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      2. 《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

        時(shí)間:2021-06-28 15:36:05 教學(xué)反思 我要投稿

        《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

          本課教材分析:

        《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

          《沙漠之舟》是一篇描寫動(dòng)物的說明文,課文以沙漠之舟為題,著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠,被稱為沙漠之舟的原因。全文共有四個(gè)自然段,按照內(nèi)容的不同可以分為兩個(gè)層次。第一層次(第一自然段):講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因,在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)的過程中,也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點(diǎn)。第二層次(第二至四自然段):介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個(gè)自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向,預(yù)報(bào)大風(fēng)和能馱東西,是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因?yàn)檫@三方面人們才會(huì)把它看作渡過沙漠之海的航船,稱它為沙漠之舟。課文的兩部分內(nèi)容有著密切的聯(lián)系,正因?yàn)轳橊勥m應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境,能在沙漠環(huán)境中暢通無阻,所以才能給人引路,預(yù)報(bào)大風(fēng),馱運(yùn)物品,才能當(dāng)之無愧地被稱為沙漠之舟。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)課文,了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn),明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟。

          2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。

          3、能將課后資料進(jìn)行修改,插入課文相關(guān)段落,完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。

          4、能正確、流利、有感情地朗讀課文

          5、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)物的情感,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。

          2、理解為什么把駱駝稱為沙漠之舟。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生查找有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。 2、電腦課件。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、提示課題。

          (板書課題)提問:舟是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)

          沙漠里有船嗎?(沒有)沙漠之舟指的是什么?(駱駝)

          看了課題,你有什么問題嗎?(為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟?……)

          二、初讀課文,整體感知。

          1、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字新詞。

          2、采用聯(lián)系上下文等多種方法解釋文中生字新詞。

          3、教師出示詞語,檢查學(xué)生認(rèn)讀。

          滾熱的沙子 松軟的沙子 陷進(jìn)沙子里 寬廣無邊的沙漠

          刮起卷著沙子的旋風(fēng) 大風(fēng)卷著沙粒飛滾 移來整座沙丘

          說一說這組詞語有什么特點(diǎn)?(都是描寫沙漠的。)

          請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)沙漠的了解,用上這些詞語為大家描述一下沙漠的情景。

          出示課件,感受沙漠,學(xué)生可以邊看邊說。

          4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落再次朗讀,讀到自己滿意為止。

          三、深入學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容。

          1、駱駝為什么能在沙漠里生活?

          (1)學(xué)生自學(xué)。

         、俜纸M學(xué)習(xí),在書中找出相關(guān)詞句,畫出來。

          ②邊讀邊討論:駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系?

         、厶畋

          特殊生理構(gòu)造 適合沙漠生活 成為交通工具

          身高、脖子長 望到很遠(yuǎn)的地方

          嗅覺靈敏 找水源、避旋風(fēng)

          鼻子能張能閉 沙塵難以侵入 沙漠里重要的交通工具。

          腿上有胼胝 不會(huì)燙傷

          腳掌寬厚、腳趾分開 不會(huì)陷入沙子里

          背上有駝峰 儲(chǔ)存養(yǎng)料

          (2)檢查自學(xué)情況。

          指名學(xué)生展示自己所填的表格。

          用由于……因此、因?yàn)椤、或是因(yàn)榈仍~語將句子連起來。

          例如:由于駱駝腿上有胼胝,因此不會(huì)被滾熱的沙子燙傷。

          (3)學(xué)生補(bǔ)充介紹查找到的有關(guān)駱駝的資料。

          (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。

          (5)討論:駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的.?(從上到下,從頭到腳的順序)

          (6)小結(jié):這一段除了第一句外,其他的句子有一個(gè)共同的特點(diǎn):前半句介紹特點(diǎn),后半句說明作用。

          2、人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟?

          (1)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文2、3、4自然段,然后討論,找出答案?茨膫(gè)小組又快又對(duì)。交流前提示:將駱駝的特殊本領(lǐng)和駱駝的特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行交流。

          (2)學(xué)生交流。

          (駱駝身體高,脖子長,能望到很遠(yuǎn)的地方,能夠?yàn)槁眯械娜藥?駱駝嗅覺靈敏,人們可以用它來預(yù)報(bào)氣象;駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌,腿上有胼胝,背上有駝峰,人們可以利用它做沙漠里的交通工具,所以人們把駱駝稱為沙漠之舟。)

          (3)思考:沙漠和大海有什么相似的地方?(大海和沙漠都是寬廣無邊茫茫一片;大海波濤起伏,沙漠里到處是高高低低的沙丘;海上的風(fēng)浪很大,沙漠里的大風(fēng)很可怕,經(jīng)常卷著沙粒飛滾。)

          駱駝和船相似的地方?(船是海上重要的交通工具,駱駝是沙漠里的重要交通工具。)

          (4)指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。

          四、總結(jié)全文。

          這篇課文是一篇描寫動(dòng)物的說明文,以沙漠之舟為題,著重介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)及被稱為沙漠之舟的原因。作者抓住駱駝的特點(diǎn),按順序進(jìn)行介紹,寫得生動(dòng)具體,有條有理。今后我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以嘗試這種方法。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、檢查學(xué)生朗讀課文,讀后進(jìn)行評(píng)議。

          2、沙漠之舟指的是什么?課文從哪幾方面來寫它是沙漠之舟的?

          (一是駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因,二是駱駝被稱為沙漠之舟的原因。)

          二、擴(kuò)展練習(xí)。

          完成課后練習(xí)二:嘗試把下面的資料做適當(dāng)修改,插入課文。

          1、指名學(xué)生朗讀第一自然段。

          (1)了解寫作特點(diǎn)。

          第一自然段是總――分結(jié)構(gòu),圍繞總起句進(jìn)行具體描述。

          (2)了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。

          通過研究、討論,知道駱駝獨(dú)特的身體特點(diǎn)是適應(yīng)沙漠生活的必備條件;沙漠獨(dú)特的環(huán)境也為駱駝身體特點(diǎn)的形成提供了良好的土壤。

          2、讓學(xué)生根據(jù)課后練習(xí)二的提示,修改所給的資料,插入課文第一段。

          3、在小組內(nèi)進(jìn)行交流,小組成員之間互相幫助。

          4、指名學(xué)生匯報(bào)交流。(及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行點(diǎn)撥。)

          三、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。

          1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字,比較趾、脂、胝的音形義,提醒學(xué)生注意嗅字的寫法:不要丟了大上的點(diǎn)。

          2、學(xué)生描紅臨寫。

          3、教師進(jìn)行巡視,及時(shí)反饋學(xué)生書寫情況,指出優(yōu)缺點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

          4、欣賞佳作,教師進(jìn)行講評(píng)。

          教學(xué)反思:

          在本課教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題,自己去讀懂課文,獲得知識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的,都讓學(xué)生自己去讀,并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。每一次讀,都提出明確的要求,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解,教師起好點(diǎn)撥作用。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料,充分利用課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。注重了對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng),以小組合作的形式來交流自己的認(rèn)識(shí),這樣不僅使學(xué)生在獲得知識(shí)上有選擇性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。

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