《變色龍》的教學課件
憑借課文中具體的語言文字,了解變色龍的外形特點及其生活習性等。下面是小編收集整理的的教學課件，希望對您有所幫助！
教學目標:
1、知識目標:學會本課9個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。理解新詞,并能用“繪聲繪色”、“名副其實”造句。
2、能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感目標:憑借課文中具體的語言文字,了解變色龍的特點,增強保護動物的意識。
教學重點、難點：
憑借課文中具體的語言文字,了解變色龍的外形特點及其生活習性等。學習課文的寫作順序,學會觀察動物的特點。
教學準備：
有關變色龍的圖片及資料做成的課件。
教學流程:
一、創(chuàng)境導入
同學們,上節(jié)課我們隨小法布爾領略了昆蟲的世界：那兒有會唱歌的紡織娘,有閃著金屬光澤的小甲蟲,有各式的美麗貝殼……小昆蟲們那么可愛,大自然那么美麗、神奇!今天,讓我們隨劉夢熊先生一起遠去非洲,去認識另一位大自然的寵兒——變色龍。讓我們一起寫下它的名字。(師生一起板書)
二、交流資料
1、你認識它嗎?(師指課件中的變色龍圖片發(fā)問)
2、除了認識它,你還了解那些關于它的知識?請用自己的話簡練的'說說。(像它的食物?生息地?它如何繁殖?所屬科目?其種類、數量?……)
3、小結:你課前廣泛地閱讀讓你增長了許多知識,也讓老師大開眼界,謝謝你們!
三、檢查預習
1、接下來,我們要透過文字隨作者去非洲見見那只變色龍了。但有幾個攔路虎我們得先解決掉。一起來看:(出示課件）
綠瑩瑩 指手畫腳 兇相畢露 繪聲繪色
剎那間 名副其實 迅雷不及掩耳之勢
2、你會讀這些詞語嗎?誰來和這些攔路虎較量?
指讀(糾錯)
強調多音字、以及字形易錯的字。(課件中用紅色顯示的字)
齊讀
3、現在我們可以去見變色龍了。
四、初讀課文,整體感知
1、根據課后提示我們清楚知道,劉夢熊先生以敘事的方式向我們記敘了他們發(fā)現、端詳并放回變色龍的過程。請同學們快速瀏覽課文,看哪些段落分別介紹了這三部分內容?
發(fā)現(1—8) 端詳(9—15) 放回(16)
2、再瀏覽9—15自然段,看作者要引領我們從哪些方面去端詳變色龍? 外形、捕食、變色
3、小結過渡:我們對這次觀察行動已經有了大致了解,接下來,讓我們先隨作者找到變色龍。
五、研讀課文,品悟理解
(一)發(fā)現變色龍
1、小聲讀讀1—8自然段,初遇變色龍,它給我們留下怎樣的印象?從哪里看出來的? ——怪 （板書)
邊交流邊品讀。(突出“震驚了寂靜的田野”“怪物”“怪蛇”“冷冰冰”……)
2、過渡:到底它的哪些地方長得特別怪異,讓我們如此震驚?
(二)端詳變色龍之外形
1、從你的發(fā)言中我知道,大家都關注到了第9自然段。那請1名同學讀,其他同學思考,變色龍的哪些地方長得怪呢?
頭部:頭(圓形) 嘴(三角形) 眼(凸起) 兇相畢露
身軀:(長筒狀)
背部:(隆起似龜)
腹部 :腳(短) 尾巴(尖細)
變色龍身體的各部分各具特色,與眾不同!長得多奇怪啊!那就讀一讀,讀出你的好奇吧!
2、多奇怪的小生靈啊!找一個同學讀課文,其他同學看圖片,一起隨作者按照從頭到腳的順序仔細端詳變色龍的樣子。
3、自己讀讀,邊讀邊想象它的樣子。
4、自己看著圖片,有順序地說說變色龍的樣子。
小結過渡:剛才我們有序地端詳了變色龍怪異的外形。接下來劉先生又要帶領我們去觀察它的捕食和變色。大家對哪一部分比較感興趣呢?
