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中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 1
一、識(shí)記的知識(shí)：
概括，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識(shí)記的效率，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn)，只需要學(xué)生整理，識(shí)記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個(gè)小組的組長(zhǎng)，具體到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整，識(shí)記的知識(shí)是否掌握，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正督促。
二、理解的知識(shí)：
變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí)，作業(yè)評(píng)價(jià)，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生，把作業(yè)完成的.得分作為平時(shí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。
三、制定目標(biāo)：
每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對(duì)象。
四、明確考試意義：
鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備。
五、考試答題技巧培養(yǎng)：
1、態(tài)度第一，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jī)的保證，答題認(rèn)真讀題，遇到不會(huì)的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過(guò)最后檢查時(shí)再做。
2、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問(wèn)題。必須認(rèn)真閱讀，否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題，不是不會(huì)，是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說(shuō)，粗心就等于不會(huì)。
3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會(huì)影響自己的成績(jī)。字跡潦草，成績(jī)會(huì)大打折扣。
4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué)，避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失�！�。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì)而是粗心看錯(cuò)題或者沒(méi)有看到題。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 2
一、指導(dǎo)思想
為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們采取以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，特?cái)M定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、具體措施
（一）全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計(jì)劃。
教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）、目標(biāo)生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。
�。ǘ�(zhǔn)備工作：
1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹(shù)立自信心，讓學(xué)生明白。
�、賹W(xué)習(xí)歷史并不難，讓學(xué)生相信，通過(guò)自己的復(fù)習(xí)，一定能考好；
�、陂_(kāi)卷考不等于抄書，它更注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、知識(shí)整合能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。
2、將省里下發(fā)的考試說(shuō)明、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生目標(biāo)明確。
（三）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
在考試說(shuō)明沒(méi)有出臺(tái)之前，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
�。ㄋ模v史復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1、在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會(huì)審題，并在平時(shí)考試中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意合理地安排考試時(shí)間、注意書寫和答題的規(guī)范，注重提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。使知識(shí)系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識(shí)歸類，觸類旁通；把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。
3、利用讀報(bào)的時(shí)間加強(qiáng)檢查的力度，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課余時(shí)間多找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生。提高他們的自信心。
4、堅(jiān)持分工合作，集體備課的原則。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率。通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會(huì)，多渠道獲取中考信息。
�。ㄎ澹┲贫ㄒ�(guī)劃，分階段備考
第一階段（現(xiàn)在——第二學(xué)期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學(xué)工作。（1班要在下學(xué)期第4周結(jié)束新課教學(xué)，（2）班、班要在下學(xué)期第七周結(jié)束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。
第二階段（第二學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明為綱，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測(cè)試。
第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專題分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的`能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。
第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。
第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測(cè)試。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 3
本屆初三畢業(yè)班，學(xué)生的層次良莠不齊，成績(jī)差異很大；“雙有生”又比較多，而本人又擔(dān)任四個(gè)初三班的歷史教學(xué)工作，所以我覺(jué)得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大，任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取將復(fù)習(xí)工作做好�，F(xiàn)作如下計(jì)劃：
一、第一輪復(fù)習(xí)：
從三月中旬到五月上旬，以課本為主，進(jìn)行細(xì)致而全面的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。
總結(jié)近幾年中考?xì)v史考題，我們不難發(fā)現(xiàn)，考題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)為主，綜合分析型的解答題還是很少，所以老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須重視課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，也不是簡(jiǎn)單地課本重新講述一遍，老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索，將一個(gè)個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，以形成完整的知識(shí)體系。如果在第一輪的'歷史復(fù)習(xí)中，學(xué)生形成了較完整的知識(shí)體系，這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高綜合分析能力將是十分有益的，也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián)，我準(zhǔn)備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊(cè)，邊復(fù)習(xí)，邊鞏固，這樣才能達(dá)到良好的效果。
