【精】幼兒園教案
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
設計意圖:
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,結(jié)合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗成人勞動的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
活動目標:
1、使幼兒了解糧食的生長過程,知道糧食來之不易。
2、知道浪費糧食是不對的,要學習珍惜糧食。
教學PPT活動過程:
1、觀看圖片,談話導入的教師提問:你覺得這樣好嗎?為什么?
提問:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
2、認真看《愛惜糧食》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)大米的生長過程是怎樣的`?
。2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?
。3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?
3、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié):
小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。
4、教師提問:為了節(jié)約糧食,我們應該怎樣做?
師引導幼兒總結(jié):糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌,鞏固幼兒經(jīng)驗《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來?
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來?
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來,一粒稻谷一滴汗,愛惜糧食理應該。
幼兒園教案2
活動目標:
1.感受歌曲情緒的變化,能用相應的動作表達對歌曲的理解
2.初步學會兩兩合作表演歌曲的情緒變化
3.懂得朋友間要友好相處、相互團結(jié),理解拉拉鉤是消除意見、重做朋友的方式。
活動準備:
物質(zhì)準備:音樂《拉拉鉤》、鑼鼓、圖譜、音樂視頻
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有玩過找朋友的游戲,幼兒已經(jīng)會玩?zhèn)魍尥薜挠螒?/p>
活動過程:
一、以“找朋友”的游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣
1.找朋友
2.出示開心圖譜
3.出示生氣圖譜
二、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲
1.播放伴奏,教師第一遍范唱,幼兒傾聽
提問:你們剛才都聽到了什么?(出示相應的圖譜。)
2.教師完整范唱第二遍,幼兒傾聽
提問:這張圖片表示的是哪一句歌詞?(出示“不理不睬”圖譜)第三遍演唱
請兩位小朋友表演“不理不睬”的.動作,請所有小朋友用自己喜歡的動作,表演“不理不睬”
三、幼兒學唱歌曲
1.出示第二組圖譜,幼兒擺圖譜并學唱歌曲(第四遍與教師一起演唱)
提問:有什么不同的意見嗎?
2.幼兒擺圖譜,第五遍演唱
提問:(對比前兩段和最后一段的不同)
生氣用什么歌聲唱?高興用什么歌聲唱?
我們可以用什么方法化解矛盾?
3.用不同形式演唱歌曲
。1)用不同語氣演唱歌曲(第六遍演唱)
(2)以與娃娃交朋友的游戲演唱歌曲,玩兩遍(第七遍演唱,第八遍演唱)
(3)挑戰(zhàn)賽:取掉幾幅圖譜幼兒演唱(第九遍演唱)
。4)取掉所有圖譜(第十遍演唱)
四、幼兒創(chuàng)編動作并演唱
1.幼兒創(chuàng)編、演唱(重點創(chuàng)編:生氣、不理不睬、拉拉勾、翹嘴巴)
2.與同伴合作表演歌曲(第十一遍演唱)
3.教育意義:當我們跟好朋友發(fā)生矛盾的時候,可以用拉拉勾來跟小朋友和好,還可以通過跟小朋友擁抱和握手來消除矛盾。
幼兒園教案3
設計意圖:
小班孩子年齡比較小,在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們,使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣,通過此次活動,要讓幼兒知道其實他們都有一雙能干的小手,讓他們親手從活動中體驗小手的能干,并且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。
一、活動目標:
1、愿意從事操作活動,體驗小手的能干。
2、懂得愛護小手的簡單方法。
3、在操作活動中體驗成功的快樂。
二、活動準備:
1、小貓手偶一個,餅干桶一個。(桶里一個包,包里有糖果。)
2、操作材料:雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動過程:
1、以小貓來做客的情境導入活動。
出示小貓:今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡單的自我服務性勞動,知道自己的小手很能干。
。1)小貓給我們帶來了很多好玩的玩具,我們一起看看有什么?(一組桌上放沒疊好的衣服,一組放雪花插塑積木,一組放穿珠,一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。)
(2)幼兒分組操作材料。
。3)你剛才做了什么事情?是用什么做的?(請幼兒說說,并用“我用小手***”的.句式說完整的話。)
3、拓展話題。
幼兒討論:你們的小手真能干,會搭積木,會捏泥,會穿珠……你的小手還會做什么呀?
