《整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)》的三點(diǎn)教學(xué)反思
一、算法多樣化追求的是什么
在教學(xué)過(guò)后，我對(duì)算法多樣化的追求進(jìn)行了反思。到底算法多樣化追求的是什么？課堂上學(xué)生積極說(shuō)自己的想法，不斷從別人的闡述中總結(jié)和學(xué)習(xí)不同的算法，其實(shí)這就是引發(fā)學(xué)生積極的思考。讓學(xué)生口算，說(shuō)計(jì)算方法，不是也要達(dá)到這樣的效果嗎？
二、尊重學(xué)生，為學(xué)生搭建廣闊的舞臺(tái)
學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)到了和發(fā)現(xiàn)了新的.方法，這是非�？少F的，不管學(xué)生從哪里得到的，或許不全面、不完美的方法，這就需要教師給學(xué)生以鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，讓學(xué)生敢于思考，敢于表達(dá)自己的想法。假如像在第一課時(shí)的教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生的想法，只肯定課本上的算法，讓學(xué)生在今后的計(jì)算中，盡量用一種方法，這不是對(duì)學(xué)生的否定嗎？學(xué)生們肯定想，老師讓我們想來(lái)想去，還是要用他教得方法，最后還是聽(tīng)老師的，以后就不用想了，聽(tīng)老師講就可以了。所以對(duì)于學(xué)生已有的，或自己找到的方法，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的思路，給學(xué)生搭建舞臺(tái)讓學(xué)生充分表達(dá)。
在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意讓學(xué)生，把自己的想法說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)，不僅只說(shuō)給教師聽(tīng)。通過(guò)讓學(xué)生在同桌、小組之間交流，讓學(xué)生把自己所得展示給別人，在滿(mǎn)足自己成就感的同時(shí)，使學(xué)生的思維更加活躍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短提供廣闊空間，他們?cè)诜窒韯e人智慧的同時(shí)，不斷思考，不斷比較，逐步形成新的認(rèn)識(shí)。
三、多樣化和優(yōu)化的思考
在教學(xué)中，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、分享交流，進(jìn)而體會(huì)算法多樣化帶來(lái)的成功感，尊重了學(xué)生，很好的實(shí)現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)。怎樣才能讓學(xué)生通過(guò)各種方法的對(duì)比，自主進(jìn)行優(yōu)化和篩選呢？在接下來(lái)的教學(xué)中讓我意識(shí)到，學(xué)生會(huì)的方法越多，在計(jì)算過(guò)程中，就會(huì)更加懂得用合適的計(jì)算方法，學(xué)生優(yōu)化的過(guò)程，是他們選擇不同計(jì)算方法的過(guò)程，是他們認(rèn)識(shí)不斷升華的過(guò)程。所以說(shuō)，計(jì)算方法的多樣化，必然會(huì)讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程，自己不斷進(jìn)行優(yōu)化。
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