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      2. 文言文氓的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-09 12:33:51 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        文言文氓的教學(xué)設(shè)計

          【教學(xué)重點(diǎn)】

        文言文氓的教學(xué)設(shè)計

          1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點(diǎn)和對比手法的使用。

          2、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會它的表達(dá)效果。

          一、課前熱身

          **知識梳理:

          1、注音并解釋:

          氓( ) 淇水( ) 愆期( ) 將子無怒( )

          乘彼垝垣( )( ) 載笑載言( ) 體無咎言( )

          爾卜爾筮( )( ) 于嗟鳩兮( )( ) 其黃而隕( )

          無食桑葚( ) 自我徂爾( ) 淇水湯湯( ) 來即我謀

          言既遂矣( ) 無與士耽( ) 以我賄遷( )

          女也不爽( ) 漸車帷裳( )( ) 士也罔極( )

          夙興夜寐( ) 靡有朝矣( )( ) 抱布貿(mào)絲

          咥其笑矣( ) 及爾偕老( ) 隰則有泮( )

          言笑晏晏( ) 亦已焉哉( ) 躬自悼矣( )

          2、通假字:

          氓之蚩蚩

          于嗟鳩兮

          猶可說也

          隰則有泮

          不可說也

          3、古今異義:

         。1)送子涉淇,至于頓丘(古義: 。今義: )

          (2)匪我愆期,子無良媒(古義: 。今義: )

         。3)將子無怒,秋以為期(古義: 。今義: )

         。4)不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣(古義: 。今義: )

          (5)自我徂爾,三歲食貧(古義: 。今義: )

         。6)女也不爽,士貳其行(古義: 。今義: )

         。ü帕x: 。今義: )

          (7)總角之宴,言笑晏晏(古義: 。今義: )

         。8)氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲(古義: 。今義: )

          (9)爾卜爾筮,體無咎言(古義: 。今義: )

          (10)士也罔極,二三其德(古義: 。今義: )

          4、詞類活用:

          (1)三歲食貧( )

         。2)士貳其行( )

          (3)二三其德( )

         。4)夙興夜寐( )

          5、一詞多義:

          (1)其:

         、凫o女其姝//靜女其孌

          ②桑之未落,其葉沃若//其黃而隕

          ③士貳其行

         、軉A其笑矣

          (2)以:

         、偾镆詾槠

         、诔吮藞捲,以望復(fù)關(guān)

         、垡誀栜噥

          ④以我賄遷

          (3)于:

         、儋刮矣诔怯

         、谒妥由驿浚劣陬D丘

         、塾卩跌F兮,無食桑葚

          (4)之:

         、俜伺疄槊

         、诿廊酥O

          ③氓之蚩蚩// 士之耽兮,猶可說也

         、芸偨侵,言笑晏晏

         、蒽o言思之,躬自悼矣

          (5)言:

         、佥d笑載言

         、隗w無咎言

         、垤o言思之

          (6)說:

         、僬f懌女美

         、谂①猓豢烧f也//猶可說也

          6、學(xué)成語識文言:(解釋成語意思)

          ①搔首弄姿:

         、邗剀X不前:

         、圪O人口實:

         、芊艘乃迹

         、輬D窮匕見:

         、奕艏慈綦x:

         、郀栍菸以p:

          出爾反爾:

          ⑧毫厘不爽:

          屢試不爽:

         、彷d歌載舞:

         、庵倚牟毁E:

         、习最^偕老:

          ⑿信誓旦旦:

         、奄砼d夜寐

          7、文言句式:(翻譯下列詩句,盡量保留原詩的韻味)

         、賹⒆訜o怒,秋以為期。

          譯文:

          ②匪我愆期,子無良媒

          譯文:

          8、固定句式

         、佥d笑載言(載……載……,固定句式,譯為“一邊……一邊……”)

         、诜词遣凰,亦已焉哉。ㄑ稍,固定結(jié)構(gòu),語氣詞連用,表示強(qiáng)烈的感嘆,可譯為“了吧”。)

          9、古文化詞語:

          總角之宴

          二、品味鑒賞:

          **整體感知課文:

          1、《氓》是以誰的口吻寫的?采用了什么樣的敘述方式?敘述了哪些經(jīng)歷?表達(dá)了怎樣的情感?

          2、“桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚!于嗟女兮,無與士耽!士之耽兮,猶可說也。女之耽兮,不可說也”詩中的“物”與“人”有關(guān)系嗎?你能說說詩句的含義嗎?這樣寫有什么好處?你還能找出類似的詩句嗎?

