人教版小學一年級語文下冊《司馬光》教學反思
本文的學習目標是認識本課的生字和新詞,會寫四個字,通過讀課文感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質。昨天下午就已經(jīng)讓孩子預習課文了,上來就直接檢查孩子預習情況,通過給黑板上的生字著色,加強色彩化,讓孩子多讀,多和這些生字見面,讓學生整體感知生字,然后就一些稍微難的'字交流識字方法,最后采用登山比賽的方式鞏固生字。寫字,本來準備寫四個字,因為怕孩子連寫4個字,注意力會不集中,我分開來教,交流完識字方法后,指導學生寫嚇和叫,這兩個字比較簡單,朗讀完課文后,重點指導那和都的右雙耳,(自己在識字那里比較拖沓耽誤時間,這里沒有完成)朗讀課文時,我主要抓住兩個問題進行教學,小朋友遇到了什么危險,小朋友和司馬光的不同表現(xiàn),重點抓住他們不同表現(xiàn)的動作詞語進行感情朗讀,通過比較讓孩子感受司馬光遇事不慌、沉著、冷靜、聰明、積極動腦思考的品質。
我自己覺得沒做好的地方:1、前面部分有點拖沓,想重點指導的兩個寫字沒有寫。2、自己說的太多,不敢放手讓學生說。(觀察圖畫:假山下面有個大水缸,缸里裝滿了水,我想引導說出在這里玩會暗藏著危險,引導不夠好,我就直接說了,用有的……有的……進行說話訓練,我是以填空的形式進行了給寫了兩個句子。我本來想進行完這兩個句子后,讓孩子自己仿照著句子再說幾個,時間有點緊,就沒有進行。3、在學習司馬光的表現(xiàn)這一部分時,自己有點慌,講的有點過快,自己沒穩(wěn)住,學生也有點興奮,紀律沒前邊好。4、自己應該少說,讓孩子多讀,讀的還有點少。5、我做了一棵蘋果樹,獎勵給表現(xiàn)好的同學,沒完全發(fā)揮好作用。
【小學一年級語文下冊《司馬光》教學反思】相關文章:
人教版一年級語文下冊《司馬光》教學反思10-08
小學語文司馬光的教學反思范文02-21
小學語文下冊教學反思06-25
語文司馬光教學反思范文08-04
一年級下冊語文《司馬光》教學設計06-17
一年級語文下冊《司馬光》教學設計12-26
一年級語文下冊《司馬光》教學設計05-13
一年級下冊語文《司馬光》教學設計10-14
小學語文一年級下冊教學反思06-14