二、第二輪復(fù)習(xí)：
從五月中旬到六月上旬，根據(jù)中考考試綱要有重點(diǎn)、有選擇地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
這一輪復(fù)習(xí)，我準(zhǔn)備重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：
�、伲焊鶕�(jù)考綱，復(fù)習(xí)安徽地方史和中國(guó)古代史的考試要點(diǎn)。
�、冢焊鶕�(jù)考綱，將整個(gè)初中階段的歷史知識(shí)分若干個(gè)專題來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如國(guó)際關(guān)系史專題，科技文化史專題，美國(guó)史專題等。
�、郏簭�(fù)習(xí)過(guò)程中要重視中外歷史的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
�、埽阂⒁鈱狳c(diǎn)問(wèn)題與歷史知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
�、荩旱诙啅�(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題，以提高學(xué)生解決稍難題的能力。
三、第三輪復(fù)習(xí)：
從六月上旬到中考之前，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，以一些信息卷和仿真卷為主，讓學(xué)生熟悉題型，提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在做過(guò)這些試卷以后，老師要認(rèn)真批閱，并仔細(xì)評(píng)講。
本人將認(rèn)真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計(jì)劃，緊抓課堂紀(jì)律。（本屆初三個(gè)別班的紀(jì)律較差），努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作，為我校中考成績(jī)的再度輝煌作出自己的貢獻(xiàn)。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 4
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《考試說(shuō)明》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過(guò)程和檢查評(píng)價(jià)的落實(shí)：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)范圍：
本學(xué)期將完成中考?xì)v史（七年級(jí)部分、八年級(jí)歷史和九年級(jí)歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、以課為本，緊扣要點(diǎn)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。
3、通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。
4、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個(gè)階段
第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，認(rèn)真研究歷史與思品課標(biāo)，知識(shí)與能力要點(diǎn)，《考試說(shuō)明》，最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn)，依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)，5月1日—6月5日，經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專題歸類。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問(wèn)答題，加以鞏固、理解。
第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日—中考，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)。強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固。考試說(shuō)明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級(jí)每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來(lái)。對(duì)于歷史知識(shí)掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵(lì)，以取得更好的成績(jī)。對(duì)于歷史與思品知識(shí)掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績(jī)。
五、 中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略
1、 解讀中考說(shuō)明，明確考點(diǎn)。
必須詳細(xì)研究和解讀中考說(shuō)明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)感到目的明確。
2、 梳理知識(shí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架
初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識(shí)框架下理順知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，形成一個(gè)立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體，注重了整體把握。建立一個(gè)清晰的知識(shí)框架進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、 鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。
研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對(duì)我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的�？v觀近幾年的歷史中考命題，無(wú)外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問(wèn)答題。課改以后，命題開(kāi)始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。不僅側(cè)重考查識(shí)記和理解，也側(cè)重對(duì)運(yùn)用能力的考查，值得注意的是，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進(jìn)而逐步加強(qiáng)。
科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的'一切落實(shí)到實(shí)處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
我們?cè)诮M織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)一步研究中考說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)方向。所設(shè)計(jì)的試題應(yīng)該反映新的方向。
2、突出重要的主干知識(shí)，命題必須按照中考說(shuō)明的要求突出重要的主干知識(shí)。要求學(xué)生做選擇題時(shí)要速度和準(zhǔn)確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識(shí)解決問(wèn)題；對(duì)于問(wèn)答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。
3、立足學(xué)校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題目和復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，因材施教，加強(qiáng)針對(duì)性。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中考說(shuō)明，結(jié)合歷史復(fù)習(xí)目標(biāo)，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 5
一、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生歷史知識(shí)為宗旨，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記過(guò)關(guān)和拓展學(xué)生思維空間、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，以《考標(biāo)》為綱，以教材為本，保尖穩(wěn)中促后進(jìn)，力爭(zhēng)全縣前五工作目標(biāo)：合格人數(shù)20人以上。人平分60分以上。
