、雙面膠、課件、范樣、大樹(shù)干。
學(xué)生：剪刀、彩紙、雙面膠、等。
二、說(shuō)教法：
讓學(xué)生再探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，然后教師利用課件演算法和教師示范法及游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，從而解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法：
本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為活動(dòng)主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在教師的主導(dǎo)下，將采用以下的主要學(xué)法：
�。�1） 自主學(xué)習(xí)法
�。�2） 交流合作法
�。�3）練習(xí)法
�。�4）評(píng)價(jià)法
四、說(shuō)教學(xué)流程：
在本節(jié)課中我主要采用了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天，老師要給大家表演一段魔術(shù)，想看嗎？，一張正方形的紙把它剪三下，讓它變個(gè)樣子，你們相信嗎？那可要睜大眼睛看好了，來(lái)你們幫我數(shù)1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你們上當(dāng)啦，這不是魔術(shù)，只是一種剪紙方式。它把剪紙和折紙結(jié)合在一起，剪出漂亮的圖案。對(duì)了它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫百變團(tuán)花�！鍪菊n題
這時(shí)讓學(xué)生帶著激動(dòng)的心情欣賞團(tuán)花作品：
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解團(tuán)花的用途及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，形成健康的審美情趣。
�。ǘ┳灾魈骄�，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
�。ń酉聛�(lái)學(xué)生根據(jù)教科書(shū)看書(shū)自學(xué)上的圖示進(jìn)行初步創(chuàng)作）
教師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級(jí)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個(gè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。
2、為什么剪好后發(fā)現(xiàn)團(tuán)花分成幾大塊？
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出疑問(wèn)。培養(yǎng)自主探究能力和小組合作能力。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)，解決問(wèn)題：
出現(xiàn)了這些問(wèn)題，我們就共同去解決吧。我們先從折開(kāi)始
�。�1） 折：
圖片上出現(xiàn)了不同的折疊次數(shù)的折紙圖樣，讓學(xué)生分析：不同的折疊次數(shù)剪出來(lái)的形狀是否一樣。從而得出折疊次數(shù)越多得到的形狀越圓。
第二幅圖片看誰(shuí)折的好，讓學(xué)生知道折疊是應(yīng)注意邊與邊要對(duì)齊。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)課件展示講解，解決折法單一的問(wèn)題。
（2） 畫(huà)：
折完后我們就該設(shè)計(jì)紋樣了，（出示課件）這些符號(hào)好奇特呀，這就是剪紙符號(hào)。在折好后的紙上畫(huà)上你喜歡的剪紙符號(hào)一定會(huì)剪出美麗的團(tuán)花。
�。敲次覀�?cè)谠O(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？（出示三個(gè)團(tuán)花）這三個(gè)團(tuán)花設(shè)計(jì)的紋樣相同，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的效果呢？哦，一定要注意紋樣設(shè)計(jì)要疏密得當(dāng)呀。）
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：運(yùn)用剪紙符號(hào)進(jìn)行歸納，解決紋樣單一裝飾味不濃的問(wèn)題。
�。�3） 剪：
剪的`時(shí)候注意不要把折痕處完全剪斷剪，教師以示范的方式解決團(tuán)花分成幾大塊的問(wèn)題，讓生通過(guò)觀察明白團(tuán)花為什么會(huì)分成幾大塊。
�。�4） 最后以游戲來(lái)溫故剪團(tuán)花的制作過(guò)程
�。ㄋ模⿲W(xué)生再創(chuàng)作，形成技能。
1、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程
2、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能
設(shè)計(jì)意圖是：使生進(jìn)入再創(chuàng)作階段，解決問(wèn)題形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中要合理兼顧全班的上、中、下三個(gè)不同層次的學(xué)生，使全班的學(xué)生都能參與到作品的設(shè)計(jì)制作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，體驗(yàn)完成作品的自豪感和成功感。
�。ㄎ澹┱故九_(tái)
以《朵朵團(tuán)花開(kāi)》為主題進(jìn)行展示。
設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中大膽向他人展示并描述自己的作品，同時(shí)教師耐心地聆聽(tīng)他們的發(fā)言，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作。通過(guò)這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會(huì)了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問(wèn)題及如何評(píng)價(jià)作品。
百變團(tuán)花教案 7
一、教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
四、教具準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、教學(xué)過(guò)程
（一）、激趣導(dǎo)入
欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
�。ǘ�、探究學(xué)習(xí)
欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力
揭示課題：百變團(tuán)花
教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
�。ㄈ�、體驗(yàn)創(chuàng)新
教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。引導(dǎo)制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出剪紙作品。提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
(四)、展評(píng)
展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)反思：
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
百變團(tuán)花教案 8
一、教材分析
1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用
本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第一單元《在美術(shù)世界中遨游》(出示板書(shū))，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。
2、教學(xué)資料：
本課經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持；想象力中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)不一樣種類的了解。
3、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
