3AM4U2教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)外部特征的單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行描述昆蟲(chóng)。
2、學(xué)生能正確運(yùn)用It has …句型來(lái)描述昆蟲(chóng)。
3、能根據(jù)昆蟲(chóng)的特征辨別昆蟲(chóng)。
本節(jié)課新單詞較少,根據(jù)昆蟲(chóng)的其他特征,我拓展了feeler 和 wing,有助于能根據(jù)實(shí)際較完整的對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行描述. 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我力求做到：
1、體現(xiàn)形象性與直觀性
興趣是最好的老師，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)昆蟲(chóng)各個(gè)部位名稱時(shí)，通過(guò)圖片演示，編兒歌等讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)單詞，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、體現(xiàn)主體性與合作性
課前，我讓學(xué)生搜集自己喜歡的昆蟲(chóng)圖片，課堂上讓學(xué)生通過(guò)交流，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)對(duì)信息的輸入，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。課堂中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)子活動(dòng)，小組活動(dòng)，使那些學(xué)困生也能積極的參與活動(dòng)。
在任務(wù)前期階段,我利用一首活潑的英語(yǔ)歌曲《Six little ducks 》,渲染課堂氣氛,調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒,同時(shí),通過(guò)師生的問(wèn)答來(lái)復(fù)習(xí)昆蟲(chóng),為進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)起鋪墊作用.
任務(wù)中期階段,我安排了機(jī)械性操練和意義性操練兩部分.機(jī)械性操練就是讓學(xué)生準(zhǔn)確的.模仿,復(fù)述新授的單詞及句子,讓他們通過(guò)模仿到記憶的過(guò)程,使新知識(shí)由感知,理解到儲(chǔ)存.學(xué)習(xí)單詞時(shí)我采用不同的方法進(jìn)行操練,有make phrases，make sentences，say a rhyme，旨在讓學(xué)生學(xué)致用，在上It has 。。。句型時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)會(huì)用She has 。。。的句型，所以我在學(xué)習(xí)單詞時(shí)有意識(shí)的先滲透It has 。。。句型，使學(xué)生初步感知，然后再通過(guò)聽(tīng)力出現(xiàn)句型，這樣學(xué)生對(duì)句子有了清楚的認(rèn)識(shí)。而對(duì)于意義性操練，我是通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)、小組編謎語(yǔ)來(lái)達(dá)到操練的目的。
通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生能夠熟練的說(shuō)出昆蟲(chóng)的外部特征，但由于在時(shí)間安排上，單詞教學(xué)花時(shí)間太多，寫(xiě)作來(lái)不及在課堂中寫(xiě)。
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