(三)端詳變色龍之變色
1、讓我們一起來見識大家最感興趣的變色龍之變色! (喜歡捕食部分就先學習捕食)
2、讀讀相關段落,變色龍的變色給你留下怎樣的印象?在感受深刻的詞句旁邊簡單寫寫感受。
3、交流
�、抛兩�:
①找到表示顏色的詞語(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)
�、谡n文中用了哪些表示變的詞語?(變成、變?yōu)�、變�(yōu)?
�、鬯茏兂瞿敲炊喾N顏色,看到這樣的景象可以用一個詞語形容, “名副其實”!真了不起!自己讀讀吧!
�、芩�能變出來別的顏色嗎?可能變出什么顏色呢?
⑤它真是太厲害了!讓我們來大聲夸夸它吧!
�、�:變色快:
�、龠�留下什么印象?——快 ②有誰知道它每變一次顏色到底有多快嗎? ——20秒
�、� 20秒,到底是多長的一段時間呢?以我們非常認真的書寫態(tài)度來些“變色”二字。
�、芡瑢W們,當你寫完變色二字的時候,變色龍已經結束了一次變色!(學生都露出驚訝、贊嘆之情)真是太神奇了!快讓我們端起書來,鄭重地夸贊一下它吧!(讀課文)
⑤我們文中介紹它3次變色,那總共需要多長時間? ——1分鐘!
�、尬覀円黄饋碜x一讀,表達我們的欽佩與贊嘆!
�、峭卣�
①觀察變色龍會不會變色,我們把它搬來弄去3次,它也乖乖的變了3次色,我不禁產生疑問,它為什么要不停地變色呢?
�、凇獮榱吮Ｗo自己,保護色是它的救命法寶!
�、邸亲兩埖谋灸�,每到新的環(huán)境,它都會迅速變色,以此來掩護自己不被敵人發(fā)現。
④小結:原來變色龍可真不簡單啊!本領高強啊!
�、菽氵�知道哪些小動物也能像變色龍一樣通過變色來保護自己呢? ——章魚
�、蕹酥�,你還知道小動物們?yōu)榱吮Ｗo自己還有別的救命法寶嗎?
——擬態(tài)(竹節(jié)蟲、枯葉蝶)、裝死(負鼠)、自切(壁虎)等等
(四)端詳變色龍之捕食
1、剛才見識了變色龍的變色,最后來觀察他的捕食。默讀11、12自然段,看,變色龍的捕食有什么與眾不同之處。把感受深刻的地方標記出來。
2、交流:
�、挪妒晨�: ①從哪些此句中體會到的? (刷、剎那間、迅雷不及掩耳之勢)
�、凇皠x那間”具體指多長時間呢?
——1/25秒
③讀讀,體會它的捕食之快! 指讀 齊讀
�、撇妒硿�:
①還留下什么印象?讀讀相關的句子。 ——準。
�、跒槭裁催@么準呢? ——眼睛可以單獨轉來轉去,分別觀望四面八方的東西。
�、� 用手來做眼睛,做一做動作,感受一下變色龍如何用眼睛 靈活觀察的。
④多神奇啊!讓我們大聲讀出你的驚奇。
⑤這么快,這么準的捕食,著實讓人驚嘆!!
(五)放回變色龍
謎團一個個被解開了,我們對它的了解越來越多。剛才,我們一起端詳了它的樣子又兇又怪;目睹它捕食又準又快;實驗了它的變色又快又多。它的一切都那么神奇特別!你喜歡這條變色龍嗎?作者他們也喜歡它,可最后還是把它放回了原始森林。這是為什么呢?
——變色龍和我們一樣,也有自己的家,放它回家是對它最好的珍愛。)
——是啊,珍愛這些可愛的小生靈,保護大自然,是我們應該做的,也是我們必須做的。
六、回顧全文,拓展練習
通過學習,我們認識并喜歡上了珍貴奇異的變色龍。其實,在大自然里,還有許多像變色龍一樣神奇有趣的小動物。老師建議大家也回去實地觀察、研究一種小動物,學著作者的樣子把她介紹給更多的人。也可以回去讀讀《昆蟲記》,會認識更多有特點的小生靈的。
最后,老師送給大家一句名言: 觀察對于兒童之必不可少,正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧的最重要的能源。—蘇霍姆林斯基
七、板書設計:
6、變色龍
發(fā)現變色龍 怪
端詳變色龍 外形: 怪、兇
捕食: 快、準
變色:多、快
放回變色龍 保護動物
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