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會做事情,它還會跳舞呢!我們聽著音樂,讓我們的小手一起來跳舞吧!
5、討論:我們有雙能干的手,應該如何保護?
6、品嘗禮物,自己動手撕。
請幼兒自己動手撕糖紙,并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕!
幼兒園教案4
活動目標:
1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動過程:
聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2.理解詩歌內(nèi)容。
。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
(2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?
3.整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5.朗誦詩歌
。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。
。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的'春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
。2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
教學反思:
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料,提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園教案5
一、活動目標
1、了解冰的特性,知道冰結(jié)構(gòu)與溫度的關系。
2、喜歡進行小實驗,發(fā)展初步的探索精神。
二、重點與難點
培養(yǎng)幼兒的探索精神和對自然物的興趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、材料:冰塊、水、容器,……。
2、環(huán)境創(chuàng)設:在活動區(qū)為幼兒提供玩冰和做實驗的材料,并根據(jù)幼兒的要求及時提供相應的材料。
四、設計思路
本活動主要是利用幼兒對冰的興趣培養(yǎng)他們的探索精神,所以關于冰的特性都要讓幼兒通過親身的活動獲得,同時讓幼兒在與材料的相互作用中體驗探索活動的興趣。
設計可以在幼兒探索的基礎上安排交流活動,讓幼兒通過相互介紹探索的經(jīng)驗,擴大經(jīng)驗的范圍,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
此外還可以組織幼兒討論冰的用途,加深對冰的了解,擴大幼兒的知識面,發(fā)展他們的語言表達能力。
最后讓幼兒通過制冰的實驗,了解冰與溫度的關系,提高解決問題的能力。
五、活動流程
探索活動——講述活動——交流、討論——實驗活動
1、通過探索活動感受冰是冷的,遇熱會融化的'特性。
(1)提供冰塊:讓幼兒自由玩耍。
(2)玩玩想想:讓幼兒帶著問題玩冰。(把冰捏在熱乎乎的手里會怎么樣?把冰放在熱水里會怎么樣?放在冷水里和熱水里是不是一樣的?有什么辦法可以使冰很快變成水?……)
2、通過交流活動介紹探索經(jīng)驗,總結(jié)冰的特性
。1)交流玩冰的感受。
提問:手碰到冰的時候覺得怎么樣?是不是喜歡玩冰?為什么喜歡(或不喜歡?)
。2)介紹使冰融化的方法。
3、通過講座活動使幼兒了解冰的各種用途。
提問:冰有用嗎?有什么用?你們什么時候喜歡冰,什么時候不喜歡。
4、通過實驗活動激發(fā)幼兒的探索精神。
(1)讓幼兒回家做冰。
。2)交流做冰的方法。
。3)教師帶領幼兒在 的不同部位放上灌滿水的容器,然后觀察哪些地方的水結(jié)冰了,為什么?
幼兒園教案6
活動目標:
1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。
2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。
3、在活動中初步體驗合作的樂趣活動準備:圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了,數(shù)數(shù),來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術教案
二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳。”(邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習)3、猜猜,這只小雞在干什么?
4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了!皥A圓圓圓畫個圓,找到一點變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?
5、這兩只小雞什么地方不一樣?
6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進行示范畫)7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的'?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?
2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:1、你的小雞寶寶在干什么?
2、你最喜歡哪個小雞寶寶?
幼兒園教案7
活動目標:
1.通過欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的圖案。
2.感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的變化。
3.鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動準備:
1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。
2.各種圖案設計。
3.陀螺的圖片。
4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。
5.音樂:“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。
活動過程:
玩陀螺
①導入
師:看顧老師為你們準備了什么?(陀螺)
師:我們等會兒選一個陀螺,找個空地來玩一玩。
②提出玩的要求
師:請小朋友玩的時候仔細觀察,陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候發(fā)生了什么變化?
