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      2. 初中語文閱讀教學課件

        時間:2021-03-28 19:38:15 教學課件 我要投稿

        初中語文閱讀教學課件

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        初中語文閱讀教學課件

          教學目的:

          使學生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法,通過練習使學生鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。

          教學重點:

          現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導

          教學難點:

          現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高

          教學時數(shù):

          1—2課時

          教學方法:

          歸納法、講練結合法(以練為主)

          教學過程:

          一、新課導入: 強調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性

          二、講授新課

          (一)現(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式

          中學考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外,記敘類文章是初一階段的重點,也是中考的重點,命題側重考查對文章內(nèi)容的積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。

          (二) 現(xiàn)代文閱讀試題答題方法

          1、基本要領: 整體把握,順藤摘瓜

          2、步驟:(讀文章共兩遍)

          第一遍:先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可;[宜快]

          第二遍:再結合試題(順藤)找到相關的段、句,深入理解文章,找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢,并回讀檢查]

          (三)掌握常見題的解題技巧和注意事項:

         、佟胺e累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋,成語和名言警句的背記運用,此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識,對于確實未見過的陌生詞語可結合語境(上下文)揣摩分析。

         、趩栔甘敬~“這、那”所指內(nèi)容:多從代詞前面文字中找答案。

         、蹎栒Z句、語段的作用: (要從兩方面考慮)

          一從結構上,常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結上文的作用;

          二從內(nèi)容上,常有A開篇點題,B設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨(畫龍點睛)等作用。

          ④問文章、段落的結構形式:

          注意總分式(A總分、B分總、C總分總); 層進式;并列式。

          ⑤問文章線索:注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

         、迒栁亩未笠猓赫抑行木,注意段首句、段尾句。

          (如無中心句)歸納段意: 本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”。

          (或“什么——怎么樣”)

         、邌栒Z句含義:要從文章主旨中心去分析,表述要準確、通順。

         、鄦栁恼聦懽魈厣嚎蓮奈恼逻x材、結構布局、語言、立意等角度考慮。

         、釂栭喿x后的體會見解:要注意觀點正確、健康,注意言之有理。

          (四)課堂練習:學生訓練后,教師評點明確

          三、課堂小結(師生共同總結)

          四、作業(yè)布置

          [附訓練題]閱讀文章,回答文后問題:

          《悟》 (摘自《當代日本文集》)

          (注:文中的 中村、貴之君、和佳子 為人名)

          (1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四個人生活,父親,母親,還有念大學一年級的兒子貴之君和中學一年級的女兒和佳子。父親已經(jīng)44歲,是一家小公司的科長。

          (2)父親近來心事重重。因為兒子貴之君變得很奇怪,他常常以文具費為借口死皮賴臉地要錢,雖然有時覺得他在撒謊,但也不好意思揭穿他,結果就把錢給他了。因為住房的貸款等,所以家庭經(jīng)濟拮據(jù)。貴之君的講話卻一天天更粗野起來。

          (3)可是,父親知道貴之君是個很有感情的孩子,很喜歡妹妹,所以他仍然非常信賴著兒子。                                      (4)這時,發(fā)生了一件事,就是他那長年使用的飯盒出現(xiàn)了一個洞。雖然飯盒太深,用起來極不舒服,可一旦壞了父親仍非常沮喪。

          (5)孩子他媽在附近的超級市場買回了兩個飯盒,給貴之君和父親。貴之君以前是帶錢去學校買飯的,現(xiàn)在想盡量讓他用飯盒帶飯。

          (6)可是,父親不喜歡這飯盒,因為裝飯和裝菜的夾層是分開的。

          (7)父親帶的飯菜每天都是大馬哈魚,這在公司里也出名了。炒魚塊直接鋪在飯上,蓋上蓋,父親吃飯時,把蓋翻過來橫在邊上,接著把飯上的魚塊移到蓋上,于是壓著魚塊的.那部分飯呈淺黃色。那是父親最愛吃的。不過,時間一長,他也有點吃膩了。

          (8)那時已是五月,天氣和煦,春意闌珊。

          (9)父親結束了上午的工作,像平時。一樣習慣地從包里取飯盒,打開蓋一看,父親倒吸了一口氣,裝菜的夾層里放著醬汁牛肉、炒香腸;還有萵苣。A父親吃驚地張大嘴愣了老半天。這時有同事在邊上走過,他慌忙蓋上蓋。B他總覺得有些不好意思。

