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      2. 《觀刈麥》的教學反思

        時間:2021-06-12 11:57:03 教學反思 我要投稿

        《觀刈麥》的教學反思

          我這堂課的教學設計,基本上貫徹了洋思中學“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式。即由揭示學習目標——指導學生自學——檢查學習效果等環節組成。

        《觀刈麥》的教學反思

          從達標測評反饋的情況來看,無論是字詞解釋還是課文翻譯;無論對課文結構層次的劃分還是對課文內容的理解,學生掌握得還是比較熟練的。

          這堂課的教改思路是想一改過去文言文教學“字字落實,句句清楚”的老套子,貫徹了新課標“自主、合作、探究”的學習方式,盡量創設一種寬松和諧的母語學習環境。

          例如,學了《觀刈麥》這一課,我想讓學生結合白居易“今我何功德,曾不事農桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘”的詩句,說說自己的感受,談談自己的體會,作出自己的評價,提出自己的見解。我就把 “高薪養聯” 這一當今社會熱點話題引入課堂,作為一道拓展運用題,旨在引導學生由課內走向課外,由學校走向社會,由書本走向生活。

          這道創新開放題體現了近幾年全國各地市中考命題的特點,即答案不是唯一的。只要能自圓其說,提出我反對高薪養聯的觀點也可,闡述我贊成高薪養聯的做法也行。關鍵是能結合課文內容,運用上初三以來剛學的有關寫議論文的知識,采用“擺事實,講道理”的論證方法論證自己觀點的成立。

          從課堂上學生回答問題的情況來看,由于受思維定勢的影響,學生都沒有超出1200多年前白居易思想的束縛,答案出奇的一致,都異口同聲的反對高薪養聯的觀點。所以我在課堂上著急的問了一句:還有不同的聲音嗎?

          實際上,如果學生回答我贊成高薪養聯的做法,也無可厚非。畢竟社會在發展,我們應當與時俱進,人的個人價值應當得到體現。我們看到有些國企的老總,使一些瀕臨倒閉的工廠起死回生,為下崗失業的職工創造了就業機會,為國家上繳成千上萬元的利稅,他們為國家為社會做出的貢獻是顯而易見的。給這些人發放高高的年薪,也符合我們黨在新時期“讓一部分人先富起來”的政策,其目的在于調動這部分人的.積極性。不然的話,又像另一篇課文,韓愈在《馬說》中說的“是馬也,食不抱,力不足,才美不外見。”是千里馬,就要“尊之以高爵,養之以厚祿,任之以重權。”

          但是這堂課,我沒有把學生的思想拓展到這一認識高度。相信,隨著學生社會閱歷的豐富,邏輯思維的發展,學生對高薪養聯的舉措會有一個再認識。

          這道拓展運用題的設計,貫徹了葉圣陶“課文無非是個例子”的論斷。體現了“利用教材教語文,跳出教材學語文,走出課堂用語文”的大語文教學觀。

          再說說多媒體手段的運用。我想無論是錄音磁帶的播放,還是電子幻燈片的運用,都成了我這堂課不可或缺的一個組成部分。錄音手段的運用,鍛煉了學生的聽力,加深了對課文內容的理解。渲染了誦讀古詩的氣氛。電子幻燈片的運用,直接推動了各教學環節的進行,鞏固了所學知識,檢測了當堂訓練的成果。

          當然,語文教學永遠是一門缺憾的藝術。我想努力營造一種生動活潑、其樂融融的課堂教學氛圍。但是,這堂課雙邊活動還是比較少,課堂氣氛有些沉悶,懇請語文教學的方家傳授解決這一頑疾的靈丹妙藥。

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