二、復(fù)習(xí)措施：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《考標(biāo)》，吃透《考標(biāo)》思想，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在《考標(biāo)》的指導(dǎo)下，認(rèn)真背好一節(jié)復(fù)習(xí)課，組建知識(shí)體系，把知識(shí)簡(jiǎn)單化和系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上幫組學(xué)生挖掘知識(shí)的深度和廣度，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。要針對(duì)不同的學(xué)生采取靈活多樣的輔導(dǎo)方化，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，消除兩極分化現(xiàn)象�；A(chǔ)知識(shí)要求過(guò)關(guān)。各班成立考點(diǎn)過(guò)關(guān)小組，每組人數(shù)6—8人，建立學(xué)生考點(diǎn)過(guò)關(guān)制度。
在以后的復(fù)習(xí)工作中計(jì)劃分為三個(gè)階段。
第一階段：全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。
在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊(cè)、逐課的全面復(fù)習(xí)，要注意不要搞成上新課。而是要為學(xué)生提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。要在"精"字上下功夫，即講課時(shí)要語(yǔ)言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時(shí)間和空間概念明確；多設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過(guò)看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。
第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系。
歷史知識(shí)具有多樣化特點(diǎn)，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面知識(shí)。理清同一歷史時(shí)期各方面知識(shí)及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。如近代重要國(guó)家資本主義確立的事件可歸類為：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新等。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻(xiàn)結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進(jìn)行分析。另一方面，每一歷史事件又都前后發(fā)展、依次交替。把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來(lái)，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國(guó)近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識(shí)，以不同歷史時(shí)期為經(jīng)線，以每一歷史時(shí)期的'不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)。
第三階段：綜合鞏固，針對(duì)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)。
這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測(cè)、月考等，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，如港澳臺(tái)問(wèn)題與祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)、日本右翼勢(shì)力否認(rèn)侵華史實(shí)、中國(guó)與美日關(guān)系、等等。結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開(kāi)放性試題也是近年來(lái)中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉�，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查，學(xué)科之間的綜合考試常見(jiàn)的有歷史與語(yǔ)文（撰寫歷史小論文）、歷史與政治（熱點(diǎn)分析）、歷史與地理（識(shí)圖題）、歷史與數(shù)學(xué)（歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）等。
總之，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 6
＜title＞ 中考?xì)v史總復(fù)習(xí)教案＜/title＞
復(fù)習(xí)教案目標(biāo)
1. 掌握歷史知識(shí)的核心概念和基本事實(shí)；
2. 理解歷史事件和人物的關(guān)聯(lián)性；
3. 分析歷史事件背后的原因和影響；
4. 學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決問(wèn)題和思考現(xiàn)實(shí)情境。
教案內(nèi)容
一、秦漢和魏晉南北朝
1. 中華文明的形成和儒家思想的興起；
2. 秦朝的建立和統(tǒng)一中國(guó)；
3. 漢朝的興起和對(duì)外擴(kuò)張；
4. 三國(guó)鼎立和魏晉南北朝的分裂。
二、隋唐和五代十國(guó)
1. 隋朝的統(tǒng)一和大運(yùn)河的開(kāi)鑿；
2. 唐朝的開(kāi)放和繁榮；
3. 五代十國(guó)的動(dòng)亂和軍閥割據(jù)；
4. 遼、宋和西夏的興起和發(fā)展。
三、元明和清
1. 元朝的統(tǒng)一和蒙古帝國(guó)的建立；
2. 明朝的政治改革和文化繁榮；
3. 清朝的建立和閉關(guān)鎖國(guó)政策；
4. 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和近代歷史的開(kāi)端。
四、近現(xiàn)代中國(guó)
1. 辛亥革命和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立；
2. 民國(guó)時(shí)期的政治混亂和內(nèi)外壓力；
3. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)；
4. 社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放。
教學(xué)方法
1. 系統(tǒng)性教學(xué)：根據(jù)教案內(nèi)容，按照時(shí)間順序進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)，確保學(xué)生掌握各個(gè)歷史時(shí)期的.重點(diǎn)內(nèi)容。
2. 互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)讓學(xué)生參與討論、小組活動(dòng)和角色扮演等，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣和理解能力。
3. 多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，提供生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
4. 案例分析教學(xué)：通過(guò)分析歷史案例，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合。
復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于中考備考至關(guān)重要。以下是一份中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃的示例：
周一：復(fù)習(xí)秦漢和魏晉南北朝；
周二：復(fù)習(xí)隋唐和五代十國(guó)；
周三：復(fù)習(xí)元明和清；
周四：復(fù)習(xí)現(xiàn)代中國(guó)；
周五：綜合復(fù)習(xí)和解答疑難；
周末：休息和放松。
當(dāng)然，具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃需要根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行調(diào)整，合理安排每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過(guò)度壓力和精神疲勞。
復(fù)習(xí)技巧
除了制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，還可以結(jié)合以下一些復(fù)習(xí)技巧提高復(fù)習(xí)效果：
制作思維導(dǎo)圖：用思維導(dǎo)圖整理歷史知識(shí)，幫助記憶和理清知識(shí)關(guān)系；
創(chuàng)設(shè)情境：將歷史知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高對(duì)歷史事件的理解和記憶；
講解給他人：向家人或朋友講解歷史知識(shí)，加深理解并提高表達(dá)能力；
做習(xí)題：做歷年中考?xì)v史真題和模擬題，檢驗(yàn)自己的掌握程度；
多角度思考：從不同角度思考?xì)v史事件，提高批判性思維和分析能力。
通過(guò)合理的復(fù)習(xí)教案、科學(xué)的教學(xué)方法、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃和技巧，相信你一定能在中考?xì)v史考試中取得好成績(jī)。加油！
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 7
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性
