西師大版二年級數(shù)學上冊《用厘米作單位量長度》的教學反思
成功之處:
1、借助學生的生活經(jīng)驗, 讓學生在對尺子的充分觀察中自主認識長度單位, 學生在主動參與中激發(fā)了學習的興趣, 培養(yǎng)了學生的觀察能力。
2、通過觀察, 結(jié)合想象引導學生自主建立 1 cm 的概念, 并通過列舉生活中的 1 cm長的物體, 有利于加深學生對 1 cm 的認識和理解, 培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、學生從尺子上找 1 厘米、 幾厘米的具體長度, 以及用手比畫 2 厘米有多長, 使 學生形成了初步的估測能力, 為下面學習用厘米作單位量長度奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、通過估一估引發(fā)認知沖突, 讓學生實際測量體驗用厘米作單位量長度的方法,并與同桌合作量鉛筆的.長度, 解決了課前提出的問題, 讓學生感受到了成功的喜悅, 獲得了成功的體驗。 同時也培養(yǎng)了學生的實際操作能力, 加深了學生對厘米長度的認識。
5、學生的學習活動并沒有在這一節(jié)課終止, 課后還要學生用所學知識解決生活中的問題, 這為后面的學習奠定了很好基礎(chǔ)。 因為在實際測量中會發(fā)現(xiàn)很多物體用學生尺測量會很麻煩, 這就激起學生的認知沖突, 激發(fā)他們?nèi)ニ伎肌?去探索。
不足之處:
1、教師在組織學生活動時, 要求還沒有講清, 學生就開始行動, 導致學生操作時有一些失誤。
2、講解: 你是怎樣測量的? 學生在表達時, 數(shù)學語言不夠標準。
3、表達的學生說的時候, 其它學生傾聽不認真, 個個都想說結(jié)果一個都沒表達清楚。
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