《有趣的面具》教學(xué)反思
《有趣的面具》讓孩子們能學(xué)習(xí)用夸張的手法自制面具，并引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作。并能啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作，最后能帶上面具參加面具舞會體驗創(chuàng)造、成功的快樂。在活動中我給孩子們準(zhǔn)備了不同形狀的面具模型：有三角形、正方形、圓形、橢圓形的。讓孩子們自由選擇。同時還給孩子們準(zhǔn)備了材質(zhì)不一的各種紙,讓孩子們根據(jù)自己的需要有目的地進(jìn)行選用。
在整個活動中，我首先出示了自己的作品小羊，以我參加面具舞會來引出活動，激發(fā)孩子們參與的積極性同時又出示了制作方法上有明顯的不一樣的南瓜面具。讓孩子們說說：“你喜歡哪一個?你覺得它什么地方最有趣?”來引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注不同面具的不同特征。同時感受眼睛、嘴巴等自己在制作時可以大膽地創(chuàng)意，可以天馬行空地想像與創(chuàng)作。同時重點講解了眼睛的制作方法，讓孩子們?nèi)绾稳ブ谱饕浑p適合自己臉形的眼睛，同時能把握好眼睛的大小等等。接下來我又出示了四個不同形狀的面具模型，讓孩子們?nèi)ゴ竽懙叵胂裎乙媚囊粋�模型，做一個什么面具?通過孩子們的交流打開孩子們想像的空間，面具其實可以多種多種，有動物面具、有植物面具、有人物的面具等等。孩子們在最后的操作中制作出了動畫片中的機(jī)器人、還有小狗、小豬、大象、西瓜、花兒面具等等，當(dāng)孩子們戴上可愛的面具后，孩子們的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然在孩子們熱熱鬧鬧的講、做中顯得次序井然，但是還是有許多的問題。
1、整個活動留給孩子們操作的時間過于簡短。
在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給孩子們的提問有三個。1、你喜歡哪一個面具?為什么?2、你覺得哪兒最有趣?3、還有什么不一樣?三個問題的出現(xiàn)重復(fù)廢時。完全可以合并成一個問題。你喜歡哪一個?你覺得它的什么地方最吸引你?
2、眼睛的位置講解與操作方法更應(yīng)該合理。
我重點講解了眼睛的.寬度之間的把握，而忘記了讓孩子們在比對眼睛寬度的時候，應(yīng)該首先先確定面具在臉上放置的高低。避免孩子們制作出的面具，眼睛的位置有的在臉的中間、有的在最上面或者下面等等。
3、要特別注意孩子已有經(jīng)驗的整合。
孩子們在制作眼睛時我讓孩子們先挖一個洞再進(jìn)行剪，但是由于操作工具的特殊，所以孩子們基本都很困難地在挖，此環(huán)節(jié)浪費了孩子們十分多的時間，所以我們完全可以讓孩子們運用已經(jīng)學(xué)過的先對折剪，再挖的經(jīng)驗。
4、注意同伴間的相互合作。
孩子們在比對眼睛的位置的時候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住地方，確實給孩子帶來一定的操作困難，所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作，你幫助我畫，我?guī)椭惝嫞瑒幼饔挚煊趾�，而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂，增強(qiáng)同伴間的溝通。
5、注意活動細(xì)節(jié)的處理
孩子們在剪耳朵等一對對的東西時，可以讓孩子們運用折后剪、孩子們在操作時，應(yīng)該時刻注意讓孩子們注意班經(jīng)的衛(wèi)生等等。自己操作結(jié)束后，一定要讓孩子們進(jìn)行對桌面的整理，并將自己的操作工具分類收拾等等。
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