          三、延伸拓展:

          1、閱讀下面兩首詩,完成下面題目。

          召 南鵲 巢

          維鵲有巢①,維鳩居之②。之子于歸,百兩御之③。

          維鵲有巢,維鳩方之④。之子于歸,百兩將之⑤。

          維鵲有巢,維鳩盈之⑥。之子于歸,百兩成之⑦。

          注解:①(維鵲有巢)維,語助詞,無實義。鵲,喜鵲。②(維鳩居之)鳩,斑鳩。居,侵占。 ③(百兩御之)兩,同“輛”。御,迎接。④(方)占有。 ⑤(將)陪送,護(hù)衛(wèi)。⑥(盈)滿、⑦(成)完成。這里指結(jié)婚禮成。

          周 南桃 夭

          桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。

          桃之夭夭,有蕡其實。之子于歸,宜其家室。

          桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。

          注釋:①夭夭:桃花怒放的樣子。②灼灼:花朵色彩鮮艷如火;華:同花。③之子:這位姑娘;于歸:姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿,故稱“歸”。 ④宜:和順、親善。 ⑤蕡:肥大。有蕡即蕡蕡。⑥蓁:葉子茂盛。

         。1)對詩中有關(guān)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵?)

          A、“之子于歸”指姑娘新婚出嫁,找到了歸宿。

          B、“百兩御之”指迎親的車隊數(shù)量之多,可見其富有。

          C、“宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。

          D、“宜其家人”是指新娘應(yīng)該能適應(yīng)新的家庭生活。

         。2)對兩詩分析不正確的一項是( )

          A、《鵲巢》是一首凄苦悲怨的棄婦詩。

          B、《桃夭》是一首歡樂祥和的頌婚詩。

          C、兩首詩在結(jié)構(gòu)上都是重章復(fù)唱,各章節(jié)所表達(dá)的都是同一個意思。

          D、兩首詩都運(yùn)用了比喻兼起興的手法,顯得生動而有情趣。

         。3)按要求指出兩詩中的比喻含義:

          “鵲”喻指__ _, “鳩”喻指_____ _;

          “桃華” 喻指___ _, “桃實” 喻指___ __,

          “桃葉” 喻指__ ___。

         。4)由于兩詩的流傳影響,后來衍化出了兩個使用很廣的成語,請寫出這兩個成語并解釋其常用義。

          《鵲巢》的成語:

          《桃夭》的成語:

          2、閱讀詩歌,回答問題:

          木瓜

          投我以木瓜, 報之以瓊琚。 匪報也, 永以為好也!

          投我以木桃, 報之以瓊瑤。 匪報也, 永以為好也!

          投我以木李, 報之以瓊玖。 匪報也, 永以為好也!

          【注釋】:

         、倌竟希阂环N落葉灌木,色黃而香,蒸煮或蜜漬后食用,不同于今天供生食的番木瓜。瓊:赤色玉。亦泛指美玉。琚(音居):佩玉。②瑤:美玉。一說似玉的美石。③玖(音久):比玉稍次的淺黑色玉石。④好:相愛。

          (1)解釋詞語:

          投: 報: 以: 匪: 以為

         。2)一只瓜果與一枚美玉是價值懸殊的兩樣物品,在這里確是男女情人傳遞愛意的信物,你覺得這樣寫有什么好處?

         。3)古代民歌為表達(dá)濃烈的感情,常常反復(fù)詠唱,這在詩歌中就是“重章疊句”。請你就這種寫法在本詩中的表達(dá)效果說點(diǎn)看法。

          (4)試一試把這首詩歌改寫成一首現(xiàn)代詩或一段小故事。

          3、閱讀《采薇》,完成下列題目:

          采 薇(1)(小雅)

          昔我往矣,楊柳依依(2);今我來思,雨雪霏霏(3)。

          行道遲遲,載渴載饑(4)。我心傷悲,莫知我哀!

          【注釋】

         。1)這是一首征戰(zhàn)歸來的邊防士兵所賦的詩。詩中反映了士兵的征戰(zhàn)生活和內(nèi)心感受。末章抒發(fā)歸途遇雪,忍饑受渴的辛苦和悲傷,詩味最濃。(2)薇(wēi):今名野豌豆苗。(3)依依:樹枝柔弱隨風(fēng)飄拂的樣子。(4) 來思:指歸來時。思,語末助詞。雨雪:下雪。霏霏(fei):雪下得很大的樣子。 (5)遲遲:緩慢的樣子。

         。1)對這首詩中的詞句的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)

          A.“昔我往矣,楊柳依依”,是說出征時是春天!耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子,似乎在為人送行,又似乎表示挽留。

          B.“今我來思,雨雪霏霏”是說歸來時是冬天!蚌毙稳萦旰脱┫碌煤艽,似乎表示歡迎,又似乎表示冷漠。

          C.“行道遲遲”的意思是慢慢地走在路上,形容步履的沉重,暗示心情的沉重。

          D.“今我來思”一句中的“思”,“載饑載渴”中的“載”都是語氣詞,沒有實在意義。

          2)對這首古詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)

          A.這首詩運(yùn)用了比興的藝術(shù)手法,詩歌意象非常鮮明。

          B.前四句運(yùn)用情景交融的手法,以出征時和歸途中所見的不同景色對比,寫出了征夫的內(nèi)心傷悲。

          C.這首詩寫的是征夫在歸途中的心情,透過詩句,我們可以想象他們對軍旅生活的厭倦和對和平家庭生活的向往。

          D.“道遲遲,載饑載渴”兩句是直接描寫,最后兩句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,體現(xiàn)了《詩經(jīng)》哀而不傷的特點(diǎn)。

         。3)“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”為什么一直備受人們的贊賞?

