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      2. 小學語文《晏子使楚》教學設計

        時間:2021-06-13 16:46:01 教學設計 我要投稿

        小學語文《晏子使楚》教學設計

          【教學目標】

        小學語文《晏子使楚》教學設計

          1、學習生字詞語,能讀懂有關詞語的意思。

          2、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護了楚國的尊嚴。

          【教學重點,難點】

          了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的'三次侮辱,維護了楚國的尊嚴。

          【教學課時】

          一課時。

          【教學過程】

          一、提示課題,簡介人物和時代背景

          1、春秋時期,各國爭奪霸權,外交方面的活動往往成為勝敗的一個重要因素。其中齊楚兩國國力強大,爭奪霸業(yè)很激烈。

          板書:

          晏子使楚

          這篇課文講的是發(fā)生在齊,楚兩國外交中的故事。(幻燈片1)齊讀課題,使:出使。

          關于晏子或跟課文有關的資料,相信同學們知道不少吧 誰來介紹一下。

          二、同學們已預習了課文,下面請聽一聽錄音朗讀,想想課文講了什么事

          提出你需要解決的問題。(幻燈片2)

          (學生提問題。)

          這節(jié)課我們主要解決以下幾個問題(幻燈片3):

          1、楚王為什么要侮辱晏子?

          2、楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣反駁的?

          3、楚王三次侮辱晏子,結果怎樣?

          三、討論解決思考題

          1、因為楚王仗著自己國勢強盛,顯顯楚國的威風,所以楚王要侮辱晏子。

          2、板書:

          楚王侮辱 晏子反駁

          幻燈片4:

          “這是個狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”

          3、晏子說“楚國到底是一個什么樣的國家?”這句話的言下之意是什么?

          理解晏子的推理方法:

          訪問狗國得鉆狗洞,楚國開的是狗洞,所以_________。

          4、楚王聽到傳話,為什么只好吩咐打開城門,楚王當時是怎樣想的?

          (如果讓晏子從狗洞進來,那么楚國就成了狗國,楚王也成了狗國之王了。所以他只好吩咐打開城門。)

          5、有感情地朗讀這個小故事。

          四、閱讀理解第2、3兩個故事

          1、默讀思考:

          這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣回擊楚王的,結果怎樣?

          結合填空理解晏子話的含義:

         、 上等人訪問上等國家,下等人訪問下等國家,我最不中用,所以派我來訪問楚國,因為楚國是_______。

          ⑵ 齊國人在齊國安居樂業(yè),到了楚國卻做起了強盜,因為_____。這句話中的“水土不同”是指_____。

          2、有感情地朗讀兩個小故事。

          五、總結課文,鞏固練習

          1、朗讀全文,讀后討論:晏子是個怎樣的人?

          (機智果敢,善于言辭,熱愛自己的國家。)

          2、復述故事:

          每人選擇一個小故事,準備后復述。

          3、按要求摘錄課文中的詞語:

          ⑴ 寫動作的:__________。

         、 寫神態(tài)的:__________。

          ⑶ 寫外貌的:__________。

          六、延伸

          1、把《晏子使楚》這個故事講給爸爸,媽媽聽。

          2、課外讀《晏子春秋》。

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