秋天-音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
一.目標(biāo):
1.在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
2.感受樂曲的優(yōu)美,熟悉2/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。
3.初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn):
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中,此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點(diǎn)。
三.準(zhǔn)備:
1.錄音機(jī)、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。
四、 設(shè)計(jì)思路
最近各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行秋天的主題活動(dòng),我班也不例外,通過觀察我發(fā)現(xiàn):要引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難,然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說,并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場(chǎng)上觀察落葉,本課我還設(shè)計(jì)了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會(huì)。另外鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7碌絼?dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
五.活動(dòng)流程:
1.熟悉樂曲、感受樂曲的節(jié)奏、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的.意境。
孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳,鼓勵(lì)孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境,并小聲跟唱歌曲。
2.回憶歌曲,繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。
。1)聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。
。2)熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,回憶這首樂曲的名字叫“秋天”,講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。
。3)啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
A.教師唱歌,幼兒扮演小樹葉飛舞。(秋天,小樹葉是怎樣到處飛呀飛的?啟發(fā)幼兒邊說邊做出動(dòng)作;在音樂的伴奏下,教師唱歌,幼兒邊唱邊舞,啟發(fā)和別人做得不一樣。)
B.教師扮演樹媽媽,邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境。(可引導(dǎo)幼兒,落葉是怎樣從樹上掉下來的啊?慢慢地,動(dòng)作很美地)幼兒伴唱。
3.游戲:掃落葉
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