拼音總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
學(xué)完了所有的拼音字母,該好好復(fù)習(xí)鞏固一下了。但這樣的課學(xué)生常常容易感到疲勞,不感興趣。于是我本著這樣一個原則:溫顧而知新,希望能幫助孩子在復(fù)習(xí)拼音的同時對拼音有些新的體驗。在復(fù)習(xí)23個聲母,24個韻母,以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)時,把復(fù)習(xí)鞏固和游戲結(jié)合在一起。
在復(fù)習(xí)聲母時,我設(shè)計了一個找朋友游戲。我把打亂的字母卡片放在講臺桌上,然后請一個學(xué)生上臺找朋友。我說,聲母d、d、d、d,其他學(xué)生也跟著我重復(fù)說一遍。這個學(xué)生就從字母卡片中取出聲母d,舉在頭上說,d是我的好朋友。這樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)聲母,學(xué)生的興趣十足,收到了較好的效果。我又設(shè)計了摘蘋果游戲來復(fù)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。我利用多媒體,讓學(xué)生點擊課件中的蘋果。點擊一下,讀出蘋果中出現(xiàn)的字母,讀對了,蘋果自然落地。學(xué)生們個個躍躍欲試,興趣盎然。整堂課在活躍的氣氛中度過,學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得輕松。
整堂課的復(fù)習(xí)讓孩子全面認(rèn)識聲母、韻母、及整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀,從前面的舊知鞏固到后面音節(jié)的拼讀,句子的'朗讀,給了全班同學(xué)實踐自己的空間,程度好的孩子在最后一次讀句子的練習(xí)中,有的人能完整地讀出那句話,同時又滲透性的識字,這讓孩子跳一跳,摘到蘋果,給他的學(xué)習(xí)增加了一種自我鼓勵的經(jīng)歷。
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