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《I Ride a Bike》的教學(xué)反思
本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容，主要圍繞吉米騎車受傷的故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在這節(jié)課中我按照總分總的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本課。通過(guò)學(xué)生的整體感知課文并回答問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生善學(xué)樂(lè)學(xué)并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。為使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力我創(chuàng)設(shè)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：整體感知課文。通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)What’ wrong with Jimmy? 使學(xué)生結(jié)合圖片和錄音了解本科的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題幫助學(xué)生進(jìn)一步了解課文的重難點(diǎn)。并通過(guò)小組內(nèi)討論交流的方式使學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)。
細(xì)節(jié)問(wèn)題Does Jimmy ride a bike very well? Who can ride a bike better? 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求答案不僅理解了課文還訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。在處理重難點(diǎn)的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲和生活中的圖片場(chǎng)景，學(xué)生能夠在玩中感知知識(shí)也滲透關(guān)愛(ài)身邊人做文明少年的德育教育。達(dá)到較好的效果。在今后的教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生更多的思考空間，提問(wèn)過(guò)后先讓學(xué)生想想問(wèn)題的答案然后再進(jìn)行小組內(nèi)的交流，并且要分工明確，使不同層次的學(xué)生都有所得有所獲。
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