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      2. 探索直線平行的條件教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-03 16:00:45 教學(xué)反思 我要投稿

        探索直線平行的條件教學(xué)反思

          人們?cè)谏钪写嬖谥S富的幾何圖形。探索直線平行的條件就是在生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境中,讓學(xué)生經(jīng)歷探索直線平行的全過(guò)程。通過(guò)觀察、操作、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,得到同位角的概念和“同位角相等,兩直線平行”。同時(shí)此教材在探索直線平行的條件中自然引入了“三線八角”,而不是孤立地處理這些內(nèi)容。學(xué)生從口頭表達(dá)理由到書寫理由需要一定的過(guò)渡。

        探索直線平行的條件教學(xué)反思

          創(chuàng)設(shè)豐富的情境,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。注重學(xué)生探索和交流的`活動(dòng),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體、課堂的示范作用。

          在使用多媒體的教學(xué)活動(dòng)中,精湛的板書對(duì)全課起著畫龍點(diǎn)睛的作用。由教學(xué)實(shí)際出發(fā),將內(nèi)容系列化,給學(xué)生清晰、明快的感受。

          本節(jié)課通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手折、設(shè)計(jì)方案,讓每個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。以一些開(kāi)放題激活學(xué)生的創(chuàng)造性,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和語(yǔ)言表達(dá)。

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