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      2. 分一分二教學(xué)課件

        時(shí)間:2021-03-30 09:13:59 教學(xué)課件 我要投稿

        分一分二教學(xué)課件

          分一分二教學(xué)課件

          教學(xué)目標(biāo):

        分一分二教學(xué)課件

          1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

          2、在動(dòng)手分一分中體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)個(gè)體組成,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示它的一部分,進(jìn)一步拓展分?jǐn)?shù)的意義。

          3、在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極地獨(dú)立思考和主動(dòng)嘗試的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示它的一部分,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備:

          剪刀、正方形紙片、水彩筆

          教學(xué)過程:

          (一)、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課.

          師:老師帶來了幾張圖片,看看那個(gè)同學(xué)能用分?jǐn)?shù)表示出各圖中的涂色部分。

          (鼓勵(lì)學(xué)生說一說解題的思考過程).

          師:看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些分?jǐn)?shù)的知識(shí)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)“分一分(二)! 板書課題:分一分(二)

          (二)、動(dòng)手操作,主動(dòng)探索

          1、涂色游戲

          師: 今天我們就來做涂色游戲,好嗎?

          先把這張正方形紙剪開,分成9個(gè)小正方形,再給它們涂上紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。 (生動(dòng)手操作,體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成 。)

          師:同學(xué)們的手真巧,一會(huì)兒就做好了。你們有沒有信心根據(jù)涂好色的正方形完成下面的幾道小題呢?

          2、分一分

          (1)、學(xué)生根據(jù)涂好色的小正方形完成下面各題:

          紅色占所有正方形的()/()。

          黃色占所有正方形的()/()。

          藍(lán)色占所有正方形的()/()。

         。2)、小組內(nèi)交流自己的想法。

         。3)、全班交流。

          師小結(jié):我們知道小正方形共9個(gè),紅色的有2個(gè),黃色的有3個(gè),藍(lán)色的有4個(gè)(紅、黃、藍(lán)顏色的小正方形的個(gè)數(shù)不唯一),所以紅色、黃色、藍(lán)色分別占所有正方形的2/9、3/9、4/9。

          3、試一試

          同學(xué)們通過自己的思考探索,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示事物間的關(guān)系,真了不起!我這里還有一幅圖,同學(xué)們能不能也把這幅圖中的事物用分?jǐn)?shù)給表示出來呢?

         。1)、投影出示課本59頁的'試一試。

          ①一共有幾只蝴蝶?

          ②白蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。

          ③花蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。

          師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題細(xì)心觀察主題圖,然后鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,完成以上各題。

          4、 找分?jǐn)?shù)

          你在用分?jǐn)?shù)表示事物時(shí)是怎么想的?你還能從圖中找出一些分?jǐn)?shù)嗎?

          (1)、生獨(dú)立觀察,發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)。

         。2) 鼓勵(lì)學(xué)生講是如何發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的

         。3)師小結(jié):在用分?jǐn)?shù)表示一些事物和解決一些問題時(shí),首先要確定把誰看作一個(gè)整體,確定整體和個(gè)體的關(guān)系,從中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)。

          (三)、鞏固練習(xí)

          1、基本練習(xí)

         。1)投影出示課本60頁的練一練第1題。

         、僮屔}意,獨(dú)立思考完成。

         、谧寣W(xué)生講思考過程。

         。2)投影出示課本60頁的第2題。

          ①學(xué)生獨(dú)立做題。

          ②小組交流。

          ③組長(zhǎng)匯報(bào)。

          師:同學(xué)們解釋得非常精彩,下面的題同學(xué)們能不能做得同樣精彩呢?

          2、拓展應(yīng)用

          投影出示課本60頁的第3題:它們拿的鉛筆一樣多嗎?

         。1)同桌合作,實(shí)物演示。

          (2)交流結(jié)論:因?yàn)樾πδ昧?枝鉛筆的1/2,淘氣拿了4枝鉛筆的1/2,“1/2”所對(duì)應(yīng)的整體不同,所以他們拿到的鉛筆不一樣多。

          (四)、課堂小結(jié):

          師:通過今天的學(xué)習(xí),你又有什么收獲?通過今天的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到了一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成,并且學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)表示它的一部分。在學(xué)習(xí)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡(jiǎn)要總結(jié)。可以布置一些思考或練習(xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課,把思路拓展到其他領(lǐng)域。

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