。ㄔ谟變和娴臅r候也可個別提問、個別引導)
、鄢醪揭龑в變喊l(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的`變化。
④集體提問
師:你的陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候發(fā)生了什么變化?
你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉(zhuǎn)起來的時候有什么不同?
幼兒回答。
、萁處熜〗Y(jié):小朋友在剛才玩的時候觀察得可真仔細,陀螺旋轉(zhuǎn)起來之后,不僅顏色發(fā)生了變化,而且形狀也發(fā)生了變化。(如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以在后面的觀察中再得出這個結(jié)論。)
觀察陀螺
①觀察圓形陀螺
師:請小朋友來看看這兩個陀螺很特別,這個剛才是誰玩的?請你來說說,你知道你玩的這個陀螺用什么材料做的?那你知道是怎么做的嗎?
(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的,上面設計了圖案,用火柴棒戳的等等)
、谟^察正方形陀螺
師:這個剛才是你玩的嗎?請你也來說一說。
引導幼兒拆開來觀察。
師:我們怎么讓別的小朋友和客人老師看得清楚點?
好,放在這兒看吧!
。▽⑼勇莶痖_,放在視頻展示儀上供幼兒觀察)
師:哦,原來有三個從大到小的正方形呢!在這三個正方形上都設計了不同美麗的圖案。
我們再把它戳好,大家一起來看看轉(zhuǎn)起來和剛才有什么不同。
請幼兒來說出結(jié)論:陀螺旋轉(zhuǎn)起來后,美麗的圖案就看不清楚了,而且正方形也變成了圓形。
師:小朋友觀察得真仔細,陀螺旋轉(zhuǎn)起來之后,它的顏色和形狀確實發(fā)生了變化。
欣賞陀螺
師:陀螺又好玩又好看,除了我們剛才玩的其實還有很多,接下來,我們一起來看幾個老師在網(wǎng)上找到的陀螺,我們來看看它們是什么樣子的?(在視頻展示儀上供幼兒欣賞)
制作陀螺
師:我們又玩又看了陀螺,小朋友想不想自己也來做一個?
交代制作要求:
、龠x擇自己喜歡的圖形,用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。
、谟脠D釘、牙簽戳洞,注意安全。
、塾没鸩癜舭创笾行〉捻樞虼﹫D形,注意火柴頭朝下。
、艹俗鰣A形、正方形的陀螺外,還可以在空白卡紙上自行設計,有所創(chuàng)新。
幼兒操作,教師巡回指導。
玩陀螺。
幼兒自由結(jié)伴玩陀螺,可以交換著玩。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)設計有創(chuàng)意的陀螺,感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩和形狀的變化。
結(jié)合目標進行講評。
表揚圖案設計新穎、有所創(chuàng)新的幼兒,鼓勵幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。
幼兒園教案8
活動目標:
1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。
2、在游戲中學習短句“媽媽媽媽……”
3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
學過“打電話”的游戲、已會唱“好媽媽”歌曲。
物質(zhì)準備:
積木,掛圖、“好媽媽”的音樂。
活動過程:
一、(播放好媽媽)集體唱歌,引起學習興趣。
1、音樂出來,唱“好媽媽”的歌(集體唱一遍)
2、提問引出課題“想媽媽”。
寶寶們。ㄕO——),恩!我們都有一個好媽媽,在幼兒園里你們想不想媽媽呀?(教師逐個提問幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌
。ǔ鍪緢D片一)
1、喲!這個寶寶在干什么呢?(想媽媽)你是怎么看出來他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的媽媽說,我是從這里看出來的)這里有誰呀?(媽媽)哦!這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽,就表示小寶寶在想媽媽);我們再仔細看一下這個小寶寶(邊指圖片)的.動作,他的那個動作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說:這個動作,哦!這個動作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎?(集體邊說邊學動作:“小寶寶,想媽媽”)
2、小寶寶,想媽媽了會怎么做呢?你來說說,想媽媽了會怎么做?(幼兒回答:“我會哭的”教師給予安慰:你下次想媽媽時不要哭了哦,要做個堅強的寶寶……;“打電話”)
。ǔ鍪緢D片二)
瞧!小寶寶把什么當電話機了?(積木)喲,這積木還真象電話機呢!我們也來學一學:(集體練習:抓起積木當電話,反復練習2-3次)抓起積木當電話,想跟媽媽說什么呢?
