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      2. 《共同的家》的教學反思

        時間:2021-06-22 17:53:34 教學反思 我要投稿

        關于《共同的家》的教學反思

          林格倫說過:“如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終!辈坏枚,讓學生體驗成功,對其學習積極性的提高有多么重要。為此,我常在班級開展比賽:大組比賽、男女生比賽、學習小組比賽、個人比賽,師生競賽……讓學生在各類比賽中獲得成功的體驗,激發(fā)學習的興趣。我認為最大限度激起學生興趣的,莫過于師生比賽。

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          請看下面教學片斷:

          四、激發(fā)想像,拓展延伸

          師:小朋友們,剛剛我們讀了《共同的家》,知道了大海是魚兒的家,你還知道大海是誰的家嗎?

         。ǖ湍昙墝W生注意力容易分散,課上到現(xiàn)在學生已略感疲倦,個個都有點兒心不在焉,只有個別學生舉了手)

          師:小朋友們,是不是覺得累了,我們來進行一場比賽,好不好?

         。ㄒ宦犝f要比賽,有些同學眼睛一亮)

          師:以前都是你們自己比賽,今天,老師想加入到你們的行列中,跟你們比一比,怎么樣?

         。ㄟ@下全班都來了精神,激動無比,有的小聲說:老師也比賽,真是太好了!有的說:要怎么比,老師肯定贏啦!……)

          師:很多小朋友認為老師肯定贏,但老師會不會贏是由你們決定的哦!請聽比賽規(guī)則:你們每答對一題,給你們加面紅旗,答得好加兩面,可如果哪個同學不認真聽講,那老師就要扣那個小組一面紅旗給老師啦,老師能得幾面紅旗就看你們了,如果你們都表現(xiàn)得很好,那老師就贏不了了,敢不敢和老師挑戰(zhàn)啊?

          生紛紛說:原來是這么比啊,那老師你輸定了!

          我看大家都來勁了,馬上說:我們班可有幾個調(diào)皮的孩子哦,老師才不會輸呢!

          那幾個調(diào)皮的孩子連忙說:我們才不愿意輸呢!

          比賽正式開始了。

          師:比賽開始,誰來說說大海是誰的家?

          生爭先恐后,搶著回答。

          有的說:大海是螃蟹的家;有的說大海是海豚的家;有的說大海是海龜?shù)募;還有的說大海是輪船的家。

          看到孩子們熱情高漲,我馬上拋出一個更能夠激發(fā)孩子想像力的問題。

          出示題目:-----是-----的家,并讀題。

          師:請小朋友們開動你們聰明的腦袋瓜,好好想想,在學習小組里面說說,看誰的回答最與眾不同,最棒,為小組奪各多的.紅旗。

          各學習小組立刻展開激烈的討論,各抒己見,看到孩子們個個絞盡腦汁,認真十足,偶爾還興奮得手舞足蹈,我心里說不出的高興。讓我倍感意外的是他們精彩的回答。

          生1:文具盒是鉛筆的家。

          生2:學校是我們的家。

          生3:山峰是雄鷹。

          生4:花園是蝴蝶的家。

          生5:月亮是嫦娥的家,還是玉兔的家。

          生6:泥土是蚯蚓的家。

          一個平時不起眼的學生,舉起手,怯生生地說:葡萄是蜜蜂的家。

          我問她為什么葡萄是蜜蜂的家。

          她說:因為蜜蜂喜歡采蜜,喜歡甜的東西,葡萄甜,蜜蜂喜歡住在葡萄里。

         。m然她的回答不正確,但這一奇特的想法,不正符合孩子們的天性嗎?)

          我讓孩子們把最熱烈的掌聲送給了她,此刻,我第一次看到了她甜美的笑容。

          ……

          下課的鈴聲響了,同學們還陶醉在其中,看著自己為小組獲得的紅旗,他們真是無比自豪,結果當然是我輸了,因為孩子們都在努力,都在為小組的榮譽而“戰(zhàn)”,值得一提的是那幾個調(diào)皮的孩子不但沒為小組損失紅旗,還為小組爭得紅旗呢!比賽結束了,學生們贏得開心,我也輸?shù)弥。這場比賽不僅讓孩子們獲得成功的快感,也讓我看到了許多孩子內(nèi)在的潛能,真是一舉兩得。

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