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      2. 二年級上冊《厘米和米的認(rèn)識》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-15 18:15:27 教學(xué)反思 我要投稿

        人教版二年級上冊《厘米和米的認(rèn)識》的教學(xué)反思

          厘米和米的認(rèn)識是學(xué)生認(rèn)識長度單位的開始,是今后學(xué)習(xí)其他長度單位和有關(guān)測量知識的基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)際生活中已經(jīng)對物體的長度、測量工具和方法等,有一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。但是,對長度單位厘米和米,1厘米和 1米的實(shí)際長度,它們之間有什么關(guān)系等,缺乏明確的認(rèn)識。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我在教學(xué)實(shí)踐活動中盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,重點(diǎn)幫助孩子建立1厘米和1米的長度觀念。

        人教版二年級上冊《厘米和米的認(rèn)識》的教學(xué)反思

          因?yàn)槔迕椎膯挝槐容^小,在測量短或小的物體時(shí)常常用到厘米,課堂上我讓學(xué)生找身邊的或見過的大約1厘米長的物體,(如:橡皮的厚、拉鏈的寬、透明膠的寬等),再找教室里適合用厘米測量的物體,(如:課本的邊長、橡皮的長、墻磚的邊長等),幫助學(xué)生建立1米的長度觀念,達(dá)到了很好的效果。這時(shí),我再引導(dǎo)學(xué)生在什么情況下我們會用到厘米,總結(jié)在測量長度較短的物體時(shí)我們要用到厘米。

          認(rèn)識長度單位米時(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷用直尺(厘米做單位)不夠量的情況,這時(shí)我們就要用到更大的長度單位米。然后仿厘米的.認(rèn)識,幫助學(xué)生建立1米的長度觀念。同時(shí)還要理解米與厘米的關(guān)系:1米=100厘米。在這種知識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用卷尺親身體驗(yàn)測量較長物體的長度,從而理解米的感念。 讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到了米這個(gè)長度單位的感念,從而提高了對米的認(rèn)識。

          為了加強(qiáng)學(xué)生對厘米和米的充分認(rèn)識,在課下我讓學(xué)生回家以后和父母一起測量家中的物體的長度,通過整合訓(xùn)練,多數(shù)的學(xué)生建立了厘米和米的長度單位觀念,從而形成了完整的知識體系。

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