搖籃曲教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞舒柏特作品:《鱒魚》。
2、介紹音樂家舒柏特。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《鱒魚》,感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化,以及初步認(rèn)識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識、擴大學(xué)生音樂視野。
教學(xué)重點:欣賞舒柏特作品:《鱒魚》。
教學(xué)難點:欣賞舒柏特作品:《鱒魚》。
教學(xué)手段:錄音機、磁帶
教學(xué)過程():
一、發(fā)聲練習(xí):
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí):
集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。
三、欣賞《鱒魚》
1、教師介紹《鱒魚》:
同《搖籃曲》一樣,《鱒魚》也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂曲作于1817年夏天,當(dāng)時舒柏特20歲。這是一首樂曲頗受人們喜愛的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩人舒巴爾特的一首浪漫詩,表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者的不滿和對自由的向往。
據(jù)說歌曲中將統(tǒng)治者比做?將小魚比做?又揭示了什么寓意?請同學(xué)們邊聽邊思考。
2、初聽樂曲。請同學(xué)們說說歌曲的三段分別說了什么?
(第一段 一群鱒魚在清清的河水中游戲
第二段 漁夫悄悄的站在河邊釣魚,鱒魚不上他的鉤
第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋啠△V魚受騙上鉤)
3、細(xì)聽《鱒魚》,請同學(xué)聽一聽第一樂段與第二樂段在情緒、旋律節(jié)奏、力度、速度上有什么不同?
它所引起的感情色彩又有什么不同?
4、復(fù)聽《鱒魚》,請同學(xué)完成聽聽想想,
并討論:鱒魚代表什么?漁夫代表什么?這首歌曲表達(dá)了什么寓意?
四、欣賞討論
1、請每組派出代表上臺來介紹奧地利作曲家舒柏特
2、評委給每小組得分。
3、加分題:
想要得到這部分分的同學(xué),還可以每組派出代表,播放自己找到的舒柏特所作的樂曲,并簡單做一個評述。
4、匯總得分,得出優(yōu)勝組。
五、教師小結(jié):
《鱒魚》反映出的問題在我們?nèi)粘I钪幸泊嬖,?dāng)同學(xué)們遇到這種情況時,你們會怎樣做呢?
。ㄈ魧W(xué)生介紹的.舒柏特知識不夠豐富,教師可做補充,見教參)
板書設(shè)計: 鱒魚
第一段 一群鱒魚在清清的河水中游戲
第二段 漁夫悄悄的站在河邊釣魚,鱒魚不上他的鉤
第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋,小鱒魚受騙上鉤
表現(xiàn)了漁夫殘忍的感情和緊張的氣氛
【搖籃曲教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計01-07
搖籃曲的教學(xué)設(shè)計03-31
《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計09-16
《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)07-07