在新課改的要求下，歷史課堂教學(xué)的功能也有了相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，歷史復(fù)習(xí)高效課堂不僅僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，更重要的是能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生真正的參與到高效歷史課堂教學(xué)之中。只有學(xué)生真正作為課堂學(xué)習(xí)的主體，才會(huì)真正地參與到歷史復(fù)習(xí)課之中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高歷史教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、幫助學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)生的歷史復(fù)習(xí)不能是盲目的、沒(méi)有計(jì)劃的，這樣的復(fù)習(xí)很難取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該明確歷史中考復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且監(jiān)督學(xué)生的計(jì)劃落實(shí)情況。教師在歷史復(fù)習(xí)課堂上，對(duì)歷史課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性、一體化的強(qiáng)化，對(duì)于專項(xiàng)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，加強(qiáng)書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系。根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，中考?xì)v史復(fù)習(xí)可以大致分為四個(gè)階段：教材梳理階段、專題訓(xùn)練階段、模擬測(cè)試階段以及考前指導(dǎo)階段。這四個(gè)階段的復(fù)習(xí)是由淺入深、不斷深化的過(guò)程。整體來(lái)說(shuō)，歷史基礎(chǔ)知識(shí)還是一切考試的重點(diǎn)，必須要在基礎(chǔ)知識(shí)上多下功夫。將中考?xì)v史的考點(diǎn)細(xì)化，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，與國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合，多角度開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維以及實(shí)際能力。
三、提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力
教師要在歷史復(fù)習(xí)課堂上指導(dǎo)學(xué)生提高自身的`考試、答題能力，在平時(shí)的課堂練習(xí)中，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧、應(yīng)試能力。學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中注意合理地安排時(shí)間，用時(shí)均勻，加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練的效果，對(duì)于材料題和問(wèn)答題還要注意答題的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)要性。教師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力的培訓(xùn)，這樣就可以減少學(xué)生在真正考試時(shí)候不必要的失誤。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 8
一、總復(fù)習(xí)第一輪：梳理教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
按照教材的編寫體系，以濰坊市《中考考試說(shuō)明》為指揮棒，以必考內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，此階段復(fù)習(xí)時(shí)間從明年2月份開(kāi)學(xué)到—4月15日，大約20課時(shí)，內(nèi)容是中國(guó)歷史第一、二、三、四冊(cè)，世界史上下冊(cè)，中間穿插濰坊鄉(xiāng)土史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，此階段的目標(biāo)是要求學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師一定要讓學(xué)生明確每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)內(nèi)容和歷史線索，做到復(fù)習(xí)線索清楚、重點(diǎn)突出，這一階段的復(fù)習(xí)是初三總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，所以在夯實(shí)基礎(chǔ)方面要加大力度，多給學(xué)生留出記憶背誦的時(shí)間，教師少講精講。
二、總復(fù)習(xí)第二輪：注重專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)、加強(qiáng)訓(xùn)練
本階段的復(fù)習(xí)時(shí)間從4月底—五月底，這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是強(qiáng)化對(duì)《考試說(shuō)明》中的必考內(nèi)容的重點(diǎn)之重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，了解中考考綱說(shuō)明的范圍，細(xì)讀大綱要求，立足課本兼顧課內(nèi)外閱讀，研究近三年來(lái)的命題動(dòng)向，篩出重中之重，結(jié)合區(qū)第一次中考模擬的'命題動(dòng)向和模考發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的問(wèn)題，并搜集兄弟學(xué)校和各縣市區(qū)的模擬考試題，進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重于細(xì)節(jié)和各個(gè)單元中歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，注重講述歷史事件的橫向和縱向的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合，形成能力，有效提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、把握歷史事件的能力。提高學(xué)生的答題技巧，特別是應(yīng)試的技巧。對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識(shí)、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。
三、總復(fù)習(xí)第三輪：史時(shí)結(jié)合+重點(diǎn)問(wèn)題匯總
本階段復(fù)習(xí)時(shí)間從5月底—6月9日，本階段是中考的沖刺階段臨近中考，時(shí)間非常緊迫，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生不要再去做大量重復(fù)的練習(xí)，對(duì)本年度發(fā)生的重大時(shí)事進(jìn)行歸納與相關(guān)的歷史知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)今年中考的熱點(diǎn)考點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行整合，并搜集和設(shè)計(jì)有關(guān)的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這一階段很有可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間少，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生感到心里沒(méi)底的現(xiàn)象，所以我們還要把《考試說(shuō)明》中的必考內(nèi)容整理一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題匯總，進(jìn)行穿線復(fù)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺。以上是我們關(guān)于中考復(fù)習(xí)的一些心得和我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)同仁們不吝指教，不勝感激。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 9
一、指導(dǎo)思想：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識(shí)點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，說(shuō)寫結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，能力欠缺。
一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累；
二是平時(shí)練習(xí)時(shí)間少;
三是平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非�；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對(duì)不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺(jué)走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；
5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；
