童謠數(shù)青蛙教學反思
現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是關于童謠數(shù)青蛙教學反思的內容，歡迎閱讀！
童謠數(shù)青蛙教學反思
本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動�！稊�(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設計：采用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→游戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調動原有的經(jīng)驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。
3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設計的靈活性和自主性。
童謠數(shù)青蛙教學反思
音樂，作為人類的第二語言，它與人的心理，情感活動具有形態(tài)上的一致性，它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用�，F(xiàn)在，音樂又是一種表現(xiàn)藝術。音樂課上，學生或唱、或跳、或演、或奏，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。
《數(shù)青蛙》這節(jié)音樂課教學對象是二年級的學生。本節(jié)課的教學目標是：1學習演唱活潑、風趣的四川民歌，知道數(shù)量詞的用法。2學習ɑ的發(fā)聲，復習鞏固接唱這一演唱形式。3使學生知道青蛙是我們人類的朋友，我們要保護它。熟練演唱整首歌曲，正確使用數(shù)量詞是本節(jié)課的重點。學習ɑ的正確發(fā)聲，是本節(jié)課的難點。在整個教學活動中我設計了如下環(huán)節(jié)：1復習舊知：邊用打擊樂器伴奏邊演唱《小鈴鼓》2新授：學唱歌曲《數(shù)青蛙》3練習：（1）ɑ的發(fā)聲練習曲《搖小船》（2）律動練習（3）游戲：蛙跳比賽4結束：律動歌曲《跟我做》。
在第一環(huán)節(jié)中，學生手持鈴鼓跟隨音樂伴奏帶，邊敲鈴鼓邊做動作邊唱歌。在伴奏中鍛煉學生腕部和手指的靈活性，加深對歌詞的記憶，感受四二節(jié)拍。這一環(huán)節(jié)放在新授知識之前，作為復習內容一方面鞏固了學生對鈴鼓這一打擊樂器的'演奏方法的熟悉演奏，一方面激發(fā)了學生學習新知識的興趣。
在第二個環(huán)節(jié)中，首先，我出示青蛙圖片讓學生觀察，用提問的方式讓學生回答：“一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙呢？以幫助學生記憶歌曲前半部分的歌詞。然后，有教師領讀歌詞，學生跟讀，進一步熟悉歌詞。并注意糾正“乒、乓”二字的讀音。待學生能夠較熟的朗讀歌詞之后，教師出示打擊樂器——響板，師示范打快節(jié)奏并用快速讀歌詞。學生模仿，對于能力強的學生教師鼓勵自己打，能力稍差的學生，教師可在一旁帶打。在教唱時，要注意尾音的時值和四分休止符的時值。演唱這首歌曲時，我在速度變化上做了一些設計，如前四小節(jié)可稍慢，“乒乓一聲跳下水呀”逐漸加快，讓學生體會速度在音樂表現(xiàn)中的作用。通過這一系列的內容設計攻下本課重點。
在第三環(huán)節(jié)中，我設計了三個練習：
1、ɑ的發(fā)聲練習。首先，復習Do Ri Mi接唱練習曲，然后學習新內容，ɑ的發(fā)聲。讓學生觀察教師的口形，并進行模仿。通過帶詞模唱的練習，幫助學生學習母音ɑ的正確發(fā)音。來突破本課的難點。
2、律動練習：《請你跟我這樣做》復習已學動作原地踏步和拍肩動作。學習新動作下蹲一次和握拳豎大拇指左右搖擺四次。跟隨律動節(jié)奏，反復練習。該練習意在鍛煉學生模仿動作的能力和四肢動作的協(xié)調能力。
3、游戲：蛙跳比賽，每位學生連跳四片荷葉，速度快者獲勝。訓練學生的比賽意識和跳躍能力。
第一個環(huán)節(jié)：律動歌曲《拍手歌》，動作分為拍手、拍肩、跺腳、揮手再見四個部分。在歡快的律動歌曲中結束本堂課的教學內容。
當然，有所得也有所失，《數(shù)青蛙》教學內容歌詞共兩段，這在二年級已學歌曲中是沒有出現(xiàn)過的。兩段歌詞的教學內容勢必會占用大部分的教學時間，這也造成了本節(jié)課第三個練習蛙跳游戲沒能進行。從這一點來看我對整節(jié)課教學內容的統(tǒng)籌安排，沒有做完善。也為我今后教學內容乃至時間安排上敲響了警鐘。其次，在每一段與每一段的連接語言上，我個人認為語言還是比較貧乏的，缺少能夠承上啟下的語言，也需要我今后多多的磨練、改進，在今后不斷的去學習、探究、總結。多聽有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的課，來補充我個人的短處，多于教學主任切磋、討教教學語言、教學方法，虛心聽取有經(jīng)驗教師對我的教學方面提出的意見和建議。使得我能夠經(jīng)過努力在教學方面取得更大的進步！
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