三、幼兒玩“打電話游戲”練習句式:抓起積木當電話,媽媽,媽媽,……
1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個積木電話開始游戲“打電話”)教師巡回指導:重點練習“媽媽,媽媽我想你” “媽媽,媽媽,快點回家”……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機放到籮筐里吧。ㄓ變悍烹娫挋C)
2、打電話游戲后提問:剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀?(多一點幼兒回答:媽媽,媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……)
3、完整朗誦兒歌:
寶寶們——誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字叫“想媽媽”。
提問:兒歌名字叫什么?(幼兒集體說幾遍“想媽媽”)我來完整念給你們聽,好吧?(好)兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當電話;媽媽,媽媽,快點回家。)
我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。(集體朗誦一遍)老師們表揚一下我們呢。
四、創(chuàng)編:
寶寶們,除了想媽媽,你們還會想誰呢?(提問一個寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來給
你的朋友們、親戚們打個電話吧。ㄉ蟻砟梅e木電話機,活動結(jié)束)
附:兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當電話;媽媽,媽媽,快點回家。)
幼兒園教案9
活動目標:
1、學習用腳帶球往前走,培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的目測能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、通過活動鍛煉幼兒的控球能力,讓他們的.身體得到鍛煉。
5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
活動準備:
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球,塑料圈8個,小樹2棵,獎牌4塊。
3、活動場地,足球音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、扮演角色,熱身運動。
幼兒做小運動員,邊走邊拍球進場。
提問:剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂,邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問:你們小手本領真大,球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本領,試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法,如用腳夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法,并帶領大家學學試試。
三、教師示范并講解要領。
教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來玩玩,腳的這邊叫內(nèi)側(cè),腳的這面叫外側(cè),兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè),也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走,如小樹、椅子等。
四、放松游戲"皮球搬家"。
小運動員比賽一下,看哪一隊運動員抱球本領大。
1、先抱2個球,一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度,抱3個球,3個球都要管好。
3、發(fā)獎牌,鼓勵堅持到底的幼兒。
幼兒園教案10
活動目標:
1.能在教師的引導下,嘗試手口一致地點數(shù)數(shù)量是1的物品。
2.體驗點數(shù)游戲的快樂,能按照教師的指令游戲。
活動準備:
1.小豬請客;畫有1個點子的點卡3張;小盤子12個、學具一套。
活動過程:
1.預備活動
幼兒圍成一個全站在蒙氏線上,教師邊念兒歌,邊帶領幼兒做動作。
2.集體活動
教師出示教具“小豬請客”中的小豬,創(chuàng)設情景:今天小豬要請客,來了許多小客人,一起去看看吧。
1嘗試手口一致地點數(shù)數(shù)量是1的物品。
教師依次在黑板上出示教具中的小動物{每次出示1只小動物},請幼兒說說是誰來了,教師邊用手化個圓圈住小動物,邊帶領幼兒說:“一只小狗{兔、貓}來了!
當3只小動物都展示在黑板上后,教師指著小狗提問:“有幾只小狗?”引導幼兒說出“1只小狗”,教師在小狗旁出示點卡1,告訴幼兒一只小狗可以用1個點表示。
同樣的方法,說出有幾只小兔、幾只小貓,重復提問幫助幼兒鞏固點數(shù)數(shù)量為1的物品,并出示點卡幫助幼兒理解。
2嘗試根據(jù)指令給每個動物送1個食物。
請配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的.學具部件的小盤子,請幼兒說說盤子里準備哪些好吃的食物。
教師發(fā)指令,請幼兒根據(jù)指令找食物,找出1個蘋果送給小豬,1根骨頭送給小狗,1顆蘿卜送給小兔,1條小魚送給小貓。
3.游戲活動
創(chuàng)設情景:“動物朋友們吃得真開心,大家一起來跳個舞吧!