本課以材料的不一樣來(lái)區(qū)分畫(huà)種，力求使學(xué)生明白：畫(huà)種的不一樣，是因?yàn)楫?huà)家使用的材料的不一樣。使學(xué)生掌握對(duì)美術(shù)作品分析、理解、評(píng)價(jià)的本事。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
本節(jié)課經(jīng)過(guò)很多圖片欣賞，教師正確引導(dǎo)，對(duì)中西作品分析比較，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類，學(xué)會(huì)用新型的美術(shù)材料來(lái)體現(xiàn)美。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
經(jīng)過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的'評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。
4、根據(jù)我對(duì)教材分析和理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
欣賞圖片，讓學(xué)生對(duì)各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對(duì)美術(shù)作品制作材料的分析比較。
難點(diǎn)：
具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的資料，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來(lái)的不一樣畫(huà)面效果。
二、教法與學(xué)法
教法：
根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景，我主要采用探究式的教學(xué)方法。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問(wèn)題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門類的不一樣?”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的資料有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)法：
遵循“學(xué)為主體“的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片，在欣賞過(guò)程中，積極思考，及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié)，幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片，讓學(xué)生欣賞，討論。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自我喜歡的美術(shù)作品。
2、激趣導(dǎo)課
首先，我以問(wèn)題挑戰(zhàn)學(xué)生：
(1)你們見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)作品?
(2)他們的材質(zhì)分別是什么呢?
并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問(wèn)題互相欣賞，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
之后，再欣賞課本上的圖片，提出問(wèn)題：《父親》，《人橋》“同樣是畫(huà)人物，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇，感受不一樣材質(zhì)帶來(lái)的不一樣效果。
最終，在學(xué)生思考的同時(shí)我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫(huà)工具，像國(guó)畫(huà)工具、油畫(huà)工具、水彩畫(huà)工具以及其他種類的繪畫(huà)工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫(huà)工具完成的。
本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料。
3、探究欣賞
美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過(guò)造型手段，創(chuàng)造出來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎?讓我們一起在美術(shù)世界中遨游。
我首先充當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生在游戲中，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。
讓學(xué)生甲指出油畫(huà)《父親》，學(xué)生乙找出油畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙找出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。
然后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不一樣，使得美術(shù)作品效果截然不一樣。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。
百變團(tuán)花教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用皺紋紙搓成紙團(tuán)的技能進(jìn)行粘貼作畫(huà)，體驗(yàn)紙團(tuán)作畫(huà)的快樂(lè)。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號(hào)筆
3、歡快的音樂(lè)、欣賞作品
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞各種花的圖片。
�。�1）教師：春天到啦，花園里的花都開(kāi)了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀！
�。�2）教師出示幼兒常見(jiàn)的花朵圖片，幼兒欣賞。
�。�3）教師：你看到了什么花，能說(shuō)說(shuō)它的名字嘛？
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花
�。�1）教師：這些花漂亮嗎？想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞？
�。�2）教師：那我們可以用哪些方法呢？
2、觀察紙團(tuán)花的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)制作方法，教師示范。
�。�1）教師：你們說(shuō)的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來(lái)制作的。
�。�2）教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧（出示示范作品），漂亮嘛？
�。�3）教師：這顆向日葵是用什么來(lái)裝扮的？（各種顏色的紙團(tuán)粘貼而成的）
（4）教師：請(qǐng)小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟？（幼兒猜想，教師示范）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師介紹材料，提醒幼兒紙團(tuán)要捏緊、粘貼時(shí)要緊湊。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
反思：
1、這次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我考慮到時(shí)間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以內(nèi)，讓幼兒能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作，可是整節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間還是過(guò)長(zhǎng)。這是我需要在進(jìn)行思考、進(jìn)行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來(lái)進(jìn)行制作，卻沒(méi)有考慮到孩子們操作過(guò)程中勾拿紙團(tuán)是否方便的問(wèn)題，顏色適當(dāng)?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯(cuò)的方法。