7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級(jí)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)書本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績(jī)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主。課堂上教師講課的'內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn)。
6、既要掌握歷史知識(shí)，也要學(xué)會(huì)考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí)，真正做到查漏補(bǔ)缺；教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)整體構(gòu)建；教會(huì)學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì)選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應(yīng)考能力。
利用1——3周復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
利用2周左右復(fù)習(xí)中國(guó)古代史，并穿插山西歷史。
利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。
利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。
五、課堂復(fù)習(xí)模式
堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索，以學(xué)生識(shí)記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復(fù)習(xí)模式：
第一步：依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識(shí)體系。
第二步：整合知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成知識(shí)平臺(tái)。
第三步：課堂訓(xùn)練，說(shuō)寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
第四步：注重知識(shí)的遷移，建立知識(shí)間的縱橫向聯(lián)系
第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。
總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒(méi)有定式，只有規(guī)律；是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑，來(lái)不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那充滿無(wú)窮樂(lè)趣的殿堂。
中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)教案 10
為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來(lái)的偉大理想與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望，為了xx學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級(jí)的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學(xué)校中考再創(chuàng)佳績(jī)。
第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
（一）、時(shí)間安排：
第1周：七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元~第4單元
第2周：七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第3單元及八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元
第3周：八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2單元~第5單元
第4周：八年級(jí)歷史下冊(cè) 第1單元~第5單元
第5周：九年級(jí)世界歷史上、下冊(cè)
（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟：
課上時(shí)間應(yīng)該做到：
�。�1）按單元梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)20xx年中考試題走向。
（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�4）課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。
�。�5）講評(píng)試卷，查缺補(bǔ)漏。
�。�6）每單元集中測(cè)試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。
課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：
（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試。
�。�3）周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
（4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。
�。�5）精選試題，面批面改
第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第6周至第7周：
專題（一）、列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的反抗
專題（二）、近代化的探索
專題（三）、新民主主義革命的興起
專題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
專題（五）、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
專題（六）、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科技與思想文化
第8周至第9周：
專題（七）、中華人民共和國(guó)的成立和鞏固
專題（八）、社會(huì)主義道路的探索
專題（九）、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義
專題（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一 國(guó)防建設(shè)與外交成就
專題（十一）、科技、教育與文化
第10周至第11周：
專題（十二）、歐美主要國(guó)家的巨變和第一次工業(yè)革命
專題（十三）、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 殖民地人民的反抗、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)
專題（十四）、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)
專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的'世界
專題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)
專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變
專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化
�。ǘ�、復(fù)習(xí)的具體步驟
�。�1）按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。
�。�2）教師精選本專題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。
（3）對(duì)篩選的試題做到面批面改。
（4）對(duì)本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�5）專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。
第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練
�。ㄒ唬�、時(shí)間安排：第12周至第15周：
綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。
（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟
（1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。
（2）教師精選模擬試題做好模擬演練。
�。�3）及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。
�。�4）認(rèn)真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。
�。�5）面向全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段
時(shí)間安排：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考
�。�1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。
�。�2）穿插模擬訓(xùn)練。
�。�3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。
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