          (10)C接著打開裝飯盒的夾層,父親簡直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。

          (11)D“難道……”父親喃語著,用筷子摳著飯盒角。“果真!”父親在心中驚嘆著,受寵若驚。

          (12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經(jīng)去世的母親用薄薄的紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經(jīng)是20多年前的事了。父親不由感動得熱淚盈眶。

          (13)這天,父親一整天都感到心里暖呼呼的,甚至有些神思恍惚;在回家的路上,他還買了四只很貴的甜瓜當作禮物,而且他歸心似箭,真想一步跨回到家里。

          (14)走到大門邊時,傳來貴之君在發(fā)脾氣的聲音。父親的心情陰轉睛了,走上前時,能清楚聽見貴之君的聲音。

          (15)“那樣的飯能吃嗎!”

          (16)好像是借口帶的飯菜不好在責怪母親。父親不由得心頭火起!敖裉煲唾F之君好好談談!”他這樣想定后推開大門。這時,傳來母親的聲音。

          (17)“你和你爸爸的飯搞錯了呀!”

          (18)父親聽見了。原來是這樣。是孩子他媽搞錯了父子的飯菜,父親頓感興味索然。

          (19)“我回來了!彼袣鉄o力地說道,打量著兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉,一張總是受貴之君責怪的臉?墒,貴之君不同,是一副帶有愧意的表情,而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里,走上了二樓。

          (20)從此,中村家發(fā)生了變化。最大的變化是貴之君。他幾乎不向家里要錢了。講話雖然還是很粗野,但能夠感受到話音里飽含著的柔情。

          (21)父親幾次想要對貴之君說:“大馬哈魚也很好吃啊!钡蛳诉@樣的念頭。因為父親明白,貴之君轉變的原因,是那次與父親換錯了飯菜。

          (22)暖春的陽光如今也灑滿在中村先生的家里。

          閱讀試題

          ●揣摩·體味 ·感知·理解

          1、第(1)段中加點的兩個“小”字不能刪去,因為它們突出強調(diào)的是中村先生:_________________________________________.

          2、 第二段:貴之君變得很奇怪”是指①:“_______________” ;② “_________________ ” 。

          3、第(3)段話不能刪去的原因是:_____________________________________________.

          4、第(7)段“都……也”連用,意在突出,也為下文寫“父親”吃到了與兒子換錯的飯菜時而感到_________和___________ 的心理埋下伏筆。

          5、第(9)--(11)段對“父親”感到意外這一點作者描述得十分成功,請分別:寫出四句各用了哪種人物描寫方法:A、________ B、___________ C、____________ D、_____________

          6、第(10)段“緊緊”的意思是 _________,下文第(12)段與這用法相似的詞是“______ ”二者在寫法上構成了鮮明的________ , 突出了“父親”“感動得熱淚盈眶” 的原因,也表現(xiàn)了“母親”對貴之君的_____________________。

          7、聯(lián)系上文找出第(14)段中用錯的一個詞組(短語),請圈出后,改正為:________________

          8、(20)段與上文第(2)段都寫到“貴之君的變化”,這叫做_________________ 的手法。

          9、第(22)段是 _______________描寫,烘托出中村先生________________ 的家庭氛圍。

          10、本文以________ 為記敘的順序(順敘、倒敘、插敘),敘述了_________ 的故事,全文正面塑造了“父親”________ 的形象,側面突出了貴之君______________ 的品質(zhì)。

          ●積累·運用

          11.給文中加點字注音:和煦( ) 闌珊( ) 尷尬( )( )

          12.解釋第(2)(4)段中加橫線詞。

         、俎讚(jù):_____________ ② 沮喪:___________ ③尷尬: _________________

          13.根據(jù)意思寫出文中的成語:

          ①心里盤算的事—樁接一樁。形容思慮很多。( )

         、谛稳莶活櫺邜u地胡攪蠻纏。( )

         、坌稳莼丶倚那小( )

         、苄稳菀稽c興趣也沒有。( )

          14.本文以《悟》為題,意味深長,含義深刻。讀完后,你又悟到了什么呢?請聯(lián)系自我實際,說說你的感受。100字左右

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