有關(guān)于《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡析】
《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。
【教學(xué)對象分析】
經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識字能力,他們學(xué)會了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識字。但對于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo):
、 認(rèn)識14個生字。會寫6個字。
、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
、 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、過程與方法目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個人的情感,在行動上學(xué)會體貼、照顧父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)字寫字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教時】
兩課時。
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識14個生字,會寫其中的.3個。
2、初讀課文,了解大意。
〖教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
出示詞語“心愿”(讀準(zhǔn)字音)。
我們每個人都有自己的心愿,能說說你的心愿是什么嗎?
補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文:
我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?
(要讀正確)
2、課文里有很多生字,我們先跟它們見見面,認(rèn)識認(rèn)識:
、 學(xué)生自由拼讀生字。
、 生生互相提醒難讀字音
⑶ 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識它們嗎?請讀給同桌的同學(xué)聽。
、 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來讀好嗎?
① 月亮透過窗簾,看見小女孩睡在床上。
② 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。
、 珍珍正在照顧生病的媽媽:
理解“照顧”。
、 月亮悄悄地離開了窗戶:
理解“悄悄地”。
3、你已經(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?
跟同桌同學(xué)說說。難記的生字,互相想想方法,如:
加一加:
背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)
減一減:
耍──女 護(hù)──戶 汽──氣
換一換:
梢──悄 紫──累 柄──病
猜一猜:
掛在洞口的大毛巾。
4、指導(dǎo)書寫生字。
三、指名分段讀課文
要求:
讀正確流利。
四、再讀感知,形成表象
1、自由讀課文:
找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。
2、根據(jù)學(xué)生的匯報出示句子:
“明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣”。
“我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧”!
五、問題延伸
為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們再去讀文探究。
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