教學(xué)公式法的教學(xué)反思范文
公式法包括平方差公式和完全平方公式，它是華東師大版八年級(jí)上冊(cè)第12章整式乘除的教學(xué)內(nèi)容，它是初中代數(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分。公式法的學(xué)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了冪的運(yùn)算，整式乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)做好了輔墊，它是學(xué)生學(xué)習(xí)因式分解，乃至解一元二次方程的基礎(chǔ)。為了能較好的組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)，我課前認(rèn)真閱讀了教材，精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精選了練習(xí)題，教學(xué)效果基本滿意，為了能更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作，現(xiàn)關(guān)公式法的教學(xué)做如下反思。
一、利用問(wèn)題，巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)中我能夠?qū)⑸钪械膯?wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探索引入新授內(nèi)容，由于這一部分知識(shí)多為計(jì)算類的知識(shí)，學(xué)生對(duì)這些大量的計(jì)算感到反感，通過(guò)這些問(wèn)題的引入即能讓學(xué)生感到新鮮，而且還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。
二、合理遷移，及時(shí)總結(jié)。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生對(duì)多項(xiàng)式乘法運(yùn)算設(shè)計(jì)與公式法教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的計(jì)算，學(xué)生觀察所得結(jié)果合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分小組討論并總結(jié)計(jì)算公式，進(jìn)而明確公式法的重要作用。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)的分析，尤其兩個(gè)公式之著的區(qū)別，完全平方公式的變形做為重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)，通過(guò)對(duì)公式應(yīng)用，公式變形的強(qiáng)化加深對(duì)公式的認(rèn)識(shí)。
三、數(shù)形結(jié)合。在教學(xué)公式法時(shí)利用幾何圖形進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)公式結(jié)構(gòu)及其意義的理解，通過(guò)這種方法即可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，更能開拓學(xué)生的眼界，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題方法的多樣性，同時(shí)也為代數(shù)與幾何的相互關(guān)聯(lián)提供了感性的認(rèn)識(shí)。
四、精練精講。這一部分知識(shí)是初中階段計(jì)算最多，也是學(xué)生最易出錯(cuò)的，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我在教學(xué)中注重學(xué)生課堂練習(xí)題的`設(shè)計(jì)，練習(xí)題不易過(guò)多，但要有針對(duì)性，方法學(xué)生基本都能掌握，重要的是學(xué)生找不到合理的計(jì)算方法，導(dǎo)致無(wú)法正確的運(yùn)用公式法解決問(wèn)題。運(yùn)用公式的變形解決問(wèn)題就是一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)近五咱不同類型題目的訓(xùn)練，學(xué)生開拓了思維也感受了公式的重要性，為后期的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提了升學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
五、少講多學(xué)。教學(xué)中我注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)小組為單位，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分工，形成小組互幫互學(xué)，小組比學(xué)，學(xué)生自學(xué)的積極性較高，形成了良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍。
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