音樂律動“找一個朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友,找1一個朋友碰一碰”邊做相應的動物?芍貜2~3次。
幼兒園教案11
活動目標:
1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗:幼兒已了解一些動物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料
物質(zhì):
1、共生動物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程:
一、分享交流,引出主題。
1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會成為好朋友的'?
2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個人都有自己的長處和不足的地方,大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的,你認為哪些動物會成為好朋友?
二、配對游戲、豐富經(jīng)驗。
。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動物),引導幼兒觀察:
重點提問:它們是誰?各自有什么本領?
海燕:常受小蟲子侵襲。
鴕鳥:眼睛好,遇到危險跑快。
鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴:除害蟲。
斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險跑快。
牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。
。ǘ┯螒颉墩遗笥选罚
這些動物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友,把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流,說出配對的理由。
重點提問:相同的動物會成為朋友,不同的動物會成為朋友嗎?為什么?
同類
不同類
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑馬和斑馬
鴕鳥和鴕鳥
鱷魚和鱷魚
牙簽鳥和牙簽鳥
海燕和蜥蜴
斑馬和鴕鳥
鱷魚和牙簽鳥
蜥蜴和海燕
鴕鳥和斑馬
牙簽鳥和鱷魚
小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲:大家都找對了,原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》,拓展經(jīng)驗。
過渡語:犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎?
重點提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?
小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好,有危險來臨時,犀牛鳥會飛上飛下,叫個不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動,繼續(xù)探究
還有哪些動物也是好朋友,下次我們再來分享。
幼兒園教案12
一、設計意圖:
為了充分挖掘孩子身邊的教育資源,讓幼兒了解家鄉(xiāng)走進家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時也根據(jù)《綱要》的指示選擇貼近幼兒生活的幼兒感興趣的事物和問題,結(jié)合幼兒的學習特點和認知規(guī)律,將各領域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性:并通過游戲使教育生活化,根據(jù)孩子已有的實際能力、實際水平及學習特點,制定本次活動的目標。在活動中,我們通過讓幼兒看一看、說一說、嘗一嘗、摸一摸等活動環(huán)節(jié),給幼兒留下愉快的情緒體驗,感受家鄉(xiāng)真好,生活真幸福!這一主題活動注重幼兒的親身體驗和操作,也更注重教師與幼兒,幼兒與幼兒,幼兒與環(huán)境的互動,
二、活動目標:
1、初步了解番薯粉的制作過程。(重點)
2、通過活動,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,并體驗參與活動的快樂。(難點)
三、活動準備:
番薯粉若干,榨汁機一臺,沉淀好的濕粉一盆,已燒好的佐料一盆,沙布,鐵絲籃,水,臉盆,已洗好的番薯,菜板,菜刀,鐵鍋,酒,鹽,味精等。
四、活動過程
。ㄒ唬┩ㄟ^多種感官了解番薯粉特性
1、今天老師在你們桌上放著一盆食物,你們看這是什么?它是什么顏色?看上去是怎么樣的?
2、幼兒自由發(fā)表意見,教師給予肯定。
3、教師小結(jié):這是一盆白白的番薯粉,看上去一粒一粒粗粗的。(評析:讓幼兒通過視覺來認識番薯粉的一些直觀特性,為下面幼兒進一步去摸一摸是否如此作好了鋪墊。)
4、請幼兒用手去摸一摸有什么感覺。
5、幼兒自由發(fā)表意見,教師給予肯定。
6、教師小結(jié):番薯粉摸上去粗粗的,捏進去很光滑。(評析:通過此環(huán)節(jié),讓幼兒更深了解到番薯粉的一些更細的特性。)
(二)制作番薯粉
1、小朋友們說番薯粉從哪里來的呢?
