冀教版英語四上《More Animals》的教學(xué)反思
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神： 注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，以活動(dòng)為主，采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生通過感知、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。
遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，我的這節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)都有成功的地方
1、熱身與復(fù)習(xí)：一開始，我用親切和藹的態(tài)度和學(xué)生打招呼，然后唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，消除學(xué)生對自己的陌生感，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著，利用課件復(fù)習(xí)已學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞，為新知識(shí)的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
2、新內(nèi)容的教學(xué)：新知教學(xué)我分為兩步，即單詞、句型。首先，通過聽音猜物的形式引出單詞，吸引學(xué)生的注意力。操練單詞時(shí)，形式多樣。運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)原本枯燥的單詞。操練活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎�；顒�(dòng)一是游戲Colour Point的改編，并將問答操練融入其中；活動(dòng)二是讓學(xué)生頭戴頭飾扮演小動(dòng)物，向同學(xué)們進(jìn)行介紹，對于這些教學(xué)方式，學(xué)生們感到好奇，很自然地投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到了鞏固運(yùn)用單詞的目的。其次是句子的教學(xué)。我利用本課書中第二部分滑稽可笑的插圖為載體，讓學(xué)生進(jìn)行充分的.觀察，以圖中動(dòng)物的活動(dòng)與他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)性的矛盾為出發(fā)點(diǎn)引出句型，學(xué)生輕松地掌握句型Fish can ___ . Birds can ___.Rabbits can ___. 之后讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的會(huì)話，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用句型，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、鞏固拓展：這一環(huán)節(jié)是本單元幾節(jié)課來的小訓(xùn)練，是一個(gè)綜合性的活動(dòng)。學(xué)生利用手中的動(dòng)物玩具進(jìn)行問答操練，旨在動(dòng)口動(dòng)腦，在輕松的氛圍中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)完成活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。
當(dāng)然，本節(jié)課也出現(xiàn)了不足之處，如：時(shí)間掌控不到位，單詞教學(xué)時(shí)間安排很長，句型操練不足；第二部分句型教學(xué)學(xué)生對圖片的觀察理解不夠，影響了句型教學(xué)。今后的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)加以注重。
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