《Whereisit》教學(xué)反思
英語有一句諺語："Education must be fun ."（教育必須是有趣的）。同時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的生體，在教學(xué)中，教師要善于做一個引導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。
本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的三年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的'模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用情境教學(xué)法、卡片教學(xué)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的英語能力，課堂上通過利用錄音機放音，讓學(xué)生整體感知，學(xué)習(xí)純正的語音、語調(diào)，并利用直觀教具加深印象。兒童的心理特點是活潑、好奇，同時他們又是好動的群體，而單詞的教與學(xué)雖是基礎(chǔ)，卻很枯燥，所以在單詞的教學(xué)上盡量避免因使用單一、枯燥的方法給學(xué)生帶來的厭倦情緒。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用游戲法、競賽法、實物展示法，讓學(xué)生自己動手，參與教學(xué)活動全過程，形成課堂教學(xué)師生互動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量
本課當(dāng)中學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)習(xí)用具的詞匯，學(xué)生來上學(xué)時本身就帶著這些物品。所以，在教授這些詞匯過程當(dāng)中，讓學(xué)生自己去尋找這些身邊的物品。每個人都能參與其中。第二部分，關(guān)于方位詞的學(xué)習(xí)，就用身邊課以利用的物品，變換不同方位進行教授，并且按每個相對應(yīng)的一組方位詞進行教授。練習(xí)時，就根據(jù)學(xué)生所坐的相應(yīng)位置運用方位詞描述進行練習(xí)。并且讓學(xué)生去猜測所描述的對象。大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本堂課中，學(xué)生積極性較高，對于知識的掌握也輕松易懂！每一個學(xué)生都參與教學(xué)活動全過程，形成課堂教學(xué)師生互動，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
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