3、在講解過(guò)程中我意識(shí)到紙團(tuán)花的擺放順序不應(yīng)該限制幼兒，所以我沒(méi)有按照制定的教案講解，臨時(shí)做了修改，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試、幼兒能夠說(shuō)出我都沒(méi)有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛(ài)，情緒立馬被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，效果不錯(cuò)。
5、活動(dòng)目標(biāo)的制定上，我認(rèn)為語(yǔ)言上還不夠準(zhǔn)確明了，需要在做修改。
6、與幼兒交流的過(guò)程中，我的語(yǔ)言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會(huì)發(fā)生的`問(wèn)題及如何回答幼兒的問(wèn)題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團(tuán)粘貼過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對(duì)顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對(duì)稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯(cuò)，也有的幼兒選擇了自己喜愛(ài)的顏色粘貼卻沒(méi)能粘貼出花朵的層次感、看起來(lái)比較凌亂。這是我在示范過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)所造成的，在欣賞過(guò)程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點(diǎn)。
百變團(tuán)花教案 10
教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
�。�2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團(tuán)花
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的'紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫(huà)五面對(duì)稱剪紙。
�。�1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
�。�2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。
2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
百變團(tuán)花教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。
三、 課時(shí)：
1課時(shí)
四、 教具：
彩紙、剪刀、膠棒
五、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物。你們想知道是什么嗎？
找一名同學(xué)打開(kāi)信封，拿出里面的小禮物。
師：同學(xué)們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。
仔細(xì)觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？
生：圓形
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過(guò)多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團(tuán)花。
今天我們就一起走進(jìn)團(tuán)花的世界。（出示課題。）
�。ǘ┯^察分析 探究知識(shí)
師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請(qǐng)大家看圖片資料（出示課件圖片：對(duì)馬團(tuán)花和 菊花團(tuán)花。）
一千多年前的人們就能夠把這么復(fù)雜的圖案用紙剪出來(lái)，可見(jiàn)那時(shí)候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。
（出示課件圖片）因?yàn)閳F(tuán)花寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚(yú)、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團(tuán)花里，從古至今人們逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候就會(huì)剪團(tuán)花貼團(tuán)花。
設(shè)計(jì)意圖：了解團(tuán)花的寓意
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐
1、外形
師：剛才我們看到的團(tuán)花都是圓形的，要想學(xué)會(huì)剪團(tuán)花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會(huì)剪嗎？
生：會(huì)。
師：現(xiàn)在老師找一個(gè)同學(xué)給大家上臺(tái)演示，請(qǐng)你只剪一刀，就把它變成圓形，誰(shuí)來(lái)？（生動(dòng)手實(shí)踐）
同學(xué)們仔細(xì)看，邊做邊給大家講好不好？———好，打開(kāi)————我們看他剪的.很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>
老師想和他比一比，也剪個(gè)圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？誰(shuí)來(lái)告訴我，———原來(lái)是因?yàn)闆](méi)有找準(zhǔn)中心點(diǎn)。
團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續(xù)對(duì)邊對(duì)角折疊，剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)中心點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：了解團(tuán)花的含義。
小結(jié)：原來(lái)把紙折起來(lái)剪是個(gè)
好辦法，大家猜猜對(duì)折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰(shuí)能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？
生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。
2、花紋
師：那么這個(gè)圓紙片算不算是團(tuán)花呢？和信封里的團(tuán)花相比哪個(gè)漂亮呢？為什么？
生：不是，因?yàn)闆](méi)有花紋。
師：對(duì)，我們還要裝飾上花紋。因?yàn)槲覀兘裉斓恼n題叫百變團(tuán)花，你們說(shuō)重點(diǎn)是在哪個(gè)字上邊才體現(xiàn)團(tuán)花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書(shū)———紋樣。
我們觀察這幅團(tuán)花作品里的花紋 有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。
再折疊好的紙上，畫(huà)上了花紋后，我們就要開(kāi)始剪了
打開(kāi)，一幅團(tuán)花作品就做好了，會(huì)了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
想不想動(dòng)手剪了？
六、學(xué)生實(shí)踐
用折、剪團(tuán)花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團(tuán)花
教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
七、作品展評(píng)
組織學(xué)生展示，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
八、小結(jié)
大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng)意。同學(xué)們下課后可以把你制作的漂亮的團(tuán)花送給你最喜歡的人。
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