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      2. 6的乘法口訣教學反思

        時間:2021-06-14 10:31:04 教學反思 我要投稿

        6的乘法口訣教學反思范文

          《6的乘法口訣》這一教學內容主要是讓學生知道6的乘法口訣的來源,經歷口訣的編制過程,讓學生熟記6的乘法口訣,并能運用口訣進行計算,培養學生學習數學的興趣。其教學重、難點是編制、熟記6的乘法口訣,會運用6的乘法口訣進行計算。結合學生的實際情況,我設計教案時采用以下幾方面進行教學:

        6的乘法口訣教學反思范文

          一、復習舊知,創設生動的情境,導入新課。

          二、放手讓學生自主編出6的乘法口訣,培養學生自主學習的意識和能力。

          三、引導學生用不同的方法熟記6的乘法口訣。

          四、設計不同形式的.練習

          這節課本身就比較枯燥乏味,而且抽象,再加上好多孩子在家父母已經教過,學生學起來難免會感到無趣。我就想有什么辦法讓學生學得更主動些呢?施瓦布說過:“如果讓學生學習科學的方法,那么有什么學習比能過積極地投入到探究過程中去更好呢?”因此我在沒計本課時我從學生容易理解的,感興趣的游樂場旋轉木馬入手,先學會編制“二六十二”,然后把編的問題交給學生,這樣一來孩子們就覺得有挑戰成功的喜悅感,接下來學生就能進行快速有效的自我探索,從而由被動變為積極主動,教師只要稍加牽引就行了。

          在口訣編寫這一塊,我讓學生自主編寫,當然編寫之前我利用低年級兒童好奇的心理,先讓他們猜一猜,如“6的乘法口訣一共有幾句?”“口訣中一定有誰?”“它在什么地方?”等問題,有效的再次激發本已下滑的積極性,然后在孩子自己信心滿滿的情況下讓他們自己編寫口訣,這樣一來學生的主動性得到了充分的發揮,并且記憶效果也是不容小視的。而事實上學生編寫口訣的情況也非常好,這遠遠比老師給,學生在記的效果好。

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