2、幼兒自由討論。
3、到底是怎么樣來的呢?今天老師做給你們看。(評析:讓幼兒大膽地與集體交流自己的想法,尋找答案,接著再來觀看教師制作番薯粉,使幼兒知道番薯粉的實際來源,在教師的引導下,使原有的生活經(jīng)驗得以糾正,從而使生活經(jīng)驗得以提升)
4、教師小結(jié):番薯粉是用番薯榨出來的,通過用沙布和水把和粉隔離出來,沉下來把濕粉曬干就是番薯粉。
。ㄈ┢穱L番薯羹
1、番薯可生吃也可熟吃,番薯粉應怎么樣吃,可燒什么吃?(熟吃,羹吃,粉皮吃等)
2、教師小結(jié):番薯粉生的'不能吃,燒熟了有各式各樣的吃法,可以燒羹吃、燒粉皮吃和各式各樣精肉攪拌起來吃。(評析:讓幼兒對番薯粉的吃法有更深的了解。)
3、今天老師做燒羹給你們吃,你們看番薯粉現(xiàn)在是白的,放到熱的湯里會是什么顏色?吃在嘴里是什么味道?
4、幼兒品嘗。
5、幼兒自由發(fā)表意見,教師給予肯定。
6、教師小結(jié):番薯粉放到熱的湯里會變色的,它的味道很好。(評析:讓幼兒通過親身品嘗,使新知識進一步鞏固,同時也使膽小的幼兒在輕松愉快的氣氛下加深印象,增強了幼兒的自信。)
幼兒園教案13
教案準備
1.小手絹或類似替代物。
2.寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則
1.丟手絹時,要在他(她)不注意時丟給他(她)手絹,圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌,增加游戲的樂趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時,不要離開大家太遠,同時碰到衣服就好,不要撞到他人的身體。
教案過程
1.選一個幼兒丟手絹,其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈,撒開手蹲下。丟手絹的幼兒,按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走,圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹,輕輕地丟在小朋友的后面,大家不要告訴他(她),快點快點捉住他(她),快點快點捉住他(她),快點快點捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時,丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的'身后,念到“大家不要告訴他(她),快點快點捉住他(她)”時,如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹,丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹,就要拿起手絹,快速追遙丟手絹的幼兒,丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置,以免被追上,若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目,若丟手絹的幼兒沒被追上,兩人交換角色,游戲重新開始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑,看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目,勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
教案注意
1.游戲前,要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過大過滑,避免游戲時不好拿。
丟手絹玩法
小朋友們圍成一圈蹲下,其中一個小朋友A站起來,拿著手絹,開始在小朋友們身后,繞外圈走。蹲著的小朋友開始唱歌“丟,丟,丟手絹,輕輕的放在小朋友的后面大家不要告訴他”歌曲結(jié)束之前丟手絹的小朋友必須把手絹放在某個小朋友B的身后,然后快速回到自己原本的位置。被選中的小朋友B必須第一時間發(fā)現(xiàn)手絹在他后面,拿起手絹追上丟手絹的小朋友A,算是勝利,否則就是失敗,需要表演一個節(jié)目。
丟手絹兒歌
丟、丟、丟手絹
輕輕的放在小朋友的后面
大家不要告訴他
快點快點抓住他快點快點抓住他
丟手絹丟手絹
輕輕的放在小朋友的后面
大家不要告訴他大家不要告訴他
快點快點捉住他,快點快點捉住他。
幼兒園教案14
【活動目標】
1、在觀察功夫熊貓的基礎上,嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作,表現(xiàn)不同的武術姿勢。
2、喜歡中國武術,體驗彩墨畫的樂趣。
重難點:嘗試用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)武術的動作。
【活動準備】
1、前期經(jīng)驗:在個別化學習活動中嘗試劃過熊貓;了解并模仿過中國武術的一些動作。
2、其它:課件、彩墨畫工具
【活動過程】
一、看一看——了解熊貓的外形特征。
。ōh(huán)節(jié)設計意圖:通過觀察圖片,讓幼兒了解熊貓的外形特征。)
1、(出示PPT)
提問:今天我給你們請來一位客人,看看他是誰?
