冀教版英語六上In the living room教學反思
本課主要圍繞Li Ming和Jenny一家在客廳所做的事情這一話題展開學習，在講述中運用到現(xiàn)在進行時態(tài)和人稱代詞的賓格形式。學生之前已經(jīng)對現(xiàn)在進行時態(tài)有了一定的認識和感知，而賓格是第一次如此系統(tǒng)完整的出現(xiàn)在同一節(jié)課的`文本中，需要給學生以系統(tǒng)的感知，理解，因此本課的教學重難點是現(xiàn)在進行時的理解、掌握和運用以及對人稱代詞的賓格形式的理解應用。
本課嚴格按照新的教學理念——以語篇語境帶動語言學習來設計本課教學。上課伊始讓學生看Jenny家起居室的圖片進行描述，既對前幾課的內(nèi)容進行復習回憶，加以運用，又為本課教學進行了鋪墊。然后馬上進入文本學習，遵循5分鐘以內(nèi)進入文本的原則。首先播放錄音讓學生聽音判斷，使學生在對圖片描述后進一步對文本有一個整體的認知。然后針對課文內(nèi)容提出問題，讓學生帶著問題默讀課文，尋找答案。此時，我特別注重默讀這種閱讀習慣的培養(yǎng)。因為默讀是不破壞語義理解的，所以特別適合學生理解課文內(nèi)容。同時我也強調(diào)了默讀的方法，要不出聲地讀，不回視，不唇讀，不指讀。尤其快讀、跳讀的方式，能幫助學生快速抓住關鍵信息，獲得答案，這些都是我逐漸要培養(yǎng)的。在學生回答問題理解文本的同時，又進行語言知識的學習，在文本中循環(huán)滾動，真正做到以語篇語境帶動語言學習。
本課學生對人稱代詞的賓格形式的理解應用還不到位。由于是初次接觸，還需有一個練習、掌握的過程，因此以后我會多注意提醒，練習及鞏固提高。
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