關(guān)于鯨的五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課文精解與編排意圖
這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點(diǎn)。概括起來說，4至7自然段分別從四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用翔實(shí)的數(shù)字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。然后，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字,具體生動(dòng)地說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時(shí)，又一次運(yùn)用列數(shù)字的方法加以說明；在介紹鯨的呼吸時(shí)，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時(shí)噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
教路點(diǎn)睛
(1)初讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序.
(2)研讀課文,體會(huì)鯨的特點(diǎn)及生活習(xí)性,領(lǐng)悟說明方法。
(3)讀寫結(jié)合，仿說仿寫《鯨的自述》.使學(xué)生在讀中理解吸收，又在寫中練習(xí)運(yùn)用，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的.領(lǐng)悟。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然愛科學(xué)的情感。
4．認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動(dòng)物。
學(xué)習(xí)提綱
1.說說印象中“鯨”的特點(diǎn)。
2.讀通讀順課文，自學(xué)生字新詞。
(1)書寫難字：腭、哺、濾、肺、矮
(2)賽讀課文，看誰讀得正確、流利。
3.默讀課文，給每個(gè)自然段加小標(biāo)題；按鯨的“特點(diǎn)→進(jìn)化→種類→習(xí)性”把課文分成四段。
4.用連接段意的方法說說文章的主要內(nèi)容。
5.寫說明文最常用的說明方法有“列舉數(shù)字、打比方、作比較、舉例子”等方法。默讀第一自然段，勾畫批注說明方法。
6.討論：鯨是怎樣進(jìn)化的？
7.自讀4—6自然段，填表
習(xí)性
特點(diǎn)
說明方法
食物
呼吸
睡覺
生長
8交流“鯨”的課外資料，運(yùn)用學(xué)到的說明方法，以《鯨的自述》為題寫一段話。
【鯨的五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鯨教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
鯨 教學(xué)設(shè)計(jì)06-03
鯨教學(xué)設(shè)計(jì)02-03