2、關鍵提問:熊貓長什么樣?它的身上哪些地方是黑色的?
3、引導幼兒為熊貓起個名字。(樂樂、歡歡……)
小結(jié):熊貓的身體胖嘟嘟的,耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的,其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。
二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。
。ōh(huán)節(jié)設計意圖:通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術動作,讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的'動態(tài)。)
1、(播放功夫熊貓視頻)今天我還請來一位武術明星。
提問:你們喜歡功夫熊貓嗎?為什么?
2、過渡語:樂樂也想成為一名功夫熊貓,可是他沒有武功秘籍,不能練習武功,你們愿意幫助熊貓樂樂設計制作武功秘籍嗎?
3、想一想、做一做:你們會做哪些武術動作?做出來看看,做的時候做做要有力。(引導幼兒做出各種武術動作)
4、(觀看PPT)功夫熊貓也有很多的武術動作,我們來學一學。
。ㄐ蕾p功夫熊貓的武術動作,講解不同動態(tài)的畫法。)
小結(jié)過渡語:功夫熊貓的這些武術動作真厲害,我們快快把這些動作畫下來,幫熊貓樂樂完成武功秘籍!
三、畫一畫——幼兒設計武功秘籍。
(環(huán)節(jié)設計意圖:通過繪畫,鼓勵幼兒表現(xiàn)出熊貓不同的武功動態(tài)。)
1、教師講解繪畫要點:用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體,用濃墨表現(xiàn)熊貓的耳朵、眼睛和四肢。
2、幼兒繪畫,教師巡回指導。
重點關注:幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點并表現(xiàn)出不同的武功動態(tài)。
3、交流分享:幼兒相互分享交流作品,教師肯定大膽創(chuàng)新的幼兒作品。
4、熊貓功夫秀,鼓勵幼兒將設計的各種作品隨著音樂用肢體動作秀出來。
小結(jié):今天我們合作完成了這本武功秘籍,我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學一學!
幼兒園教案15
教學目的:
身體諧調(diào)能力培養(yǎng),體驗飄逸
探索、發(fā)現(xiàn):皺紙(綢帶)表現(xiàn)的可能性,“畫”圖形
動手:自制彩帶
學習民間鑼鼓點和中國午蹈
教學準備:
彩色皺紙若干、竹筷、音帶等
教學過程:
——律動,跑園場,并手做各種動作(如高舉雙手等)。做扭秧歌練習
注意揮動大臂并與腳諧調(diào)。賞試大跳動作(秧歌午步),雙臂高舉及走三跳一。
——每人拿一條彩紙。討論可以怎樣揮舞,如果加一個小棍效果會怎樣。動手操作。
a 把彩紙剪成彩帶。
b 每人一根棍子想辦法把彩帶貼上。
——每人一或兩根彩帶,賞試在空中揮午可畫出多少種圖形。
——請學員在黑板上畫出圖形,大家用動作模仿。
——加身體動作,手腳配合,并跑跳,把綢帶和舞步結(jié)合。
——用鑼鼓鈸等打擊樂即興伴奏,從自由跳舞到由學員領著跳。
——用音樂伴奏(“豆葉黃”河北吹歌) ,先由教師帶領跳:跑園場、原位揮動彩帶、 畫大園(左、右)、扭秧歌(大揮臂)、在中位畫蛇形、跳躍等等。
——換“放風箏”歌曲,該曲四段歌詞,分三組各設計自己的'午蹈,要求設計四種組合,每一段歌一組動作。
——各組表演。
提示: 這是一個綜合課例,包括手工、動作、午蹈、奏樂、即興、創(chuàng)編、畫符號,還是本民族音樂、午蹈的學習和體驗的內(nèi)容。
對不同年令學生,主要是動作難度、組合的增減,對幼兒園可以不要求舞姿,只要動作諧調(diào),綢帶略短一些能揮午起來即可。
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