《三個兒子》導學案教學設計
【教學內容】
語文二年級下冊教科書１０４頁第２３課《三個兒子》
【教學目標】
�。�、學習６個生字。
２、理解課文內容，懂得要孝敬父母的道理。
【教學重、難點】
理解為什么老爺爺只看見一個兒子。
【教學準備】
生字卡、插圖卡片。
【設計思路】
以讀為主，引導學生會邊讀邊想，圍繞“為什么老爺爺只看到一個兒子”這一問題討論學習。
【教學過程】
一、提示課題，質疑激趣
１、談話導入：
世上誰是你最親的人？最愛你的人是誰？
�。ㄓ靡皇赘鑱肀磉_你對媽媽的'愛）
�。病胝n題：
播放歌曲《世上只有媽媽好》。
今天，我們也來看一看，三個兒子他們是怎樣對待他們的媽媽的。
�。ǔ鍪菊n題）
３、看到課題，你想知道什么？
二、自讀課文，學習生字
�。薄⒂米约合矚g的方式朗讀課文，根據文內注音，讀準字音，找出生字。
�。�、以游戲形式學習生字，給生字寶寶找朋友。
３、說說你是怎樣記住生字寶寶的。
三、小組合作，精讀課文，理解課文內容
帶著以下三個問題，繼續閱讀課文：
１、這件事發生在哪里？
�。病⑷齻�媽媽在打水時是怎樣說自己的兒子的？
�。场⑷齻�媽媽提水時，三個兒子怎樣做？
四、加深鞏固課文內容
�。�、分角色朗讀。
�。病⒈硌蒽柟陶n文內容，體會人物思想。
３、提問：
你喜歡誰？為什么？
４、師范讀最后兩個自然段
�。�、提問：
三個兒子中，你們最喜歡誰？你們想知道老師喜歡誰嗎？
６、教師小結：
老師喜歡歌聲嘹亮的兒子，也喜歡力氣大，能翻跟斗的兒子，卻更喜歡體貼、關愛媽媽的好孩子。
思考：
為什么老爺爺說他只看見了一個兒子？
五、課文延伸
平時你是怎樣孝順媽媽的？以后又準備怎樣做？
【板書設計】
三個兒子
一個 聰明 有力氣 翻跟斗
一個 愛唱歌 好聽 唱著歌
一個 不特別 接過水桶
老爺爺：我可只看見一個兒子！
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