          4、語言知識表達(dá)與運(yùn)用:

         。1)前段時間,中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成日前在歡迎新黨主席郁慕明時說了這樣一句話后引來一片非議,原話如下:“七月流火,但充滿熱情的豈止是天氣,今天我們中國人民大學(xué)的`師生以火一般的熱情在這里歡迎郁慕明先生一行!闭垎枂栴}出在哪里?

          (2)按照括號中的提示,用“//”標(biāo)出句中該停頓的地方(每局只能有一次停頓)

          ①弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急(爸爸媽媽著急)

         、诘 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急(媽媽著急)

         、鄣 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急(弟弟著急)

          四、高考鏈接

          讀下面這首詩,完成①—③題

          芣苢①

          采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。

          采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。

          采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言礻頡⑦之。

         、龠x自《詩經(jīng)·周南》,這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢,李前(草名),可食。

         、诒 ⒀裕憾际钦Z助詞,無實意。

         、塾校旱玫健

         、芏蓿赫、拾取。

         、蒉郏撼砂训匚杖 

         、扪K:手持衣角盛物。

         、哽觐R:把衣襟掖在腰間裝物。

         、佟对娊(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是 。

         、谶@首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?

          答:

         、矍叭俗x這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。

          答:

          答案:

          三、延伸拓展:

          1、(1)D

         。2)C

         。3)“鵲”喻指遭拋棄的前妻,“鳩”喻指續(xù)娶的新娘;“桃華” 喻指漂亮而興奮的新娘,“桃實” 喻指子嗣興旺,“桃葉” 喻指合家和睦完美。

         。4)逃之夭夭:開溜逃跑;鳩占鵲巢:不勞而獲,強(qiáng)占他人成果。

          2、(1)贈送(2)回贈(3)拿、把(4)通“非”

         。5)把……作為(當(dāng)作)

          好處是:在一“投”一“報”的過程中男女間傳遞著感情,已經(jīng)不是物物相贈訂禮尚往來,而是一個借果投石問路,一個用玉表達(dá)愛的誠意,完成了一首充滿鄉(xiāng)野情趣的戀歌。

          效果:表現(xiàn)男女在戀愛過程中反復(fù)試探、回應(yīng)的微妙的心理活動;反復(fù)詠唱,不斷加強(qiáng)人物感情的抒發(fā),在誦唱中人物感情不斷升溫,直至表示永結(jié)同心。

          3、(1)B(2)A (3)四句詩里含有兩個典型畫面,一是春天里微風(fēng)輕吹,柳枝飄拂的畫面,心里是悲傷的,卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯,以樂景寫哀;一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面,走在回家的路上,心里是高興的,卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯,以哀景寫樂。這樣,以反襯手法寫景抒情,耐人尋味。“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對比給他一種不勝今昔之感。

          4、語言知識表達(dá)與運(yùn)用:

         。1)問題出在“七月流火”的引用上。語出《詩經(jīng)·國風(fēng)·豳風(fēng)》“七月流火,九月授衣”。“七月”指夏歷的七月:“流”,指移動,落下:“火”指星名“大火星”!按蠡鹦恰笔且活w著名的紅巨星,能放出火紅色的光亮,每年夏歷的五月黃昏,位于正南方,位置最高。夏歷的七月黃昏,大火星的位置由中天逐漸西降,“知暑漸退而秋將至”。人們把這種現(xiàn)象稱作“七月流火”。由此可見,“七月流火”的真實意思,是說在夏歷七月,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,每當(dāng)黃昏的時候,可以看見大火星從西方落下去。《豳風(fēng)》里這兩句話說:“天氣越來越?jīng)隽,該做棉衣服了!痹馐侵柑鞖鉂u冷,而不是望文生義的天氣炎熱.

         。2)

         、俚 弟 找 不 到 //爸爸 媽 媽 非 常 著 急(爸爸媽媽著急)

         、诘 弟 找 不 到 爸 爸 //媽 媽 非 常 著 急(媽媽著急)

         、鄣 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 //非 常 著 急(弟弟著急)

          四、高考鏈接

          讀下面這首詩,完成①—③題

         。1)賦。(2)通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。(3)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。

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